2019年一年級(jí)語文上冊(cè) 14.自己去吧教案 新人教版.doc
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2019年一年級(jí)語文上冊(cè) 14.自己去吧教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、理解課文內(nèi)容,懂得要從小樹立自主的思想,不依賴父母,自己會(huì)生活的本領(lǐng)。 2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)新偏旁。 3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn): 能有感情地朗讀、背誦課文,在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn): 懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。 教學(xué)用具: 課件、生字卡片、頭飾 教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 讀課文,學(xué)二會(huì)字,讀通順課文,理解課文。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。 2、能有感情地朗讀課文,在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 教學(xué)過程: 一、 自我展示,導(dǎo)入新課 根據(jù)課前布置,讓學(xué)生說說在家里自己會(huì)干什么?是怎么學(xué)會(huì)的? 二、揭示課題,認(rèn)讀“自、己、吧”三個(gè)生字。 今天,我們學(xué)一篇童話故事,看看故事中的小鴨子會(huì)干什么?小鷹又會(huì)干什么,它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的。板書課題,認(rèn)讀生字。 三、初讀課文,讀中識(shí)字。 1、 學(xué)生自由讀。 2、 學(xué)習(xí)新的二會(huì)字: A、逐個(gè)出示,要求孩子讀出讀音和拼音、并正音。 B、給二會(huì)字組詞并說一句話。 C、說說你是怎樣記住這些生字的 。(熟字加偏旁、熟字減偏旁、 熟字換部件、編故事、比一比。) D、認(rèn)識(shí)“心、口 ”等偏旁。 四、朗讀感悟 1、 指導(dǎo)朗讀感悟第一段,啟發(fā)想象:小鴨剛下水時(shí)心里怎么想?開始游泳遇到什么困難?它是怎么克服?它學(xué)會(huì)游泳后心情怎樣?它會(huì)怎么說? 2、 學(xué)生分角色朗讀。(老師和學(xué)生分配角色讀、兩大組分配角色讀、自己扮演不同的角色讀) 3、放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)第二段。 三、 這節(jié)課你有什么收獲? 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)寫四會(huì)字 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字,注意寫直橫線和豎線。 教學(xué)過程: 一、聽寫 二、復(fù)習(xí)讀二會(huì)字 三、朗讀課文,糾正缺漏。 1、 全班讀,老師正音 2、 分角色讀,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 四、學(xué)寫新字 1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課書寫存在問題的字:書:上下兩部分比例不協(xié)調(diào)。 業(yè):筆順部分同學(xué)寫錯(cuò)。 2、 學(xué)習(xí)新字:“自、己、東、西”4個(gè)字。 A、“自、己、東、西”的筆順。 B、給生字組詞,并說一句話。 C、引導(dǎo)學(xué)生如何寫好這幾個(gè)字。注意寫直橫線和豎線,注意找出主筆來寫。 3、學(xué)生用課文本先寫好筆順,再在田字格書寫本課生字和“書和業(yè)”(先開字頭,有時(shí)間再寫完一行,教師巡視指導(dǎo)。) 4、等孩子們都把每個(gè)字寫一個(gè)后,就進(jìn)行作業(yè)批改、訂正,訂正以后就完成作業(yè)(把每個(gè)字寫一行)。 五、交流,評(píng)議。 板書設(shè)計(jì) 小鷹 學(xué)會(huì)飛翔 14、自己去吧 小鴨 學(xué)會(huì)游泳 附送: 2019年一年級(jí)語文上冊(cè) 15.一次比一次有進(jìn)步教案 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個(gè)生字,會(huì)寫“回、片、 皮”3個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察,才能了解事物的特征。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)字和朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生通過朗讀課文,明白小燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印? 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片、蔬菜實(shí)物、動(dòng)物頭飾 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入,板書課題 今天,老師與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文,在共同學(xué)習(xí)的過程中,我們 一起來觀察一下哪位同學(xué)一次比一次有進(jìn)步。(課件出示課題:一次比一次有進(jìn) 步) 1、這里有個(gè)生字寶寶(指“次”字),讀時(shí)要注意什么? 2、全班讀,再齊讀課題。 二、初讀課文,熟記生字 1、小燕子怎么會(huì)一次比一次有進(jìn)步呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文就知道了。 2、學(xué)生輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。 3、生讀課文,檢查生字。 (1)出示帶拼音的生字(次、再、仔、什、燕、現(xiàn)、么、得)。 (2)出示去拼音的生字。 (3)互讀互找,做游戲。 三、自主學(xué)習(xí),合作探究 1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。 2、匯報(bào)朗讀。 3、畫面展示,比較分析。 你們看過冬瓜和茄子嗎?(課件出示:冬瓜和茄子)你發(fā)現(xiàn)了什么?“躺” 是什么樣子的?“掛”是什么樣子的?從這兩個(gè)字中你看出冬瓜和茄子有什么不 同嗎? 指導(dǎo)朗讀:讀讀這一段。(課件出示:“躺”讀重一點(diǎn),“掛”讀輕一點(diǎn)) 4、朗讀課文,理解感悟 (1)小組分工合作讀課文的二——四自然段。 (2)討論:小燕子到菜園去看了幾次?每次都發(fā)現(xiàn)了什么? 燕子?jì)寢尀槭? 么夸他一次比一次有進(jìn)步?(師板書) (3)引導(dǎo)學(xué)生跟小燕子一起仔細(xì)觀察冬瓜與茄子的不同。 (4)小燕子三次去了菜園,每次都有不同的發(fā)現(xiàn)。如果你是小燕子,你的心 情會(huì)怎么樣?你能讀一讀小燕子說的話嗎? (5)齊讀小燕子?jì)寢屪詈笳f的話,你是怎樣理解這句話的? (6)除了小燕子看到的,你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同呢?(課件出示) 四、角色朗讀,拓展表演 同學(xué)們,你們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)中一次比一次有進(jìn)步,老師很高興。下面老師就 請(qǐng)小朋友們來分角色朗讀課文,看誰讀得最棒,有信心嗎? 1、四人學(xué)習(xí)小組分角色朗讀。 2、全班學(xué)生分角色朗讀。 3、學(xué)生戴上小燕子和小燕子?jì)寢尩念^飾,表演文本。 五、教學(xué)筆畫,指導(dǎo)寫字 1、學(xué)習(xí)新筆畫。 2、重點(diǎn)講解“回”、“片”、“皮”。 板書設(shè)計(jì) 一次比一次有進(jìn)步 冬瓜 大 綠的 皮上有細(xì)毛 躺 茄子 小 紫的 柄上有小刺 掛- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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