2019年一年級美術上冊《大家一起畫》教案設計 湘教版.doc

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2019年一年級美術上冊《大家一起畫》教案設計 湘教版 一、教學目標： 1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。 2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。 二、教學重難點： 在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。 三、教學過程： 1、教學準備： 整張白紙4張，每組課桌組合排成方形 各種畫筆、涂色工具（學生） 2、組織教學： 師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？） 3、導入新課： 檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。） 4、講授新課： （1）、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜） （2）、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆） （3）、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范） （4）、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。 （5）、教學小結： A、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？） B、總結本課的學習的內容。 附送： 2019年一年級美術上冊《大眼睛》教案設計 湘教版 教案背景 1、面向學生： □中學 □√小學 2，學科：美術 2、課時：1課時 3、學生課前準備： ⑴欣賞美麗景色 ⑵準備水彩筆、繪畫紙。 一、 教學課題 教養(yǎng)方面： ⑴指導學生將心目中的美麗世界畫在“大眼睛”里。充分而有效地觀察，加強繪畫表現內容的豐富性。 ⑵讓學生初步了解眼睛的基本結構和形態(tài)，描繪出“大眼睛”，并以“大眼睛”為形式，表現出自己心目中的美麗世界，提高造型表現能力。 教育方面： 激發(fā)學生關注身邊事物，養(yǎng)成善于觀察的好習慣。 發(fā)展方面： 通過觀察記憶游戲，鍛煉學生觀察的注意力；通過從遠觀和近瞧兩個角度引導欣賞，提高學生的審美能力。 二、 教材分析 xx年湘教版一年級美術上冊第4課《大眼睛》，教材改版前為《亮眼睛》?！傲裂劬Α备臑椤按笱劬Α?，強調眼睛的“大”，并不是因為外形的“大”，而是大千世界的各種美景都能裝入我們的眼睛里。 在本課的教學中通過觀察、討論和表達，以學生為主，教師的引導。通過謎語導入“眼睛”，再由多媒體課件吸引學生“老師的大眼睛看到了什么？”，老師的大眼睛看到了校園中的美好的畫面，再出示課件“大眼睛”啟發(fā)學生看圖聯想“我的大眼睛”看到了四季什么樣的美景，再引導學生“我們的大眼睛不光能看見四季的美景，還能看見各種有趣的難忘的場景”最后用眼、用心來體會大千世界的美好事物，透徹理解“大眼睛”的“大”的含義。最后要求學生大膽的畫一個“大眼睛”，并將所見到的美麗景物畫在你的“大眼睛”里。 教學準備：課件（多媒體課件中含有在百度中搜索到的關于大自然四季變化的圖片、各種眼睛照片、藝術家的作品、學生范畫、作業(yè)要求等。）作業(yè)紙。 三、 教學方法 本課教學設計思路如下：導入課題——觀察游戲——欣賞交流——畫法指導——自主表現——集體賞評——小結延伸。結合學齡初期兒童的認知特點，采用直觀法、談話法進行教學，讓學生在游戲中獲得感悟，在發(fā)現中掌握要點。 四、 教學過程 ㈠導入新課 1、點擊課件，出示謎語，請學生猜一猜：這是什么？ 2、原來這是一只大眼睛。板書“眼睛”。：瞧，眼睛還真是“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！? ㈡觀察游戲 過渡：下面老師要來考考大家?？凑l的眼睛睜的最大，看得最認真。接下來請小朋友們仔細看圖，看看圖中的昆蟲分別是什么顏色的？ 1、 10秒鐘后，它們的顏色將消失，看看誰記得最準確。點擊課件，出示畫面，10秒鐘后將顏色隱掉。誰能告訴我，紅黃是誰的顏色？學生回答后，點擊課件鏈接到顯示正確顏色的畫面?！? 3、方法小結：同學們真是棒極了！看來我們每個人都有一雙又大又亮的眼睛。時間這么短，你們卻全部都記住了，我們是怎么知道這些昆蟲的顏色的？ 4、原來我們是用眼睛看到的。（板書 看 ） ㈢欣賞交流 過渡：你們瞧，有一個同學和我們大家一樣，也有一雙大眼睛。 原來她把藍天白云裝在自己的眼睛里了。 2、請你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又發(fā)現了什么？ 原來，當我看著同學們時，你們就被裝到了我的眼睛里；當我們用眼睛看小朋友時，小朋友就被裝到了我們的眼睛里。當我們用眼睛看學校時，學校就被裝到了我們的眼睛里。當我們用眼睛看花草時，花草就被裝到了我們的眼睛里。當我們用眼睛看山水時，山水就被裝到了我們的眼睛里。 老師想問到了春天你的眼睛看到了什么？ ㈣畫法指導 過渡：四季的景色可真美，大家想不想把這些美麗的景色裝入我們的眼睛，可是要怎么畫呢？ 課件出示一大一小兩只眼睛，引導比較：你認為哪只眼睛能更好地裝入美景？為什么？教師示范在黑板上畫出一只大眼睛。強調：眼睛要畫得大大的，才能裝入美景。 我們身邊有許多的大眼睛，是不是每個大眼睛都長得一樣呢？點擊課件出示不同形狀的大眼睛照片和相應的線描圖片，引導觀察。 小結：大眼睛的形狀各不相同。 3、你們瞧，這些小畫家就把美景畫在了他們各不相同的大眼睛里，課件出示。 4、他們是怎么畫出來的呢？這里有作畫的步驟圖，可是順序被打亂了，你們能幫忙找出正確的作畫順序嗎？課件出示打亂順序的步驟圖。 學生回答，教師點擊課件演示正確的作畫步驟。 ①用深色水彩筆畫出一只大眼睛。 ②用水彩筆把心目中的美景畫在大眼睛里。 ③用油畫棒涂上顏色。 ④把睫毛打扮得更漂亮、特別。 ㈤自主表現 1、出示作業(yè)要求：請把你看到過的最美的畫面，畫在“大眼睛”里給大家看看。 2、課件出示不同形狀的大眼睛線描圖，給學生參考。 3、課件以大眼睛為邊框，自動播放各種風景圖片，給學生參考。 ㈥集體賞評 1、展示學生作業(yè)。 2、引導開展互評和自評：你覺得誰的大眼睛中的畫面最美麗？誰能說說你的大眼睛里最美的是什么？ 3、教師補充評價。 ㈦小結延伸 課堂小結：希望同學們愛護自己的眼睛，這樣我們才能看到美麗動人的畫面。 附板書設計： 大眼睛 大 五、 教學反思 整堂課的教學流程比較清晰，能夠激發(fā)學生的興趣，開闊他們的想象力和創(chuàng)造力，并且鍛煉了學生說話、交流的能力，在組織教學方面也有一定的進步。但是作為一名新老師，教學環(huán)節(jié)還是有許多的不足，我將總結如下： 1、在眾多學生舉手時我并沒有能夠多方位的關注學生，可以增加學生“說”的時間，多注重他們的交流和想象力，沒有能夠充分的調動學生積極性，課堂組織環(huán)節(jié)在后面的時候有點亂，所準備的獎勵措施的道具也沒有發(fā)揮應有的作用。 2、前面對于介紹眼睛里面的場景作了很大的功夫，而學生對于如何將“大眼睛”和眼睛里面的場景聯系在一起這一環(huán)節(jié)做的不夠好。不能充分將自己所看到過的場景畫在“大眼睛”里。 3、后面在和學生一起畫大眼睛構圖的時候，我著重講了單眼皮和雙眼皮，以及瞳孔。以至于許多學生認為畫的只是眼睛。其實可以讓學生先嘗試畫，再去講構圖的問題，這樣他們才會更能理解。 4、學生作品欣賞的環(huán)節(jié)不應該放在學生作畫之前，這樣圈定了他們的思維。