2019年(秋)三年級語文上冊 第32課 哪吒鬧海教學設(shè)計 語文S版.doc

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2019年(秋)三年級語文上冊 第32課 哪吒鬧海教學設(shè)計 語文S版 教學目標 1.知識與技能：學習生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過程與方法：根據(jù)課文內(nèi)容了解哪吒的個性，弄清哪吒是怎樣鬧海的。 3.情感態(tài)度與價值觀：體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神，激發(fā)學生的正義感。 教學重難點 使學生能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的；體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神，激發(fā)學生的正義感。 教學準備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 一、導入新課 同學們聽說過哪吒嗎？你是怎么知道的？ 二、看圖，揭示課題 （出示圖片）圖上誰是哪吒？圖上兩人神態(tài)有什么不同？你們想不想像講故事一樣，說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程？ 板書課題，讀準音。你讀課題后有什么疑問？ 三、初讀指導 1.自學生字詞。 （1）給每個自然段寫上序號，畫出不認識、不理解的詞語。 （2）會讀會寫田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。 （3）理解下列詞語的意思。 捉拿　掀起　隨即　機靈　稱霸　興風作浪　胡作非為 2.檢查自學效果。 （1）出示詞語，指名認讀。 （2）理解詞語。 3.學生試讀課文。 4.分自然段指名讀課文。 5.聽老師范讀課文。 四、寫字指導 1.注意點： 稱：左部第一筆是平撇。混：右下部比的筆順。即：左部末點應緊貼提尖。 2.用鋼筆在書上描紅。 五、作業(yè) 1.在《習字冊》上描紅。 2.再讀課文，思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。 第二課時 一、復習 交流：把課文分成三個部分。 二、精讀訓練 1.學習第一自然段。（起因） （1）指名讀。 （2）說說哪吒鬧海的原因？ （3）從“決心治一治”中你讀懂了什么？ （4）齊讀第1自然段。 2.學習第二至四自然段。（經(jīng)過） (1)哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢？有哪位同學看過動畫片，來說一說？ 我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的？自由讀課文。 (2)第2自然段。 ①指名讀。 ②指導看圖：圖上人分別是什么樣的？能用幾句話描述一下嗎？ ③這幅圖和課文中哪些句子的意思相應？找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個名字嗎？ （3）第3自然段。 ①指名讀。 ②這一自然段有幾句話？什么叫機靈？小哪吒的機靈表現(xiàn)在哪里？ ③過渡：龍王怎么樣了？ （4）第4自然段。 ①指名讀。 ②嗷嗷直叫是什么意思？哪些詞語說明了三太子來勢兇猛，那么哪吒是怎么對付的呢？請看3、4、5三句話。 ③第三、四、五句說了什么？板書表示哪吒動作的詞。這些動作可以看出什么？ ④那三太子死后怎么樣？（板書：現(xiàn)出原形） 3.齊讀。 4.齊讀課文。 三、作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.按照事情的發(fā)展順序練習說說哪吒是怎樣鬧海的。 3.比一比，再組詞。 叉（）即（）扔（） 又（）卻（）仍（） 附送： 2019年(秋)三年級語文上冊 第3課 吹泡泡教學設(shè)計 語文S版 教學目標 1.知識與技能：學習生字新詞，有感情地朗讀課文。 2.過程與方法：學習課文，體會作者是怎樣仔細觀察事物的，學習如何把事物寫清楚、具體。 3.情感態(tài)度與價值觀：體會冰心奶奶吹泡泡時的樂趣，使學生感受到童年的快樂，激發(fā)學生對童年的熱愛?！? 教學重難點 學習作者是怎樣仔細觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。 教學準備 生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等。 教學時間 3課時。 教學過程 第一課時 一、談話激趣，揭示課題 小朋友，你們平時最喜歡玩什么游戲呢？我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹泡泡游戲了。同學們一定也玩過這個游戲，對吧？這節(jié)課，我們一起來學課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎？（板書課題，讀題目。） 二、認讀生字，理清層次 1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。 2、在文中畫出本課生字，讀熟會認，再用自己的方法記一記，再同桌交流。 3、全班交流認字方法，“開火車”認讀生字。 4、再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫什么。 5、小組交流。 6、指名回答，全班評議。 （先介紹吹泡泡的時間和地點，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫喜歡吹肥皂泡。） 三、朗讀課文，質(zhì)疑問難 1、細讀課文，說說你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。 2、學生質(zhì)疑問難，教師歸納難題。 四、作業(yè) 1、抄寫字詞。 2、朗讀課文。 第二課時 一、檢查朗讀，引入新課 1、指名朗讀。 2、全班評議。 二、精讀課文，感悟理解 1、學習第3、4自然段。 （1）讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內(nèi)容畫出來。 （2）用自己的話說說玩吹泡泡的過程。 （3）同桌互相說，然后派代表說，師生評議。 （4）出示課文第3自然段，一邊指導朗讀，一邊體會冰心奶奶小時候是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。 ①文中哪些詞用得好？用重點號標出來，并說說為什么用得好。 ②指名回答，全班評議，教師隨機指導：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當，且描寫有條理。 （5）讓學生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。 （6）朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。 2、學習第5自然段。 （1）指名朗讀課文第5自然段，思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲？ （2）小組交流。 （3）全班歸納。 （其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂、驕傲與希望。） 3、教師引導體會課文最后兩句話的意思。 （1）作者看著這些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。） （2）出示句子“它們一個個飛到天上……”指導反復朗讀。 （3）你能說說這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎？ （4）指名回答，全班評議。 （這句話說的是肥皂泡隨風飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。） （5）拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢？ 三、感情朗讀，積累語言 1、分小組有感情地朗讀課文。 2、課文中有許多好詞好句，寫了美麗神奇的肥皂泡，請同學們把喜歡的摘錄下來，多讀幾遍。 四、作業(yè) 1、朗讀課文。 2、背誦課文4、5自然段。 第三課時 一、檢查背誦 1、指名背誦課文4、5自然段。 2、全班齊背。 二、鞏固生字，書寫練習 1、抽查生字讀音，提醒注意讀準 “扇、若、扯、潤”的翹舌音。 2、小組交流記憶字形的方法。 3、重點指導記字方法。 用已學過的部件記憶字形，例如：乘——剩羽——扇止——扯度——渡喬——驕 用對比形近字的方法記憶字形，例如：飄——漂若——苦 4、指導書寫。 “易”字下面是“勿”不是“匆”。 “戲”和“越”右上角都有點。 三、拓展延伸，實踐體驗 1、說說你最喜歡的游戲名稱及具體的游戲玩法。（先小組交流，再派代表發(fā)言。） 2、玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。 3、把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么意見，并作修改。