2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 第五單元 第三課 想個(gè)好辦法留住大自然的美教案 滬科版.doc

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2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 第五單元 第三課 想個(gè)好辦法，留住大自然的美教案 滬科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 2.讓學(xué)生用自己喜歡的方式留住大自然的美。 教學(xué)重點(diǎn)：感受大自然的美，體會(huì)大自然的美給人們帶來愉快的感受。 教學(xué)難點(diǎn)：用自己最喜歡的方式留住大自然的美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．收集美麗的大自然的圖片； 2．學(xué)生準(zhǔn)備好樹葉、彩色筆、橡皮泥、剪刀、膠水等； 3. 課件 教學(xué)過程： 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 1．學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然中的奇妙變化和動(dòng)植物； 2．學(xué)生傾聽大自然中的風(fēng)聲、水聲、蟲鳥的叫聲，可用錄音機(jī)錄下； 3．讓學(xué)生將大自然中的美麗畫下來或拍下來。 二、課中體驗(yàn)，深化感悟 （一）引入話題，喚醒生活 活動(dòng)一：感受美 （1）多媒體出示：《美麗的大自然》 在前面的學(xué)習(xí)中，我們找到了很多大自然的美，這節(jié)課，我們?cè)賮硇蕾p一下： 剛才我們欣賞了大自然的美麗風(fēng)光，你想對(duì)大家說些什么？ （二）合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)生活 活動(dòng)二：欣賞美 老師是怎樣把它們帶到教室里來的？ 師：課前老師讓你找找生活中留下的美，你們都找到了嗎？（生交流） 小結(jié)：你們是用這種方法留住了大自然的美。 誰找到的美是用巧手做出來的？ 生：日常用品、學(xué)習(xí)用品等方面。 師：你們還帶來了什么？（生交流） 師：老師也找到了一些生活中的美,他們就藏在這些小屋里，你們想先進(jìn)想先進(jìn)哪間小屋？（出示） 1： 看，扇子上有什么？ 這畫的是什么？ 這是用什么方法留住了美? 2： 十字繡：看，上面有什么？ 粘貼畫：上面有什么？這是用布貼出來的,還可以用樹葉、豆子等很多材料做粘貼畫。 折紙：這是什么？ 玉雕：這是什么？ 這些是用什么方法留住了美? 3、請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽，聽后說說你聽到了什么？ 音樂和舞蹈也是留住美的一種好辦法。 活動(dòng)三：留住美 人們想出了很多留住大自然的美的辦法，你們想不想也留住它們的美？（板貼課題）《想個(gè)好辦法，留住大自然的美》 課前，老師和大家一起準(zhǔn)備了一些材料，用這些材料，你想用什么好辦法，留住大自然的美？（10分鐘） （1）我想把自己看到的用筆寫下來。 （2）我想用相機(jī)照下來。（這個(gè)辦法也不錯(cuò)，課下你可以和爸爸媽媽一起拍，好嗎？） （3）我想可以畫一畫自然中的美景。 （4）我想用樹葉貼出來。 （5）我想用橡皮泥捏一捏 …… 師：小朋友們的辦法可真多，下面讓我們帶著這些辦法，一起進(jìn)入美麗天使小屋。 師：小朋友們可要加油了！分組活動(dòng)。 （小組合作） ① 繪畫小組 ② 手工小組： ③ 手工小組： ④ 其他小組： ⑤ 全班展示（10分鐘） 師：剛才老師拍了一些照片，讓我們一起來看看：（出示圖片）瞧，你們多么投入，哪個(gè)小組先來展示？ 1.繪畫小組： 交流： 師：誰愿意說說他畫的怎么樣？ 2. 手工小組： 師：誰愿意夸夸這些小朋友？ 3. 手工小組： 師：你們都用靈巧的小手做出了大自然的美。 4.其他小組： 師：人們還用寫詩的方式留住了大自然的美，課下，小朋友們可以多背背這些古詩喲。剛才這么短的時(shí)間，就留住了很多大自然的美，仔細(xì)聽，大自然媽媽說什么？讓我們?cè)谝魳仿曋幸黄鸶惺艽笞匀坏拿利惏桑? （三）深化感悟，引導(dǎo)生活 1、快樂的歌聲引來了一群小朋友，看，他們?cè)诟墒裁矗? 你想對(duì)他們說什么？ 2、 留住大自然的美的辦法有許許多多，人們還用各種方式留住美，美化我們的生活呢！ 活動(dòng)五：課后實(shí)踐 課下繼續(xù)動(dòng)腦筋，想辦法，留住大自然的美，美化你們的教室吧！ 附送： 2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 第四單元 第一課 我的家導(dǎo)學(xué)案 滬科版 課 題 主題一 我的家 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。 2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況。 教學(xué)重點(diǎn) 1.讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。 2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況。 教學(xué)難點(diǎn) 1.讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。 2.每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課介紹自己的家 師：人人都有一個(gè)家，同學(xué)們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。 二、創(chuàng)造氛圍，通過教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時(shí)為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。 師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認(rèn)識(shí)。我很愛我的家人，和他們?cè)谝黄鹞矣X得自己很幸福也很快樂。 師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？ [學(xué)生介紹自己的家庭成員3—5人] 師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時(shí)應(yīng)該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。 師：通過剛才的介紹，我們認(rèn)識(shí)了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個(gè)幸福的家。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。 [學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識(shí)家庭成員] 師：小朋友們，你們?cè)敢獍炎约杭胰说那闆r說給大家聽聽嗎？那就請(qǐng)你把家人的情況給大家介紹介紹。 [學(xué)生介紹自己的家人的情況3—5人] 師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。 三、我愛我的家人 1.家庭情況我知道： 師：你對(duì)你的家庭了解有多少？對(duì)家里人的生日都了解嗎？ [學(xué)生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。] 2.我的家庭資料本： 結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。 師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)谡n本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里 [學(xué)生動(dòng)手操作] 教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。 通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。 四、課堂總結(jié) 五、課堂檢測(cè)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。 第二課時(shí) 一、活動(dòng)：“幸福的家”故事會(huì) 師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福?。〗裉?，老師帶來兩個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事呢…… 師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。 （出示課件，出現(xiàn)一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩對(duì)大家說我們也有一個(gè)幸福的家）[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心； 圖六：幸福的時(shí)候多好啊…… 師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？ [學(xué)生小組討論] 師：誰先來說說。[學(xué)生談感受] 二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，愛家人的情感 師：小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨欢ǜ惺艿搅思胰藢?duì)你的關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事??？ 師：先請(qǐng)小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。 [學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事] 師：那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們?cè)诩彝ブ惺亲钚腋５?，每一個(gè)人都在關(guān)心愛護(hù)著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的家人嗎？[同位倆互相說] 師：小朋友們，家人對(duì)我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。 全班齊唱歌曲《我的家》 三、活動(dòng)總結(jié) 教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。 四、課堂檢測(cè)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 教給學(xué)生介紹的方法：按從大到小或從小到大. 拿出全家福的照片讓同學(xué)欣賞,并按順序介紹一下. 談話： 小朋友們剛才介紹家庭成員時(shí)應(yīng)該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。 學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識(shí)家庭成員 你對(duì)你的家庭了解有多少？對(duì)家里人的生日都了解嗎？ 請(qǐng)小朋友們?cè)谡n本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里。 ： 回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，回來講給大家聽，好嗎？ 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。 聽了這個(gè)故事，你有什么感受和想法，請(qǐng)小朋友說說。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先互想說說。 那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學(xué)生講故事] 同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。 板 書 設(shè) 計(jì) 1、我的家 爺爺、奶奶 幸福的一家----爸爸、媽媽----都愛我 伯伯、叔叔 教 學(xué) 反 思 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生仔細(xì)體會(huì)了家人對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，知道了人與人之間應(yīng)相互關(guān)心，應(yīng)關(guān)心自己的爸爸、媽媽、爺爺奶奶以及所有關(guān)心愛護(hù)的人，同時(shí)也要關(guān)心周圍的人，關(guān)心同學(xué)及小伙伴等，同時(shí)能較熟練地朗誦課本上的兒歌，以及上臺(tái)大膽講述的能力。