2019-2020年小學(xué)英語 3A教材內(nèi)容分析教案 牛津版.doc

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2019-2020年小學(xué)英語 3A教材內(nèi)容分析教案 牛津版 一、全書概況： 《牛津小學(xué)英語3A》教材主圖文并茂、課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際注重文化滲透, 采用“單詞—詞組—句式”大循環(huán)，結(jié)構(gòu)，功能融為一體。教材不講語法，但教材考慮了語法結(jié)構(gòu)，終極目標(biāo)是交際，包括口頭和書面的，要求學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)知識，以增強(qiáng)學(xué)生的語感為目的。全書共有十二個單元，其中一至五、七至十一單元為新授單元，第六和第十二單元為復(fù)習(xí)單元。首頁插圖為人物介紹，學(xué)生要認(rèn)識固定人物。新授單元由四個板塊組成：A—話題板塊，是通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，來提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞語、句型、功能和話題等。B—詞匯板塊，主要以話題歸類和圖形結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，并通過多種形式操練鞏固。C—結(jié)構(gòu)板塊，以圖為主，并安排了主要句型，旨在通過比較真實(shí)的語言情境，用流動的方法引導(dǎo)學(xué)生操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。D—活動板塊，通過做游戲，誦童謠，唱歌，調(diào)查等活動進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。在七至十一單元還增加了一個字母板塊，提供了二十六個字母的大小寫，以幫助學(xué)生正確認(rèn)讀的拼寫。 二、教學(xué)進(jìn)度：（見下表） 周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容 1 Unit 1 12 Unit 7 2 Unit 1 13 Unit 7& 8 3 Unit 2 14 Unit 8 4 Unit 2 & 3 15 Unit 9 5 Unit 3 16 Unit 9 & 10 6 “國慶”放假 17 Unit 10 7 Unit 4 18 Unit 11 8 Unit 4 & 5 19 Unit 11 & 12 9 Unit 5 20 Unit 12 & Revision 10 Unit 6 & Revision 21 期末考試 11 期中考試 三、字母教學(xué)： 課本中是安排在期中考試之后，每個單元教5至6個，考慮到這樣一來后面的時間就比較緊，強(qiáng)度也比較大，所以我們把它調(diào)整為從每單元開始教授，每個單元教2至3個，一般期中考試之前教到字母Nn，具體每個單元教幾個每位教師可以根據(jù)本單元學(xué)生掌握的情況來決定。 教學(xué)要求：1、字母的書寫：要讓學(xué)生認(rèn)識四線三格，但我覺得不必過分拘泥于字母的筆畫，筆順，也不必將此作為考查內(nèi)容。2、字母的發(fā)音：教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生看清教師口形，仔細(xì)聽音的良好習(xí)慣。為使全體學(xué)生聽準(zhǔn)讀音，教師應(yīng)變換位置，從不同方位向?qū)W生顯示正確的口形并范讀字母。同時要用升降調(diào)訓(xùn)練學(xué)生朗讀。3、要注意區(qū)分在發(fā)音或書寫上容易混淆的字母，例如，L、I、l、i書寫上的區(qū)別，R和I，J和G在讀音上的區(qū)別，還有一些學(xué)生剛開始還會將漢語拼音和英語字母發(fā)音相混淆，這也是要糾正的。4、字母發(fā)音歸類表，在每次教完字母后，可以做一個歸納，26個全教完后可以做一個總的歸納，這個是要作為考試內(nèi)容之一的。5、26個全教完后可以補(bǔ)充教“A B C Song”，幫助學(xué)生更有效的記憶。 四、各單元教學(xué)： Unit 1 Hello : 這是孩子們開始學(xué)習(xí)英語的起始單元，我們應(yīng)該特別重視激發(fā)和保護(hù)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交際意識的勇氣。本單元安排了“自我介紹”和“詢問對方姓名”的話題以及八個動物類單詞。這樣的安排有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語言的焦慮心理。我覺得可以劃分為四課時進(jìn)行教學(xué)。1：教授A部分的對話，要求能用“Hello/Hi, I’m…”“What’s your name?”進(jìn)行交流，認(rèn)識圖中的五個人物，初聽歌曲“Hello”。因?yàn)槭堑谝徽n，學(xué)生難免會表現(xiàn)出不適應(yīng)，模仿不過來，所以不能著急，要讓學(xué)生看好你的口型慢慢講。通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生很快記住人物名稱的最好辦法就是利用頭飾。三年級學(xué)生對帶頭飾表演很感興趣，生動形象的頭飾在課堂上反復(fù)呈現(xiàn)，加強(qiáng)了學(xué)生的感知，便于學(xué)生記住。2：教授B部分的八個動物類單詞，會唱“Hello”。在教動物詞時可以讓學(xué)生帶上頭飾，用A部分的句子進(jìn)行表演，還可以稍微介紹一下“Mr”，“Miss”，讓學(xué)生加在動物詞前使用。要提醒學(xué)生注意“elephant”的前面是“an”不是“a”?？梢杂肈部分的“Act and guess”進(jìn)行鞏固。3：復(fù)習(xí)A、B部分，完成C、D部分的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)單詞時，可以采用教師用書上介紹的“Go hunting”游戲，不讓學(xué)生感到枯燥。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。做練習(xí)冊時要提前讓學(xué)生充分理解題目，先看圖標(biāo)猜意思，再放錄音。必要時在黑板上作示范。 Unit 2 Nice to meet you ：本單元是“介紹”和“問候”兩個話題以及八種顏色詞?？梢苑譃樗恼n時：1：A部分1.2副圖，會說交際用語“This is …”“Good morning.”“Good afternoon”“Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.”認(rèn)識四個新人物，正確使用“Mr”，“Miss”以及四個可以用來做姓的顏色詞：green, white, black, brown。在教學(xué)中可以制作卡通人物，分別穿著要學(xué)的四種顏色同時也是他們的姓，讓學(xué)生試著介紹他們并打招呼。2. A部分3.4副圖，會說交際用語“Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.”以及剩下的四種顏色：yellow, brown, blue, red，初聽“Hi, Nancy”。可以結(jié)合D部分的“Draw and guess”來鞏固。3. 復(fù)習(xí)A、B部分，完成C、D部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時可以采用“Magic eyes”游戲，但要注意不必急于說出答案，操練的過程比結(jié)果更重要。4: 繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。練習(xí)冊中有聽并著色，.錄音較快，可以讓學(xué)生等課后涂完畫完。 Unit 3 This is my father ：本單元是介紹家庭成員以及八種水果單詞?？梢苑譃樗恼n時：1：A部分對話，會用“This is …”來介紹家人，會說father, mother, brother, sister四個稱呼語。認(rèn)識三個新人物，正確理解和運(yùn)用Mrs，可以帶自己的照片或圖片來介紹家人，使課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，學(xué)生對此很有興趣。也可以將練習(xí)冊的A項(xiàng)作為本課的鞏固性練習(xí)。2：學(xué)習(xí)八種水果單詞，了解它們復(fù)數(shù)形式的正確發(fā)音。這里不必講解單復(fù)數(shù)的概念，只要以圖片形象地演示，引導(dǎo)學(xué)生理解單復(fù)數(shù)的含義即可。可以通過Touch and guess, Smell and guess，Taste and guess等游戲，調(diào)動學(xué)生的各種感官。還可以稍加拓展，將D部分的Play a game提前。3：復(fù)習(xí)A、B部分，學(xué)習(xí)小詩“They are all very good”，并能用“What do you like? I like …”做調(diào)查。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。 Unit 4 Goodbye : 本單元以四個祈使句為主線，串起一個個真實(shí)有趣的情景，還介紹了八個家用類單詞?？梢苑譃樗恼n時：1：A部分，會說“Get up. Go to school. Go home. Go to bed.”及其答句“Yes. OK. All right.”和三個告別用語“Goodbye. See you. Good night.”初聽歌曲“Goodbye”。如果單一的去練習(xí)祈使句，學(xué)生會感到很枯燥，所以可以采用“聽命令，做動作”的游戲進(jìn)行詞組操練，學(xué)生很容易記住，同時提醒學(xué)生答句并不是唯一的。2：B部分的八個家用類單詞，要盡可能多的利用圖片、簡筆畫、玩具等，吸引學(xué)生的注意力。還可以多采用游戲等形式，例如，可以設(shè)計一個房間，讓學(xué)生把家具擺放在里面，一邊放一邊說：“Here’s a bed/desk…”3: C、D部分，C部分中呈現(xiàn)了一三單元的動物和水果類單詞各六個，并且將第二單元是用來介紹人物的句型“This is …”轉(zhuǎn)變?yōu)榻榻B物品的句型“This is a/an …”要將兩者進(jìn)行比較，講清楚在介紹單個物品時要在物品前加“a”或“an”，介紹他人時只要加人名就可以了。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。 Unit 5 How are you? ：本單元主要圍繞“How are you?”及其四個答句展開，還介紹了八個學(xué)習(xí)用品類單詞，可以分為四課時：1：A部分，要求學(xué)生會使用“How are you?”及四種回答，初聽歌曲“Hello! How are you?”在教學(xué)過程中，教師可以利用孩子們深感興趣的卡通人物和他們交流，同時要利用面部表情和手勢幫助作答。還可以用已經(jīng)學(xué)過的動物和水果類單詞，讓學(xué)生帶上這些頭飾，相互問候，活躍課堂氣氛。2：B部分的八個學(xué)習(xí)用品類單詞以及“Guess and say”，這些都是學(xué)生必備的文具，因此教授起來不難，但是要讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)讀卻不是很容易。我記得在去年的期中考試中有一題是根據(jù)圖片判斷所給詞是否正確，給的圖是幾把尺子，給的詞是“rubbers”，不少學(xué)生都判斷為對的，原因就是他們不能正確認(rèn)讀，區(qū)分不了“rulers，rubbers”。所以不僅要培養(yǎng)他們看圖說詞的能力，更要培養(yǎng)認(rèn)讀能力。在做“Guess and say”游戲時要注意正確使用升降調(diào)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3：復(fù)習(xí)A、B部分，完成C、D部分的內(nèi)容。 4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。 Unit 7 It’s nice : 本單元圍繞服裝類單詞，學(xué)習(xí)由how引導(dǎo)的感嘆句，要求學(xué)生在是一定的情景下用Look at和有關(guān)物主代詞進(jìn)行簡單交談以及表達(dá)贊美之意?？梢苑譃樗恼n時：1：A部分1、2兩圖中的對話“Look at his/her/my… It’s smart/pretty.”以及B部分的a shirt, a coat, a blouse, a jacket四個詞，初步會使用物主代詞。剛開始學(xué)生會將“Look at”讀成“Look and”，可以告訴他們里面有“cat”的音，幫他們糾正。“his/her”的區(qū)分對三年級學(xué)生來說也是較困難的，要多鞏固練習(xí)。 2：A部分3、4兩圖中的對話“Look, this is/that’s my /his/her … It’s nice. How nice!”以及B部分的a sweater, a T-shirt, a dress, a skirt四個詞。受“this is”的影響，學(xué)生會將“that’s”說成“that’s is”，老師要注意及時糾正。在教完“How nice!”之后，還可以向?qū)W生介紹“How pretty/smart!”同時區(qū)分一下“nice pretty smart”，nice是指很好看，pretty含有漂亮而可愛的意思，smart一般指服飾上很時髦。這樣區(qū)分一下，學(xué)生就不會亂用了。3：完成D、E部分，“Colour song”這首歌節(jié)奏比較快，其中還有生詞生句，雖然在前兩課時中聽過但學(xué)起來仍有難度，在后面的教學(xué)中還要練習(xí)。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。 Unit 8 Let’s go to the park : 主要圍繞交通工具和地點(diǎn)類單詞，讓學(xué)生學(xué)會如何表達(dá)“去某處”和“如何去”?？梢苑譃樗恼n時：1：A部分中的對話“Let’s to to … All right./OK./Good./Great. Let’s go. But how? By…”以及B部分中的“a bike, a plane, a zoo, a park, a cinema.”要利用學(xué)生很喜歡出游這一特點(diǎn)，可以出示南京城中的地點(diǎn)來教cinema, zoo, park。在教授交通工具時，借助于動作給學(xué)生直觀印象，學(xué)生很喜歡這這種形式。答句“All right./OK./Good./Great.”都表示贊成，但語氣一個比一個強(qiáng)。2: 繼續(xù)鞏固A部分的對話，教授bus, car,做“Make and play”游戲 還可以結(jié)合實(shí)際拓展by train, on foot這兩個詞組。3:完成D、E部分，D部分的操練可以先分開，再合起來說?！癢e are happy today”這首兒歌中生詞較多，但只要掌握住節(jié)奏和韻律并不難。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。 Unit 9 On and off : 本單元主要圍繞常見物品單詞，學(xué)習(xí)簡單的祈使句及其答語。可以分為四課時：1：A部分的3、4兩圖中的對話：Close/Open …及其答語。B部分的a window, a door, a box, a basket四個單詞。2：A部分的1、2兩圖中的對話Turn on/off …及其答語。B部分的a light, a walkman, TV, a tap四個單詞，以及小詩“Let’s learn ABC”。這樣的安排主要是便于學(xué)生區(qū)分Close/Open與Turn on/off。后者與電器有關(guān)，記住tap是個特例，冰箱的門要用Close/Open。在教學(xué)中可以多穿插一些游戲，如“聽口令，做動作”提高學(xué)生的參與熱情。3：完成D、E部分，可以補(bǔ)充這樣一首小詩：Night, night, it’s night. Window, window, close the window. Door, door, close the door. Light, light, turn off the light. Bed, bed, Go to bed. 讓學(xué)生邊做邊說，同時可以復(fù)習(xí)句型和短語，一舉多得。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。 Unit 10 Thank you : 本單元主要圍繞食物和飲料類單詞，學(xué)習(xí)“征求意見”這一功能項(xiàng)目。教學(xué)中盡量用食品、飲料等實(shí)物，以增強(qiáng)直觀性和趣味性?？梢苑譃樗恼n時：1：教A部分1、2幅圖和食品類單詞2：教A部分3、4幅圖和飲料類單詞。要提醒學(xué)生注意用升調(diào)來表達(dá)“征求意見”。在教飲料時，要求學(xué)生注意“a cup of/a glass of”的用法。在替換練習(xí)時，可以告訴學(xué)生可以用“a glass of milk/a glass of juice/a cup of tea/ a cup of coffee”，也可以用“some milk/some juice/some tea/some coffee”。3：完成D、E部分，在教“Green tea”時，可以告訴學(xué)生紅茶是“black tea”而不是“red tea”。4：繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。 Unit 11 A boy and a girl : 本單元主要圍繞人物和表示狀態(tài)的單詞，學(xué)習(xí)“自我介紹”這一功能項(xiàng)目。學(xué)完本單元后，學(xué)生至少可以用五至七句話來簡單介紹自己的情況?？梢苑譃樗恼n時：1：A部分中的部分句型“My name is … I’m a/an … I’m from …”和B部分中的單詞：boy, girl, man, woman, nine, ten, from, London, Nanjing, Chinese, English。2：A部分中的句型“I’m … I’m not …”和B部分中的單詞：short, tall, fat, thin。3：A部分中的句型“My … is/are …”和B部分中的單詞：short, long, small, big, hair, eye以及D部分，練習(xí)說童謠“My friends” 本課中的八個形容詞兩兩互為反義詞，我們可以利用不同的手勢比劃出來，學(xué)生的印象就比較深刻。4: 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生自我介紹的方法，完成其它練習(xí)，教字母。 五、注意點(diǎn)： 1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。 2、對每個學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。（當(dāng)然是一定要求的興趣：單詞認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文，對話。） 4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實(shí)的場景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。 附送： 2019-2020年小學(xué)英語 3B——Unit 4 Time教案 牛津版 教材簡析： 本單元由五部分組成： A Learn to say ,B Look and learn ,C Look and say ,DLook ,read and write ,E Fun house .本單元Learn to say 圍繞“詢問時間”這一功能項(xiàng)目按照時間順序創(chuàng)設(shè)了一個個真實(shí)自然的場景，并由此展開了數(shù)詞1-12的教學(xué)。本單元除要求學(xué)生比較熟練地掌握時刻表達(dá)法What’s the time? Its …o’ clock以及數(shù)詞1-12外，還出現(xiàn)了常用句型Shall we …? It’s time to …,You can …在加上Let’s …的復(fù)現(xiàn)，知識點(diǎn)較多，任務(wù)較重。在教學(xué)中教師應(yīng)盡量利用情景幫助學(xué)生整體理解課文，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力上，而不要過多地講解語言知識。 教學(xué)目的： １、能正確地聽、說、讀，寫字母 Gg 和 H h. ２、能聽懂、會說數(shù)詞1-12。應(yīng)特別注意正確掌握數(shù)詞 3，7，11和12 的發(fā)音。 ３、能聽懂、會說以下交際用語“What’s the time ? It’s …. ，Shall we watch TV? Its time to …,You can …”并能靈活自如的運(yùn)用于實(shí)際生活中去。 ４、能背誦歌謠Jack has a clock . 教學(xué)重點(diǎn)： １、能正確地聽、說、讀、寫字母 Gg 和Hh . ２、能聽懂、會說數(shù)詞1-12。應(yīng)特別注意正確掌握數(shù)詞 3，7，11和12 的發(fā)音。 ３、能聽懂、會說以下交際用語“What’s the time ? It’s …. ，Shall we watch TV? Its time to …,You can …”并能靈活自如的運(yùn)用于實(shí)際生活中去。 教學(xué)難點(diǎn)： １、能聽懂、會說數(shù)詞1-12。應(yīng)特別注意掌握數(shù)詞3，7，11，和12 的讀音。 ２、能聽懂、會說以下交際用語“What’s the time ? It’s …. ，Shall we watch TV? Its time to …,You can …”并能靈活自如的運(yùn)用于實(shí)際生活中去。 教具準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī)、圖片、頭飾、掛圖。 課時安排： 共四課時 1． ALearn to say 中的部分內(nèi)容以及B部分。 一課時。 2． ALearn to say 中的部分內(nèi)容以及B部分E（1）。一課時。 3． CLookand say : DLook ,read and write ; E Say a rhyme一課時。 4．活動課及做練習(xí)冊 。一課時。 The first period 教學(xué)內(nèi)容： ALearn to say圖1，圖3； BLook and learn 中的“1-7”。 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽懂，會說數(shù)詞1~7，及短語“ go to school ,go home .” 2．能聽懂，會說以下日常交際用語：What’s the time?It’s ~o’clock . 教學(xué)過程： 一、 Warm up1. Greeting. 2.Sing a song : Family song 3.Free talk . a.Duty report . b. 師生交流（主要復(fù)習(xí)３Ａ第四單元中的go to school ,go home 及其答語）；（最好利用頭飾進(jìn)行表演） 二、 Introduce new materials . 1. 學(xué)習(xí)七個數(shù)詞：１～７。（將七個數(shù)詞做成七條卡片魚，進(jìn)行“小貓釣魚”游戲。教師按順序釣出七個數(shù)詞進(jìn)行教學(xué)。）Ａ　學(xué)習(xí)單詞：“one ”師釣出“one”　并出示，示范發(fā)音，領(lǐng)讀，檢查學(xué)生朗讀情況。Ｂ　同樣方法學(xué)習(xí)“two~seven”(注意重點(diǎn)指導(dǎo)３，７　的發(fā)音) 2. 介紹句型：What’s the time? It’s ~o’clock.A 教師出示掛鐘圖示（圖１）并放鈴聲。Ｔ：What’s the time? 出示漢譯指導(dǎo)朗讀，練讀。Ss: What’s the time? T: It’s seven o’clock.出示漢譯指導(dǎo)朗讀，練讀。操練句型：（老師與全體學(xué)生，全體學(xué)生與老師，分組，同桌等形式。）（Ａ）Ｗhat’s the time?(B)It’s seven o’clock.(A)Let’s go to school now .(B) All right/OK . 3. 介紹句型：You can go home now .A T 拔動指針指向4點(diǎn)鐘。T：What’s the time?S1:It’s four .T: You can go home now .B出示句型卡片：Youcan go home now .及漢譯指導(dǎo)讀。C 操練（形式上注意點(diǎn)面結(jié)合）。 4. T 拔動指針詢問時間復(fù)習(xí)3A 第四單元的句型。 三、Have a rest : Sing ten Indian boys . 四、Play a game. “ Wolf ,wolf ,What’s the time?” 五、Consolidation :1.聽錄音，看掛圖。 2．Listen and repeat . 3.Read after the tape . 4.表演對話 六 Home work :1.聽磁帶跟讀ＡＢ　部分５遍。2.自編對話。 板書設(shè)計： Unit 4Time What’s the time ? It’s ~ Let’s go to school now .You can go home now . The second period 教學(xué)內(nèi)容： A Learn to say圖2，圖4； B Look and learn 中的“8~12”。 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽懂，會說數(shù)詞8~12。 2．能聽懂，會說以下日常交際用語：Shall we watch TV?Its time to have lunch . 教學(xué)過程： 一、Ｗarm up 1. Greeting.2. Sing a song :Family song. 3.Free talk : a.on dutyb.師生交流以上節(jié)課內(nèi)容為主，讓生到臺前表演自編對話。4.Revision .出示車牌號碼，進(jìn)行數(shù)字競賽活動。 二、Introduce new materials 1. 學(xué)習(xí)數(shù)詞?。海福保病＃翆W(xué)習(xí)數(shù)詞“８”，繼續(xù)做游戲“Wolf,wolf ,What’s the time ?”當(dāng)老師把指針指到８時，師示范發(fā)音，并指導(dǎo)發(fā)音?！　。峦瑯臃椒▽W(xué)習(xí)：９－１２。 ２．介紹句型：It’s time to have lunch .在游戲“Wolf ,wolf ,What’s the time ?” 中學(xué)習(xí) “ It’s time to have lunch .” A 教師出示掛鐘圖示拔動指針指向１２點(diǎn)鐘。 Ss：What’s the time ? Wolf:It’s 12. Wolf: It’s time to have lunch .(師做要吃掉學(xué)生的動作幫助理解It’s time to have lunch .) B 出示It’s time to have lunch j. 句型卡片指導(dǎo)朗讀。 C 操練（形式上注意點(diǎn)面結(jié)合） 3．介紹句型： Shall we watch TV? AT 拔動指針指向8點(diǎn)鐘。 T：What’s the time? S1: It’s 8. T: Shall we watch TV?邊說邊拿遙控器，打開電視。幫助學(xué)生理解Shall we watch TV? B 出示句型卡片：Shall we watch TV ?及漢譯指導(dǎo)讀。 C 操練（形式上注意點(diǎn)面結(jié)合） 三 、Have a rest : Play a game .隨音樂傳手表，音樂停，持表人與同桌進(jìn)行操練。 四、Consolidation . 1. 聽錄音，看掛圖。 2. Listen and repeat . 3. Read after the tape . 4. 表演對話。 五、Practice : 1. Listen and draw . 2. 垂釣游戲。 六、Home work : 1. 聽磁帶跟讀A B部分5遍 。 2. 自編對話。 板書設(shè)計： Unit 4 Time What’s the time? It’s ~ It’s time to have lunch . Shall we watch TV? The third period 教學(xué)內(nèi)容： CLookand say ;DLook ,read and write ; ESay a rhyme. 教學(xué)目的： 1．能正確地聽，說，讀，寫字母Gg 和Hh. 2．能背誦歌謠Jack has a clock . 3．能較熟練地在一定情景中運(yùn)用以下交際用語。 教學(xué)過程： 一、Warm up 1. Greeting 2. Sing a song : Family song. 3. Free talk . 4. Say a rhyme :Jack has a clock. 5. 復(fù)習(xí)數(shù)詞 1~12。 游戲——猜數(shù)字：一人在另一人身上寫數(shù)字，大聲說出，若對了可在另一人身上寫。 二、Look and say . 1. 指導(dǎo)學(xué)生看書上圖：Think : What are they talking about ? 2. 同桌討論。 3. 集體評議。 4. 指導(dǎo)表演。 三、D Look ,read and write . 1. 復(fù)習(xí)“Aa Bb Cc Dd Ee Ff” 2. 學(xué)習(xí)“Gg” A聽發(fā)音，看口形，跟讀。 Ｂ　指導(dǎo)書寫“Gg.” 3. 同法學(xué)習(xí)“Ｈh ” 4. 生練讀，寫“Ｇg”“Hh” 5. 游戲—找鄰居。 四　Say a rhyme. 1. 聽錄音。 2. Ｌisten and repeat . 3. Read after the tape 4. 練讀。 5. 指名讀。 五、Home work: 1. 抄寫“Ｇg ”“Hh”5 遍。 2. 背誦。 板書設(shè)計： Ｕnit4Time G g H h The fourth period 教學(xué)內(nèi)容： 1．做練習(xí)冊。 2．復(fù)習(xí)本單元句型與單詞。 3．E部分2 Make and play . 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)本單元句型與單詞。 2．學(xué)會制作鐘。 教學(xué)過程： 一、Warm up 1. Greeting. 2. Sing a song :Family song 3. Free talk : a.On duty. b.出示鐘圖示，師撥動指針。T：What’s the time? S:It’s ~(Let’s go to ~Shall we ~It’s time to ~You can ~)操練本單元句型。 二、Practice : 1. 出示幻燈片：What’s the time? 2. Say the next number . 3. Say the number before . 4. Make and play . 三、Have a rest . 1. Say a rhyme: “Jack has a clock .” 2. Listen and say the next number . 四、聽力練習(xí)。 做練習(xí)冊Unit 4Time. 五、Homework: 1. 預(yù)習(xí)下單元內(nèi)容。 2. 跟錄音跟讀ABCDE部分。 附注：one [wQn]two [tu:]three [Wri:]four[f R:]five [faiv]six[siks] seven [ 5sevn]eight[eit] nine[nain]ten [ ten]eleven[i5levn] twelve [ twelve] time[taim]