2019年三年級科學(xué)下冊 雨下得有多大教案 湘教版.doc

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2019年三年級科學(xué)下冊 雨下得有多大教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．會用簡易雨量筒來測量雨量。 2．會制作簡易的雨量筒。 情感、態(tài)度與價值觀 1．樂于合作、善于合作。 科學(xué)知識 1．知道雨量筒的結(jié)構(gòu)和用途。 2．知道雨的大小是根據(jù)雨量來判斷的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 雨量筒的實物或模型、自制簡易雨量筒的材料。 一．教學(xué)導(dǎo)入 1．猜謎：千條線，萬條線，落到水里看不見。 2．指導(dǎo)學(xué)生看教材第23頁導(dǎo)入部分的三幅圖，提問：怎樣判斷雨的大小呢？ 二．活動 測量雨量 1．出示實物或模型讓學(xué)生觀察，使他們了解其構(gòu)造。 2．明確：雨量筒是測量雨量的儀器。 3．指導(dǎo)制作雨量筒。 （1．）看圖。 （2．）所需材料：大可樂瓶、剪刀、刻度尺等。 （3．）講解制作步驟。 4．自制雨量筒。 5．交流、評價。 6．教師教給學(xué)生測量雨量的方法。 7．雨量等級表 （1．）明確：人們根據(jù)雨量的大小，制定了雨量等級表。 （2．）學(xué)生熟悉雨量等級表的劃分。 （3．）對照雨量等級表，確定所測雨量的等級。 8．布置作業(yè)：下雨天用自制雨量筒測量雨量并填寫教材第24頁的記錄表。 三．指南車信箱 1．學(xué)生自由閱讀。 2．教師補(bǔ)充介紹。 課后反思： 附送： 2019年三年級科學(xué)下冊 風(fēng)的觀測教案 大象版 一、設(shè)計思路 本堂課由尋找風(fēng)的蹤跡開始，逐漸進(jìn)入判斷風(fēng)的方向。通過學(xué)生用自己的風(fēng)向標(biāo)測定風(fēng)向，初步知道測定風(fēng)向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對風(fēng)向作出判斷，進(jìn)一步鞏固風(fēng)向的概念。第二步，通過吹紙風(fēng)車體驗到風(fēng)是有力量的，風(fēng)的大小是可以測量的。第三步，通過學(xué)習(xí)書本上的風(fēng)力表，明白生活中人們對風(fēng)力的大小作了等級規(guī)定。然后，根據(jù)書上圖中的現(xiàn)象作出風(fēng)力大小的判斷，最后，到操場上對今天的風(fēng)力大小作出判斷，從而初步形成風(fēng)力大小的概念。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、用簡單的方法測定風(fēng)向。 2、感受風(fēng)的力量，設(shè)計制作簡單的裝置測定風(fēng)力的大小。 3、能初步判斷風(fēng)力的大小及等級。 4、經(jīng)歷測定風(fēng)向和風(fēng)力的過程。 三、教學(xué)重點(diǎn)：初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。 四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級。 五、器材準(zhǔn)備：風(fēng)向標(biāo) 風(fēng)車材料。 六、教學(xué)環(huán)節(jié) 1、導(dǎo)入 風(fēng)是什么樣子的？我們怎么知道起風(fēng)了？ 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回答。 2、測定風(fēng)的方向 （1）、和老師一起去操場尋找風(fēng)好嗎？ 一起到操場上尋找風(fēng)的蹤跡，并作好記錄。 （2）、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎？ 用自制的風(fēng)向標(biāo)測定風(fēng)向。 在測定風(fēng)向的過程中有什么問題嗎？怎樣解決呢？ 學(xué)生提問題、討論問題、解決問題的方法。（2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風(fēng)向是當(dāng)時風(fēng)向） （3）、討論：旗幟、煙飄去的5和風(fēng)向有聯(lián)系嗎？請說一下吧。 2、風(fēng)有力量 （1）、同學(xué)們，我們能測風(fēng)向了，那么同風(fēng)向的風(fēng)一樣嗎？你有辦法知道風(fēng)的大小嗎？ 學(xué)生思考后回答。舉例說明風(fēng)是有力量的，力量是有大有小的。 老師簡介一下氣象站也有用風(fēng)杯的轉(zhuǎn)動來測定風(fēng)力大小的方法。 （2）、現(xiàn)在，我們照書上的方法制作一個紙風(fēng)車。 學(xué)生按書本方法制作風(fēng)車。 對風(fēng)車吹氣，仔細(xì)觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎？ 學(xué)生吹風(fēng)車后思考、討論并把自己的看法說給全班聽。 3、風(fēng)力的大小 （1）、現(xiàn)在，我們知道風(fēng)是有力量的，有風(fēng)向的。誰能說一下電視、廣播里是怎樣報風(fēng)的情況的？ 學(xué)生回憶后發(fā)言。 （2）、那么，你知道今天的風(fēng)是幾級嗎？依據(jù)是什么？一起來看看書上是怎么規(guī)定的？ 學(xué)生思考回答。 仔細(xì)看書中的風(fēng)力等級表。 大家來判斷一下書中的四幅圖里的風(fēng)是幾級？ 學(xué)生觀察后回答。 （3）、我們?nèi)ゲ賵錾嫌^察一下，今天是幾級風(fēng)？ 學(xué)生到操場觀察并記錄，回教室后對觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行比較。