2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Lesson 29教案 人教新版.doc

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2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Lesson 29教案 人教新版 Teaching aims； 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)colour的動(dòng)詞性用法，使學(xué)生在自然交際過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。 2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀有關(guān)顏色的單詞：　pink, orange, grey 3、學(xué)唱Colour song. Main and difficult points: 能夠熟練地掌握句型：已學(xué)過(guò)的 I have… Wow! Cool!, Look… 等話(huà)語(yǔ)讓學(xué)生在掌握多種顏色的基礎(chǔ)上，綜合表達(dá)并能在實(shí)際情況中靈活運(yùn)用。能形象表演出來(lái)，并能夠熟練應(yīng)用這些句型。 Teaching aids: 玩具，學(xué)習(xí)用品，與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片，錄音機(jī)，實(shí)物等。 Teaching procedure : 一、Warm-up a.課前播放歌曲Who is wearing green today? 活躍課堂氣氛。 b.復(fù)習(xí)前幾課的對(duì)話(huà)內(nèi)容。一是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)的氣氛，二是為新課學(xué)習(xí)作鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)說(shuō)英語(yǔ)的快樂(lè)。 二、Presentation a、教師拿出一張大圖畫(huà)紙貼在黑板上，告訴學(xué)生：Today we’ll draw a kite.老師邊畫(huà)邊說(shuō)kite,學(xué)生們自然會(huì)說(shuō)kite.風(fēng)箏畫(huà)好后，教師開(kāi)始建議Colour it orange and grey,學(xué)生馬上響應(yīng)。這時(shí)教師拿出調(diào)色板，利用水彩開(kāi)始調(diào)色，先用red和yellow調(diào)成orange，邊調(diào)邊問(wèn)，讓學(xué)生從red和yellow調(diào)成orange這一過(guò)程中體會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，如What colour is it ? 等。 b、讓學(xué)生利用手中圖畫(huà)紙和彩色筆隨意設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的風(fēng)箏，在畫(huà)與設(shè)計(jì)的同時(shí)運(yùn)用本課內(nèi)容去交際。 c. 讓學(xué)生用自己的文具在小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答，以鞏固所學(xué)內(nèi)容并靈活運(yùn)用。 d. 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。 三、Practice: Let’s sing .教師教唱本課的歌曲：Colour song.利用玩具、文具等多種顏色的物品運(yùn)用相關(guān)的話(huà)題：What colour is it?等去交際。 四、Homework: 聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話(huà)進(jìn)行交流。 附送： 2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Lesson 2教案 人教新版 Teaching aims： a、Just speak：本部分通過(guò)情景會(huì)話(huà)，讓學(xué)生用“ What’s your name?”詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。 b、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog , duck。 c、Let’s sing：學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 Main and difficult points： a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。 Teaching aids：圖片、投影、錄音機(jī) Teaching procedure： A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。 B、Presentation a、教師首先做自我介紹，如：My name is Du Mei.,大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問(wèn)一名學(xué)生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指用口型提示他回答My name is…，用類(lèi)似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is…進(jìn)行互相問(wèn)答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話(huà)。 c、聽(tīng)錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。 C、Practice a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話(huà)表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問(wèn)候并詢(xún)問(wèn)姓名。 e、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)What’s your name?請(qǐng)他回答。 D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 聽(tīng)錄音，模仿會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。