2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 歡樂(lè)的交通世界 第3課《上學(xué)的路》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 歡樂(lè)的交通 世界 第3課《上學(xué)的路》教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的： 1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。 2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的人物畫(huà)、色彩知識(shí)等組織畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)回憶上學(xué)的情景，掌握地圖的認(rèn)識(shí)與繪制。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠運(yùn)用不同的藝術(shù)形象處理畫(huà)面構(gòu)圖，表現(xiàn)生活。 教具準(zhǔn)備： 1、學(xué)生帶好自己喜歡的作畫(huà)工具。 2、教師準(zhǔn)備地圖，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓學(xué)生作畫(huà)時(shí)選擇。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好，互相關(guān)心，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。 今天同學(xué)們有沒(méi)有上學(xué)遲到呢？——沒(méi)有。 你們平時(shí)是怎樣來(lái)上學(xué)的，要經(jīng)過(guò)哪些路？ 板書(shū)課題：上學(xué)的路 二、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲《老師你早》，說(shuō)一說(shuō)： 1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書(shū)郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說(shuō)說(shuō)歌中關(guān)于上學(xué)的內(nèi)容。 2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象（上學(xué)的孩子、太陽(yáng)、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨(dú)的形象）。 三、觀察與發(fā)現(xiàn)。 1、你上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)哪些路口？要拐幾個(gè)彎？路邊有什么特別的景物？ 2、你能在地圖上分辨東、南、西、北嗎？ 3、口訣：上北下南左西右東。 四、教師舉例示范。 師：老師住在同德圍，每天坐公交車(chē)上下班， 請(qǐng)同學(xué)們看看老師上班的路，好嗎？ 生：好…… 五、觀察各種（立體、平面）地圖，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)上學(xué)的路。 六、步驟與要點(diǎn)。 提示構(gòu)圖要點(diǎn)： 1、畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿，突出上學(xué)的路，表現(xiàn)主題。 2、方向要準(zhǔn)確，繪制地圖要先畫(huà)出指向標(biāo)。 繪畫(huà)步驟： 1、先確定家和學(xué)校的位置，畫(huà)出路線圖； 2、再添畫(huà)周?chē)木拔铮? 3、刻畫(huà)細(xì)部，完成畫(huà)面。 七、請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)L制畫(huà)面。 八、學(xué)生介紹繪制的路。 展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)上學(xué)路上的遭遇，并表現(xiàn)出來(lái)。 九、討論、評(píng)價(jià)。 后記： 附送： 2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 歡樂(lè)的交通 世界 第4課《紅綠燈下》教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的紅綠燈下的景觀畫(huà)出來(lái)。 2、培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的思想，進(jìn)行安全知識(shí)教育。 3、通過(guò)畫(huà)馬路景觀的記憶畫(huà)，使學(xué)生感受到城鄉(xiāng)不同的風(fēng)土人情，體現(xiàn)各地的建設(shè)成就，從而增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶能力。 讓學(xué)生在繁雜的生活中選材，識(shí)每一幅畫(huà)都有一個(gè)中心，盡管從不同的角度選取不同景色，畫(huà)出各不相同的畫(huà)面，但每幅畫(huà)的中心只有一個(gè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)景物的取舍，突出中心點(diǎn)。 學(xué)習(xí)畫(huà)馬路的構(gòu)圖知識(shí)，表現(xiàn)馬路景色的特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備： 1、學(xué)生帶好自己喜歡的作畫(huà)工具。 2、教師準(zhǔn)備提供紅綠燈下的照片（紅綠燈、斑馬線、交警、行人、車(chē)輛）。 作業(yè)要求： 以“紅綠燈”為題，畫(huà)一幅記憶畫(huà)，并為它寫(xiě)上一句你想說(shuō)的話。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課： 欣賞有關(guān)馬路交叉路口景色的繪畫(huà)作品。板書(shū)課題：紅綠燈下 二、講新課： 根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進(jìn)行提問(wèn)： “馬路上有些什么？” “有哪些常見(jiàn)的汽車(chē)” “它們各有什么特征？” “行人道上有些什么行人？” “穿著各有什么特征？” “馬路上有這么多的車(chē)輛、行人，怎么讓繁忙的交通井然有序呢？” 生：遵守紅綠燈。 三、討論紅綠燈的有關(guān)問(wèn)題。 1、紅綠燈的作用。 紅燈行，綠燈停。 2、紅綠燈的外形特點(diǎn)、類(lèi)型。 3、你曾見(jiàn)到過(guò)在紅綠燈下發(fā)生什么特別的事情嗎？ 通過(guò)提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)馬路路口景色的深刻記憶，然后再指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，講述畫(huà)中的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考，再作提問(wèn)：“你準(zhǔn)備畫(huà)一幅以什么內(nèi)容為中心的《紅綠燈下》？”學(xué)生回答后，肯定有獨(dú)特見(jiàn)解的想法，鼓勵(lì)他們努力把畫(huà)好。 四、作畫(huà)步驟： 確定要畫(huà)的景色后，抓住中心，畫(huà)一件事情的一個(gè)“鏡頭”，選取與這件事有關(guān)的形象，無(wú)關(guān)系的可舍棄。 1、構(gòu)思定位：用基本形畫(huà)出街景的大體位置； 2、勾畫(huà)主體：由近及遠(yuǎn)地描繪主要交通工具及人物的活動(dòng)； 3、添加配景。 五、學(xué)生根據(jù)自己的感受作記憶畫(huà)：《紅綠燈下》。 六、講評(píng)。 對(duì)表現(xiàn)馬路上氣氛較好的，而且有中心內(nèi)容的作業(yè)，大力肯定，給予表?yè)P(yáng)。 后記：