2019-2020年教科版科學六上《抵抗彎曲》教學設計.doc
《2019-2020年教科版科學六上《抵抗彎曲》教學設計.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年教科版科學六上《抵抗彎曲》教學設計.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年教科版科學六上《抵抗彎曲》教學設計 六年級 (科學) 第(上 )冊 第( 2 )單元 單元名稱 形狀與結構 課時安排 共( 8)課時 第( 1)課時 課題名稱 抵抗彎曲 教學目標 科學概念:房屋、橋梁結構中有“柱”和“梁”,梁比柱容易彎曲。增加梁的寬 可以增加抗彎曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。 教學重難 點 能夠大膽假設又能在實驗中小心求證 教學流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學引思入情 10分鐘 質(zhì)疑導入新課 在三年級時,我們研究過紙承受拉伸和彎曲的性能。說說紙承受彎曲的性能如何? (1)圖片導入了解:房子和橋梁都是依靠柱和梁支撐的。這要通過觀察、比較最簡單的房子和最簡單的橋的結構特點來認識。 (2)通過對比讓學生認識到,柱子承受的壓力是要把柱子壓短、壓碎,這當然是很不容易的。橫梁承受的壓力要把橫梁壓彎、壓斷,這就比較容易了。所以,研究橫梁抗彎曲能力就很重要了 二、 互動交流 深思激情 20分鐘 紙的厚度與抗彎曲能力的大小。 在同學們的學習生活中用得最多的就是紙,那么你們在學習中特意去留心紙的特性了嗎?今天我們就一起來研究一下紙抗彎曲的能力與什么有關。 1.、教師提出問題: 薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了。那厚的紙呢? 同學們猜想一下如果加大紙的厚度,紙的抗變曲能力會怎樣呢? 2、通過同學的猜想會提出問題,引導學生的注意力集中到:影響彎曲的因素上 3、針對學生的疑問教師指導學生制定實驗計劃與實施中注意的問題。 (1) 注意實驗應控制哪些量不變。 (2) 怎樣表示紙的抗彎曲能力的大??? 4、并根據(jù)所得數(shù)據(jù)制成曲線圖進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。(本課時對學生實驗技能的得要培養(yǎng)) 5、最后得出結論:增加厚度可以明顯地加強其承受重量的能力。 三、 拓展測評融思表情 10分鐘 平放還是立放。 我們發(fā)現(xiàn)橋梁的橫截面一般是什么樣子的?觀察橋梁是怎樣安放的,通過今天的學習,請同學們說說這樣安放的理由。并用實驗來證明自己的理由。 教學 反思 附送: 2019-2020年教科版科學六上《抵抗彎曲》教案 一、教學目標: 1、認識房屋、橋梁結構中有“柱”、“梁”,知道梁比柱容易彎曲。 2、在實驗中分析數(shù)據(jù)并得出合理結論,了解增加梁的寬度和厚度可以增加抗彎曲能力。 3、能夠大膽的預測與細心的求證,在小組探究過程中,體會同伴之間合作的重要性。 二、教學準備: 小組:寬度成倍數(shù)關系的紙條,厚度成倍數(shù)關系的紙條,硬幣,塑料尺子。 教師:ppt課件。 三、教學重點與難點: 教學重點:認識梁,指導學生做好兩個實驗,通過預測、實驗、記錄、分析數(shù)據(jù)等手段,知道增加梁的寬度和厚度能加強抗彎曲能力。 教學難點:梁的橫放與縱放的比較認識。 四、教學過程: (一)圖片導入: 1. 今天我們來學習《抵抗彎曲》,首先觀察下面的房子和橋梁,想想他們在形狀和結構上有什么相同的地方? 2.請大家想一想,如果他們在受到重壓時,哪個更容易彎曲折斷? 3.確實,比較容易斷裂的是橫梁,今天我們就來研究橫梁的抗彎曲能力與什么有關 (二)自主研究 1.你認為橫梁受壓后抗彎曲能力與橫梁的哪些因素有關? 學生猜測:材料、形狀、厚度、寬度、長度、結構…… 同學們作出了許多的猜測,下面我們就要以紙板來作為橫梁,研究橫梁的抗彎曲能力,主要從兩個方面來研究:一是橫梁的寬度對抗彎曲能力的影響,二是橫梁的厚度對抗彎曲能力的影響。 2、探究過程: 實驗一:教師演示:寬度不變,增加厚度,抗彎曲能力測試。 1 ) 首先我們來研究 “紙的厚度與抗彎曲能力的關系” ,你認為厚度和抗彎曲能力有怎樣的關系?下面我們就要來做實驗。那么這個實驗怎么做呢?想一下,“研究紙的厚度與抗彎曲能力的關系”時要注意些什么呢? 注意:演示時教師強調(diào)不變的因素,(除了厚度可以改變之外,其他的都不變) 讓學生體會控制變量探究方法。 2 ) 學生更觀察并做好實驗記錄 3 ) 教師引導學生作出實驗結論,并記錄 實驗二:學生自主探究(根據(jù)教師的指導,學生分組完成實驗):厚度不變,增加寬度,抗彎曲能力的測試。 1 ) 學生實驗,教師指導 2 ) 認真觀察實驗現(xiàn)象,并做好實驗記錄。 3 ) 小組討論,得出結論 (三)師生共同總結 1 ) 針對實驗做出合理的總結:增加寬度和厚度可以提高紙梁的抗彎曲能力 2 ) 增加厚度和增加寬度哪一個效果更明顯呢? (四)拓展和升華 1 ) 生活應用。 教室的橫梁是豎著放好,還是橫著放好?你能用今天所學的知識說說理由嗎?你能用實驗的方法證明你的設想嗎? 2 ) 課外延伸 除了增加厚度和寬度以外還有別的辦法可以改變質(zhì)量的抗彎曲能力嗎? (五)隨堂演練(附習題):檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況 五、板書設計 抵抗彎曲 建筑結構:橫梁和柱子 寬度和厚度對抗彎曲能力的影響: 學生實驗數(shù)據(jù)記錄表 紙梁寬度與抗彎曲能力的測試記錄 紙梁的寬度 (以最窄的為標準) 1倍寬 2倍寬 3倍寬 承受硬幣的數(shù)目 我們發(fā)現(xiàn): 紙梁厚度與抗彎曲能力的測試記錄 紙梁的厚度 (以一層紙為標準) 1倍厚 2倍厚 3倍厚 承受硬幣的數(shù)目 我們發(fā)現(xiàn):- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 抵抗彎曲 2019 2020 年教科版 科學 抵抗 彎曲 教學 設計
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-5636769.html