2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《小紙船的夢(mèng)》教案 人音版.doc

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2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《小紙船的夢(mèng)》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》練習(xí)用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營(yíng)造恬靜的意境，從而讓學(xué)生得到美的熏陶。 2、 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握后半拍起的難點(diǎn)節(jié)奏，了解“b”降記號(hào)。 3、 讓學(xué)生從小就在心中樹(shù)立崇高的理想，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，刻苦學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 自然、輕快地演唱《小紙船的夢(mèng)》。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握歌曲中的節(jié)奏變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紙船、電子琴、電腦、光盤(pán)、畫(huà)紙、畫(huà)筆 教學(xué)過(guò)程： 1、 組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好 2、隨《小紙船的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè)感受節(jié)拍 3、隨《小紙船的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè)律動(dòng) 激趣導(dǎo)入 1、播放《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生在音樂(lè)聲中自由折一折紙船 師：同學(xué)們，很高興和大家一起進(jìn)入今天的音樂(lè)課堂。記得童年的時(shí)候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變?nèi)f化多彩的世界，那么同學(xué)們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船） 老師小時(shí)候最喜歡折小紙船，放在家鄉(xiāng)的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最愛(ài)唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠(yuǎn)方…… 現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來(lái)折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進(jìn)去，看誰(shuí)折得又快又好。 2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。 3、師：你能告訴大家，平時(shí)你折了紙船怎么玩？（讓學(xué)生回味紙船帶來(lái)的快樂(lè)） 4、學(xué)生交流 5、播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，讓學(xué)生在音樂(lè)中猜想老師的夢(mèng)想。 6、學(xué)生交流（說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想） 師：同學(xué)們能從歌曲中聽(tīng)出老師小時(shí)候的夢(mèng)想嗎？當(dāng)紙船在漂流的時(shí)候，你想到了什么？ 三、 模仿發(fā)音，突破難點(diǎn) 師：我們的夢(mèng)想是這樣的美妙，讓我們聽(tīng)聽(tīng)小紙船是怎樣帶著我們夢(mèng)想成真的吧。 欣賞歌曲《小紙船的夢(mèng)》 師：小紙船帶著我們的夢(mèng)想起航了，船起航的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？ 發(fā)聲練習(xí)：?jiǎn)琛? 師出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作學(xué)習(xí) 1、視聽(tīng)結(jié)合，整天感悟 范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂(lè)晃動(dòng)你的小船。 復(fù)聽(tīng)歌曲時(shí)將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫(huà)的方式在你的畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)。 師：你能說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫(huà)嗎？小女孩的夢(mèng)想是什么？ 2、激情立志，持續(xù)發(fā)展 師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書(shū)育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保衛(wèi)國(guó)家，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 3、自我探究，合作學(xué)習(xí) （1）學(xué)生提問(wèn)，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)：跳音、休止符、將半音、音斷氣連） （2）小組匯報(bào)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自學(xué)的情況，哪一組先來(lái)？ （3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱 （4）分析結(jié)束句：降記號(hào)、中弱、很弱 （5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強(qiáng)弱對(duì)比、情感表現(xiàn)的相互配合。 4、表現(xiàn)歌曲，情感體驗(yàn) 全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。 四、 教學(xué)小結(jié)，激勵(lì)前進(jìn) 同學(xué)們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！ 附送： 2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《知更鳥(niǎo)的歌》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)第八課演唱《知更鳥(niǎo)的歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥(niǎo)的歌》，并知道重唱、合唱是聲樂(lè)的兩種演唱形式。 2．能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《知更鳥(niǎo)的歌》，并從中享受到樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥(niǎo)的歌》。 2．區(qū)別聲樂(lè)的兩種演唱形式：合唱與重唱。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受“晨”景。 1、導(dǎo)入。 師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時(shí)候你們會(huì)做些什么呢？ 2、聽(tīng)賞《晨景》 （1）感受樂(lè)曲 （2）替樂(lè)曲取名 （3）樂(lè)曲簡(jiǎn)介 3、觀賞早春知更鳥(niǎo)活動(dòng)的畫(huà)面。 （1）學(xué)一學(xué) 剛才聽(tīng)的是什么聲音？誰(shuí)來(lái)模仿一下。 （2）聽(tīng)一聽(tīng) 仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是什么小鳥(niǎo)有如此美妙的歌聲？ 介紹知更鳥(niǎo)。 （3）唱一唱 隨音樂(lè)用“jiu”哼唱歌曲第一聲部。 二、體驗(yàn)“晨”歌 1、觀察知更鳥(niǎo)在深秋遷徙的畫(huà)面。 2、講述知更鳥(niǎo)遷徙的原因。 3、聆聽(tīng)“小鳥(niǎo)”歌。 下面我們聽(tīng)聽(tīng)知更鳥(niǎo)是怎樣訴說(shuō)的？出示第一聲部歌詞。 4、師生合作學(xué)習(xí)二聲部。 （1）學(xué)生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部 （2）說(shuō)一說(shuō)歌曲旋律的特點(diǎn) （3）師生互換聲部演唱。 教師演唱第一聲部、學(xué)生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲…… 5、有感情的演唱歌曲。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)知更鳥(niǎo)在唱這首歌時(shí)心情是怎樣變化的？ 三、表現(xiàn)《知更鳥(niǎo)的歌》 1、師生合作參與 （1）老師邀請(qǐng)一學(xué)生演唱歌曲。 （2）全班合唱歌曲。 合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部，演唱同一首歌。 2、學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式表現(xiàn)《知更鳥(niǎo)的歌》 （1）分組設(shè)計(jì) 師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現(xiàn)在我們分小組討論，說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)方案?？茨慕M設(shè)計(jì)得最好！ 方案一：一位同學(xué)領(lǐng)唱第一樂(lè)段，兩位同學(xué)演唱二聲部（領(lǐng)唱與重唱） 方案二：全組同學(xué)齊唱第一樂(lè)段，合唱第二樂(lè)段（齊唱與合唱）。 方案三：………. （2）分組練唱 （3）比一比 （4）評(píng)價(jià) 師：剛才我們用多種演唱形式表現(xiàn)了歌曲，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)谘莩獣r(shí)應(yīng)該注意哪些方面。 （5）頒獎(jiǎng) 演唱形式多樣且符合歌曲特點(diǎn)，情感處理到位同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 四、小結(jié)下課。