2019年(秋)一年級科學上冊 第13課 水變咸了教案2 青島版六三制.doc

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2019年(秋)一年級科學上冊 第13課 水變咸了教案2 青島版六三制教學目標：1、知道什么是溶解現(xiàn)象。2、在教師指導下，觀察并描述食鹽和白糖在水里的變化。3、養(yǎng)成細致觀察的習慣，能對食鹽、白糖在水中的溶解現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。4、了解溶解在生活的應用。教學重點：知道什么是溶解現(xiàn)象。教學難點：在教師指導下，觀察并描述食鹽和白糖在水里的變化。教學準備：食鹽、白糖、勺子、筷子。教學過程：一、把食鹽放到水里，有什么發(fā)現(xiàn)？1、提出活動指向：把食鹽放到水里，它會發(fā)生怎樣的變化？2、學生根據(jù)生活經(jīng)驗進行猜測。3、在教師的指導下，設計實驗方法并進行交流。提示學生實驗和觀察的方法：（1）取一小勺食鹽，觀察食鹽是什么樣子的。（2）將一勺食鹽放進盛水的玻璃杯里，觀察食鹽剛放進水里時發(fā)生了什么變化。（3）攪拌后，靜置一會兒，觀察現(xiàn)象。4、學生進行實驗，觀察食鹽在水里變化。5、交流總結(jié)食鹽在水里的變化：食鹽顆粒在水里看不見了，我們就說食鹽溶解了。二、把白糖放到水里，有什么發(fā)現(xiàn)？1、談話：用同樣的方法把白糖放進水里，會有什么發(fā)現(xiàn)？說說你的想法。2、學生觀察白糖顆粒，提出猜想，設計實驗方案。3、學生進行實驗，觀察現(xiàn)象。4、交流思考白糖在水里是怎樣變化的。5、師生總結(jié)：食鹽、白糖在水里看不見了，我們就說食鹽、白糖溶解了。三、把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，每天觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)？學生進行猜想。帶著這些問題回家做一做，記一記。每天觀察食鹽水的變化，將觀察到的結(jié)果填到科學學生活動手冊。板書設計：水變咸了食鹽、白糖在水里看不見了，我們就說食鹽、白糖溶解了。附送：2019年(秋)一年級科學上冊 第15課 放大鏡教案1 青島版六三制教學目標：1、知道用肉眼觀察和使用放大鏡觀察效果的不同。2、在教師的指導下掌握放大鏡的使用方法；能用語言初步描述使用放大鏡觀察與肉眼觀察效果的不同。3、樂于表達、講述自己在體檢活動中的感受；愿意傾聽、分享他人的信息。4、了解使用工具可以給人類生活帶來便利。教學重點：在教師的指導下掌握放大鏡的使用方法。教學難點：能用語言初步描述使用放大鏡觀察與肉眼觀察效果的不同。教學準備：放大鏡。教學過程：一、問題與猜測。1、教師提出問題：同學們能看清自己的指紋或葉子上的葉脈嗎？2、以小組為單位，學生進行觀察。3、以小組為單位，學生之間相互交流所觀察物體的形狀。4、交流觀察時的感受，提出問題：怎樣才能觀察得更清楚呢？5、得出結(jié)論：利用放大鏡可以觀察得更清楚。二、探究與實踐。（一）認識放大鏡。1、以小組為單位對放大鏡進行觀察。2、說一說放大鏡由哪幾部分組成。3、用手觸摸放大鏡的鏡片，找找與普通鏡片有什么不同。4、教師對學生的回答進行評價、補充。（二）使用放大鏡。1、組內(nèi)討論放大鏡的使用方法。2、閱讀教科書中“方法指導”的內(nèi)容，學習放大鏡的使用方法。3、小組內(nèi)利用放大鏡觀察物體，在這個過程中掌握放大鏡的使用方法。4、組內(nèi)交流使用放大鏡前后觀察效果有什么不同。5、教師對學生的觀察結(jié)論進行補充、總結(jié)。三、拓展與創(chuàng)新。找一找，放大鏡在生活中的應用。展示放大鏡在不同領域應用的圖片。板書設計：放大鏡放大鏡的組成：鏡框 鏡片 鏡柄