2019年(春)一年級品生下冊《我會學(xué)習(xí)》教案 浙教版.doc

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2019年(春)一年級品生下冊我會學(xué)習(xí)教案 浙教版教學(xué)目的 通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生把握思品學(xué)科的特點和作用，逐步學(xué)會利用學(xué)校倡導(dǎo)的“五環(huán)大課堂”教學(xué)模式進行學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生掌握各個環(huán)節(jié)基本的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準備課前在黑板上繪制板書表格學(xué)科特點 “五環(huán)大課堂”學(xué)習(xí)流程自學(xué)質(zhì)疑合作探究匯報展示教師點撥達標檢測明理（講故事）導(dǎo)行（設(shè)情景、舉事例）教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課，把握“品德與社會”學(xué)科特點及作用1、師：我們的課程很豐富，有語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、思品等等，每門學(xué)科都有其獨有的特色和作用，比如說語文教會我們寫字、朗讀、作文、交際等，數(shù)學(xué)教我們計算、邏輯思維、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，誰來說其他學(xué)科都有哪些作用？2、學(xué)生闡述。3、師：那我們的“品德與社會”這么學(xué)科的主要作用是什么4、結(jié)合學(xué)生的回答補充完整：通過認識社會和生活，培養(yǎng)我們健全的人格，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。簡單地說，思品學(xué)科的作用就是：明理、導(dǎo)行（板書）。5、師：那我們的教科書是怎么跟我們講道理的，是不是簡單機械地把道理灌輸給我們？6、讓學(xué)生翻閱前面學(xué)過的內(nèi)容我不能說謊、沒有人會知道說到就做到內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)：對，課本是通過一個個生動的故事和事例，讓我們不知不覺受到啟發(fā)和教育，感悟到其中的道理。（板書：講故事）7、師：當(dāng)我們明白了道理，課本又怎樣引導(dǎo)我們的行為的呢？8、學(xué)生翻閱課本，尋找規(guī)律：課本導(dǎo)行的方法有兩種：一是設(shè)置情境，讓我們換位思考，如果你是情境中的主人公，你該怎么做？例如沒有人會知道中的“遇到這樣的情況該怎么辦？”二是例舉生活事例，讓我們辨一辨，他們做得對嗎？（板書：講故事、設(shè)情境、舉事例）二、引導(dǎo)學(xué)生掌握“五環(huán)大課堂”基本學(xué)習(xí)流程及學(xué)習(xí)方法。1、師：找到了思品學(xué)科的特點，我們學(xué)習(xí)起來是不是非常簡單？今天老師老師還要交給大家一個學(xué)好思品也是學(xué)好其它學(xué)科的秘籍，那就是“五環(huán)”學(xué)習(xí)法。2、講述“五環(huán)”學(xué)習(xí)流程：（1）自學(xué)質(zhì)疑：圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標自主學(xué)習(xí)，把不懂的問題提出來。（2）合作探究：小組合作探究學(xué)習(xí)，解決前面沒有解決的或老師提出來的問題。（3）匯報展示：小組上臺匯報展示學(xué)習(xí)所得。（4）教師點撥：老師對小組探究學(xué)習(xí)還未達成的學(xué)習(xí)目標進行點撥講解。（5）達標檢測：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進行檢測。3、師生一起探究各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法。（1）自學(xué)質(zhì)疑：讀一讀（故事）、悟一悟（道理）、劃一劃（關(guān)鍵的句子）、問一問（不懂的的問題）（2）合作探究：議一議（交流的話題）、辯一辯（是非）、記一記（討論交流的結(jié)果）（3）匯報展示：先小組內(nèi)預(yù)演（商量上臺匯報的成員、內(nèi)容、程序，把展示的過程大體演習(xí)一遍）再上臺展示匯報。（4）教師點撥：老師對學(xué)生沒有學(xué)透、沒有掌握的難點進行講解點撥。（5）達標檢測：師考生、生考生。附送：2019年(春)一年級品生下冊我會愛護牙齒教案1 鄂教版一、教學(xué)分析“遵循兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童實際的主題活動為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！北菊n教學(xué)設(shè)計，始終以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，密切聯(lián)系兒童實際，突出對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。即通過創(chuàng)設(shè)情境、語言提示、設(shè)問等，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)換牙這一平時并不在意的生理現(xiàn)象。通過探究，形成保護牙齒的意識和正確保護牙齒的方法。二、活動目標 ： 1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。2、對學(xué)生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。 3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。 三、活動重點和難點： 1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。 2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。 4、認識到牙齒健康對身體的重要性。 四、教育目標： 1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。 2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。 3、堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 五、活動方法： 1、為學(xué)生創(chuàng)造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。 2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。 3、課前了解學(xué)生換牙情況。 4、模擬教具調(diào)動學(xué)生情趣。六、課前準備： 1、學(xué)生課前準備：自帶牙刷 2、教學(xué)器材：牙具模型；刷牙記錄卡 3、教學(xué)課件。七、活動過程：第一課時（一）、謎語導(dǎo)入認識牙齒1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？2、今天老師就帶來了幾個謎語，看誰聰明又能干，能很快猜出來。3、師說謎語： （1）兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。 （2）上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。（3）東一片,西一片, 隔座山頭不見面. 猜不著, 你再聽我說一遍。（4） 小石塊、分兩排，一日三餐離不開。能磨飯來能切菜，保護不好就會壞。4、生猜5、同學(xué)們真聰明！牙齒的本領(lǐng)可大啦！你們知道牙齒可以做什么嗎？（吃飯、嚼東西、說話也離不開牙齒、牙齒還影響美觀）6、師小結(jié)：牙齒有這么多用處??！那我們可要好好的愛護我們的牙齒了。（板書：6我會愛護牙齒）（二）我換牙了1、請同學(xué)們笑一笑，把你們的小牙齒露出來老師看看。2、呀！這位同學(xué)，你的牙齒怎么了？同學(xué)們，他的牙齒是不是不健康??？誰和他一樣也在換牙？（出示：我換牙了）3、現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，看看每個小組同學(xué)們的換牙情況。（小組活動）4、各小組匯報情況。5、那么現(xiàn)在，我們來看看我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)的換牙情況。（師匯總）6、交換換牙感受你們在換牙的時候有沒有不高興的事或者事有趣的事？跟同學(xué)們說說。師小結(jié)：當(dāng)人長到6、7歲的時候就開始換牙了，這說明同學(xué)們長大了，所以換牙是件令人高興的事。8、同學(xué)們的牙掉了，還能再長出來，爺爺奶奶的牙掉了還能長出來嗎？5、我們一起來看牙博士是怎樣說的?幻燈片展示牙博士的話：別怕，掉牙是正常的生理現(xiàn)象，你們掉的是乳牙(大約有二十顆)，人長到六、七歲左右乳牙開始脫落，牙床上會長出新的牙齒-恒牙(恒牙通常有二十八顆至三十二顆)。如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了6、聽了牙博士的介紹，你知道了什么？學(xué)生說7、師：乳牙掉了，恒牙就慢慢從里面長出來，不過這時一定有正確的保護方法。（1）我們一起來看大屏幕上的小朋友做得對嗎？說說你的看法。（大屏幕出示小女孩咬鉛筆，小男孩吃好多的糖，小男孩用手撥弄晃動的牙齒，用舌頭舔牙）（2）當(dāng)你換牙時，你是怎樣做的？家長是怎樣說的？（3）是呀，家長要求我們：不要搖動自己松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物，少吃糖等，這樣做就是要我們學(xué)會保護牙齒。（三）小結(jié)看，老師把你們說的編成了一首兒歌，讓我們來讀讀吧。（屏幕顯示）乳牙與恒牙，早晚要刷刷。多吃水果和蔬菜，營養(yǎng)均衡要補鈣。不舔牙，不晃牙，不咬硬物傷害它。少吃糖，多喝湯，從小注意牙健康。師小結(jié)：其實，換牙是很正常的，是我們每個人都要經(jīng)歷的。乳牙掉了，伴隨我們一生的恒牙就會慢慢地長出來，這個時候我們就一定要保護好，注意換牙期間的衛(wèi)生，像兒歌里說的那樣，讓自己擁有一口健康漂亮地牙齒。