2019-2020年蘇教中圖版品德與生活一年級下冊《夏天的小蟲》教案設計.doc

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2019-2020年蘇教中圖版品德與生活一年級下冊《 夏天的小蟲》教案設計 教學內(nèi)容：蘇教中圖版《品德與生活》一年級下冊第四單元第2課 教學目標： 1、感受千姿百態(tài)的小蟲世界給我們的生活帶來了樂趣，培養(yǎng)學生對小蟲的喜愛之情。 2、讓學生在課外捕捉和課內(nèi)觀察、研究小蟲的過程中初步了解昆蟲的主要形態(tài)和特征，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學，喜歡探索大自然奧秘的科學精神和增強珍愛小生命的意識。 3、了解蚊蟲叮咬的麻煩，知道防治蚊蟲叮咬和消滅蚊子的方法。 教學準備： 師：課件（昆蟲世界的錄像）；制作《小科學家》獎章；昆蟲標本。 生：捕捉1—2只小蟲子裝在玻璃瓶里；收集小蟲子的圖片，能用自己的話簡單地介紹。 教學過程： 一、說說趣事，舉辦小蟲展覽 1、昨天老師給大家布置了一個特殊的作業(yè)，是什么？（捉蟲子）你們都去捉蟲子了嗎？哪些小朋友捉到了？（舉手示意） 2、誰愿意告訴大家你捉到的是什么蟲子？（指名介紹） 3、你們能說說是和誰去捉蟲子的呀？捉蟲子時還發(fā)生了什么有趣的事兒呢？ 4、捉蟲子真是有趣，給我們帶來了快樂。我們班有很多同學喜歡小蟲，昨天還去收集了小蟲的資料，現(xiàn)在就讓我們開一個小蟲博覽會。 （1）先請你把收集到的資料向四人小組的朋友介紹一下，每位同學介紹1—2種。 （2）指名交流。（可以讓學生學學小蟲的叫聲、動作等，對于介紹得比較不錯的學生及時頒發(fā)科學迷的獎章） 5、小結過渡：還有好多小朋友也收集到了很多小蟲的資料，下課時可以和同學們繼續(xù)聊一聊；也可以邀請它住在我們的《小蟲王國》里。 二、觀察、研究小蟲，人人爭當“科學家” 1、現(xiàn)在讓我們一起來觀察、研究小蟲?？梢院唵萎嬕划嬓∠x的樣子，互相說說它吃什么，住在哪兒，還可以學學小蟲的叫聲和它的動作呢！大家比一比，看哪個小組觀察最仔細，發(fā)現(xiàn)最多，對小蟲最了解。 2、剛才老師看了一下小朋友們捉來的蟲子，打算分成蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、金龜子、西瓜蟲等幾個小蟲研究小組。喜愛研究（蝴蝶、蒼蠅、西瓜蟲、螞蟻、金龜子）的同學成為一組。 3、分小組研究，師巡回了解學生的研究情況。 4、小組匯報。（師根據(jù)匯報情況頒發(fā)科學家獎章） 重點：引導學生介紹小蟲的樣子和身體構造。 5、小結過渡：剛才我們的研究發(fā)現(xiàn)真了不起，找到了那么多小蟲的不同之處，現(xiàn)在我們再來仔細看看這兩個研究小組畫的小蟲，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 昆蟲：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對足。 我們今天帶來的小蟲子，哪些是昆蟲呢？（當學生有錯誤時請學生自己辨析。） 三、拓展，激發(fā)學生探索的興趣 1、剛才我們研究的只是昆蟲的一小部分，其實，我們可以研究的昆蟲世界還是無窮無盡的，歡迎你跟著老師一起進入昆蟲帝國。在觀看時，你如果認識這些小蟲，就大聲地說一說。（課件展示美麗的小蟲） 2、小結：這些美麗的昆蟲使我們的大自然更加奇妙，也等著我們這些小科學家、蟲博士去進一步研究探索呢。 四、聯(lián)系生活，指導實踐。 1、當然，這些小蟲子有時也會給我們帶來麻煩。你遇到過嗎？（被蜜蜂、黃蜂、毛毛蟲蟄了，被蚊子叮咬等） 2、重點交流蚊子叮咬時的感受和解決方法，驅趕蚊蠅好方法。 五、兒歌總結 雖然這些小蟲會給我們帶來麻煩，但是身邊有了這些小蟲，我們的生活也變得豐富多彩了。 夏天的小蟲 夏天到，真奇妙。小小蟲兒都來了。 蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。 螞蟻地上運食糧，蜘蛛房前織網(wǎng)忙。 知了蟈蟈齊唱歌，大自然里好熱鬧！ 附送： 蘇教中圖版《品德與生活》二年級上冊《走進聰明屋》 2019-2020年蘇教中圖版品德與生活二年級上冊《 走進聰明屋》教案附設計說明 【教材分析】 《走進聰明屋》是蘇教中圖版《品德與生活》二年級上冊第四單元“金點子行動”的第一個主題活動。本課是由“故事給我的啟示”、“學會想像”和“動手做 做中學”三個活動內(nèi)容構成，讓學生在了解科學家發(fā)明創(chuàng)造過程的同時走近科學家，走近科學研究，走近科學體驗等活動。 【教學課時】共2課時，本課為第1課時。 【教學目標】 1．通過名人故事、學會想像等活動，讓學生感受到科學發(fā)明的無限魅力，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛科學的情感。 2．逐步培養(yǎng)學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。 3．鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想像，初步嘗試和學習有創(chuàng)意地生活的知識和技能。 【教學重點、難點】 重點：讓學生認識到人的聰明才智主要來自于認真觀察、仔細思考和樂于實踐。 難點：引導學生開動腦筋，初步嘗試有創(chuàng)意的生活。 【教學準備】 學生準備：調(diào)查中外名人發(fā)明創(chuàng)造的故事、了解自己生活中的一些不方便。 教師準備：制作多媒體課件。 【教學過程預設】 一、猜字謎——走進聰明屋 1．看圖片，猜字謎。 2．揭示學習內(nèi)容。 二、名人堂——走近科學家 1．學生交流自己最想見到的科學家或發(fā)明家。 2．尋找名人成功的原因。 3．小結：1分天才+99分汗水=成功！ 三、想像室——奇思的天地 1．看圖想像。 2．假設想像。 3．小結：善于想像會讓我們變得更聰明！ 四、嘗試廳——快樂的體驗 1．學生合作、動腦思考。 2．小小發(fā)明家的故事。 3．設計解決生活中不方便的方法。 五、聰明屋——我們的樂園 教師總結、過渡到第二課時。 【教學設計說明】 動腦筋、有創(chuàng)意的生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性，激發(fā)兒童利用自己的聰明才智去探究的興趣，增添生活的色彩和情趣?；谶@樣的理念，我主要設計了三個主題活動：通過走近科學家的活動，引領學生尋找名人成功的足跡；通過想像活動，旨在打開學生的思維，展開豐富的想象，增強學生創(chuàng)造的意識；通過為生活中的不方便設計解決方法的活動，讓學生體驗有創(chuàng)意的生活給我們帶來的美好。整個活動過程在輕松、愉悅、充滿智慧和探究的氛圍中，讓每位學生都感受到自己變得更聰明了！