2019年(春)四年級數(shù)學下冊 1《四則混和運算》教案7 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)四年級數(shù)學下冊 1《四則混和運算》教 案7 （新版）西師大版 教學內(nèi)容 教材p6-9 例3 課堂活動1 ，2 練習一 教學目標 1． 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2． 掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。 3． 感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。 教學準備 多媒體課件 教學重點 重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。 教學難點 重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。 教學程序 教師活動 學生活動 復習與鋪墊 128-（80163） 280（28014）+44 72-（183） 76+（422）4 讓同學們自己動手做在課堂作業(yè)本上。 做完后對答案，說說你是怎么做的？| 自主探索 1.多媒體課件出示例三，叫同學們仔細讀題，用你們現(xiàn)有的知識你能做出這道題嗎？ 2.你們能用自己話概括這道題的思路嗎？ 3.在學生整理的基礎上，帶領(lǐng)學生最思路進行概括和總結(jié)：師徒合作的零件個數(shù)師徒兩人每小時共做的個數(shù)=師徒合作的時間。 4.讓同學在剛才總結(jié)的文字的基礎上列出式子：（147-27）（12+18） 5.帶領(lǐng)學生討論為什么這個式子要有兩個括號？ 6.帶領(lǐng)學生討論有兩種括號的運算順序是什么樣的？（先做括號里面的，再計算括號外面的） 7.帶領(lǐng)學生完成例三的計算 8.引導學生對照著計算用自己的語言總結(jié)這種混合運算的運算順序。 1.同學們在仔細讀題后應該能夠分步列出式子。 2.學生可能要說‘先求師傅單獨做了剩下的，再求兩個人每小時一共做了多少？用剩下的總個數(shù)除以兩人每小時做的。“ 課堂活動 1. 課堂活動 1 2. 課堂活動 2 1. 學生獨立完成 鞏固聯(lián)系 P8練習一1，3 同學們獨立完成 課堂小結(jié) 今天我們共同學習了什么？你有什么想法和收獲？ 附送： 2019年(春)四年級數(shù)學下冊 1《四則混和運算》教 案8 （新版）西師大版 教學目標 4． 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 5． 掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。 6． 感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。 教學準備 多媒體課件 教學重點 重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。 教學難點 重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。 教學程序 教師活動 學生活動 復習與鋪墊 128-（80163） 280（28014）+44 72-（183） 76+（422）4 讓同學們自己動手做在課堂作業(yè)本上。 做完后對答案，說說你是怎么做的？| 自主探索 1.多媒體課件出示例三，叫同學們仔細讀題，用你們現(xiàn)有的知識你能做出這道題嗎？ 2.你們能用自己話概括這道題的思路嗎？ 3.在學生整理的基礎上，帶領(lǐng)學生對思路進行概括和總結(jié)：師徒合作的零件個數(shù)師徒兩人每小時共做的個數(shù)=師徒合作的時間。 4.讓同學在剛才總結(jié)的文字的基礎上列出式子：（147-27）（12+18） 5.帶領(lǐng)學生討論為什么這個式子要有兩個括號？ 6.帶領(lǐng)學生討論有兩種括號的運算順序是什么樣的？（先做括號里面的，再計算括號外面的） 7.帶領(lǐng)學生完成例三的計算 8.引導學生對照著計算用自己的語言總結(jié)這種混合運算的運算順序。 1.同學們在仔細讀題后應該能夠分步列出式子。 2.學生可能要說先求師傅單獨做了剩下的，再求兩個人每小時一共做了多少？用剩下的總個數(shù)除以兩人每小時做的。 課堂活動 3. 課堂活動 1 4. 課堂活動 2 2. 學生獨立完成 鞏固聯(lián)系 P8練習一1，3 同學們獨立完成 課堂小結(jié) 今天我們共同學習了什么？你有什么想法和收獲？