2019年三年級科學(xué)下冊《它們都是鳥》教案設(shè)計 青島版.doc
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2019年三年級科學(xué)下冊《它們都是鳥》教案設(shè)計 青島版 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能目標(biāo):認(rèn)識常見的動物類型——鳥;知道鳥的共同特征。 2、過程與方法目標(biāo):能用各種感官對動物進(jìn)行比較細(xì)致地觀察;能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):意識到要愛鳥,護(hù)鳥, 懂得熱愛和珍惜生命,人與動物、與自然要和諧相處,并從中獲得美的體驗。 二、教學(xué)重難點: 1、能用各種感官對動物進(jìn)行比較細(xì)致地觀察; 2、能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 三、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、學(xué)生準(zhǔn)備 :課前對鳥類進(jìn)行觀察,為課上探究做準(zhǔn)備。 2、教師準(zhǔn)備 :為了課堂上探究活動的順利進(jìn)行,激發(fā)學(xué)生的興趣,教師要相應(yīng)準(zhǔn)備各種動物的圖片或視頻資料等。 四、教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入新課 今天,老師帶來了兩個非常有趣的謎語,請同學(xué)們開動腦筋,看誰最先把它猜出來? 【課件出示】謎語1:雙腳跳跳, 吵吵鬧鬧,吃蟲吃糧,功大過小。(麻雀) 謎語2:頭黑肚白尾巴長,傳說娶妻忘了娘,其實最受人喜愛,因為常來報吉祥。(喜鵲) 師:同學(xué)們真聰明,謎語都猜對了。你們知道麻雀和喜鵲都是什么動物嗎?(鳥)是呀,它們都是鳥?!菊n件出示課題:20、它們都是鳥】在日常生活中你都見過哪些鳥? 生1:我見過燕子,喜鵲,麻雀。 生2:我見過孔雀,鸚鵡。 (二)活動一:觀察鳥的特征 師:老師今天帶來了一些鳥的圖片,讓我們一起來觀察一下它們都有什么特征? 老師還有個建議:在觀察討論的時候,要按一定的順序,一種鳥一種鳥的觀察。還要及時將研究結(jié)果填寫在記錄表上。 觀察記錄表 特征 雞 鴿子 喜鵲 共同特征 (學(xué)生分組觀察研究,完成觀察記錄表) 師:誰愿意交流交流一下你們的觀察結(jié)果? 【視頻展臺:展示交流結(jié)果】 師:同學(xué)們說了這么多鳥的特點,哪些特點是只有鳥有,而其它動物沒有的呢? 師:對!鳥都有羽毛,這是鳥區(qū)別于其它動物的最重要的特征。小鳥從哪里來的呢? 師:都是這樣嗎?(課件出示各種鳥類的蛋,以及小雞的孵化課件演示) 師:所有的鳥都是從蛋里孵化出來的,我們稱鳥為卵生動物。那到底什么是鳥? 師:像雞、鴿子、喜鵲這樣,身體表面有羽毛的卵生動物一般都是鳥。 (三)應(yīng)用創(chuàng)新 師:同學(xué)們可以算得上是鳥類知識的小專家了!這里有幾種小動物,它們都說自己是鳥,請同學(xué)們利用你們剛剛掌握的知識,判斷一下。 課件出示圖片:兔子、鵝、蝙蝠、孔雀、孔雀、企鵝、圖片。 注意,不論你們認(rèn)為是還是不是,要說出充分的理由,看哪個小組說的最清楚,最有道理! (四)保護(hù)我們的朋友——鳥 師:鳥兒是大自然的天使,是人類的朋友!可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ鼈兊哪兀? 學(xué)生結(jié)合生活實際,說說人類砍伐樹木,捕殺鳥兒的行為。 老師也搜集了幾個場面:課件播放森林被毀,鳥兒無家可歸和被捕殺販賣的情境 師小結(jié):由于人類肆意砍伐樹木,奪去了鳥兒們的家園,任意捕殺鳥兒,導(dǎo)致越來越多的鳥兒瀕臨滅絕。 目前全世界9775種鳥類中就有1212種瀕臨滅絕,,最為危險的77種鳥類每種已不到50只 ! 如果再這樣下去,終究會有一天,我們再也看不到鳥兒們那美麗可愛的身影,聽不到它們婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲了。 此時此刻,你最想為鳥兒們做些什么? 生:我想給鳥筑窩 師:你是一個非常有愛心的孩子 生:我要多植樹 師:你們的想法真好,告訴你周圍的人,讓他們和你一起做 師:同學(xué)們,你們的每一個想法,都充滿了對鳥的無限熱愛,相信會有更多的鳥因你們而生存下來,世界因你們而美麗,讓我們積極行動起來,號召我們周圍的人們都來愛鳥護(hù)鳥,共同創(chuàng)建一個人與鳥兒和諧相處的美好社會。 五、課后作業(yè): 課下,同學(xué)們還可以繼續(xù)研究你感興趣的關(guān)于鳥的知識。 附送: 2019年三年級科學(xué)下冊《它們都是鳥》說課稿 青島版 我說課的內(nèi)容是青島出版社小學(xué)《科學(xué)》教材三年級下冊第五單元第二十課《他們都是鳥》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、拓展活動、評價六個方面進(jìn)行說課。 一 教材分析: 1.本單元包括四課,19《螞蟻》20《他們都是鳥》21《貓和兔》22《多樣的動物》。生命世界是兒童懷有濃厚興趣的神秘世界,花草樹木,蟲鳥魚獸,伴隨著他們的童年生活。兒童對生命的多樣性和復(fù)雜性產(chǎn)生神秘感,而科學(xué)課則要使他們對生命世界的興趣進(jìn)一步延伸,從對生命現(xiàn)象和事物表面的認(rèn)識逐步發(fā)展到對生命本質(zhì)的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對探究方法和探究過程可以獲得更多體驗,可以更好地為今后的科學(xué)探究做準(zhǔn)備?!端麄兌际区B》一課,借助對常見鳥的觀察,歸納鳥類的共同特征;是由同類動物中的不同動物個體開始,由個別特征到一般特征構(gòu)建的,結(jié)構(gòu)清晰。用情景、問題、觀察、研究等環(huán)節(jié)連接在一起,落實了探究目標(biāo)的基本要素。另外,教材還采用前易后難的呈現(xiàn)方式,內(nèi)含了啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用遷移的理念進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建。 2.本課分析:鳥是人類的朋友,為了能與它們和諧相處,就必須科學(xué)地認(rèn)識他們。同時通過對鳥的探究,能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力及查閱資料的能力,使學(xué)生意識到與自然和諧相處的重要意義,滲透科學(xué)自然觀的教育。 3.本課三維目標(biāo):1、能用各種感官對動物進(jìn)行比較細(xì)致地觀察;能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。2、意識到要珍愛生命;能對鳥進(jìn)行長時間的觀察研究。3、認(rèn)識常見的動物類型——鳥;知道鳥的共同特征。 5.重點難點:能用各種感官對動物進(jìn)行比較細(xì)致地觀察;能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 6. 準(zhǔn)備:1、課件:視頻圖片。2、鳥類標(biāo)本。 二 教學(xué)方法: 科學(xué)課程以培養(yǎng)小學(xué)生素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略。因此,在教學(xué)中我主要采取了“觀察——探究——研討——拓展---制作”的教學(xué)方法。 探究過程是知道學(xué)生自主探究,自己發(fā)現(xiàn),提出問題,研究問題,解決問題的過程。老師采用的方法,方式要圍繞學(xué)生的探究來做,讓學(xué)生多方面發(fā)展,培養(yǎng)對科學(xué)探究的興趣。 三 學(xué)法指導(dǎo): 《課標(biāo)》中明確提出“科學(xué)要以探究為核心”“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?!边@說明探究不僅是教學(xué)方式,還意味著探究是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)《科學(xué)課標(biāo)》的要求和本課特點,主要以學(xué)生的生活經(jīng)驗為線索切入到基礎(chǔ)性的規(guī)范的科學(xué)探究活動之中,其主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程的特點,引導(dǎo)他們嘗試性的進(jìn)行科學(xué)探究活動。 四 教學(xué)過程: 根據(jù)學(xué)生特點,結(jié)合教材。本課我設(shè)計了6個教學(xué)環(huán)節(jié):導(dǎo)入——觀察——探究——研討交流——制作——拓展。下面我就著6個環(huán)節(jié)來說說我的設(shè)計思路。 1、導(dǎo)入:出示視頻,各種各樣的鳥,讓學(xué)生整體感知鳥的特點,從而導(dǎo)入新課。這樣可以用直觀的方法調(diào)動學(xué)生的積極性,為下面的觀察探究打下基礎(chǔ),同時感知認(rèn)識動物的樂趣。 2、觀察探究:讓我們一起觀察鳥的標(biāo)本,看一看鳥類有那些共同特點?并把觀察結(jié)果記錄下來。可以利用放大鏡進(jìn)行觀察或把螞蟻放到昆蟲盒進(jìn)行觀察。學(xué)生開始觀察,老師提示學(xué)生觀察的主要問題,我們可以從哪些方面對鳥進(jìn)行觀察?使學(xué)生觀察更有針對性,并讓學(xué)生及時記錄觀察結(jié)果。為確保歸納的科學(xué)性,表格中的空白部分應(yīng)盡可能多一些,啟發(fā)學(xué)生觀察更多的鳥,為歸納做準(zhǔn)備。在觀察的基礎(chǔ)上,提示學(xué)生按照歸納螞蟻特征的方法歸納鳥的共同特征: 身體表面有羽毛的卵生動物,一般都是鳥。 3、認(rèn)識各種各樣的鳥。出示課件。展示了許多鳥,其目的第一是讓學(xué)生認(rèn)識更多種類的鳥;第二是提示學(xué)生,通過對不同種類的鳥的觀察,認(rèn)識他們的特征,為歸納鳥的共同特征做準(zhǔn)備。并在做記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較,進(jìn)而歸納鳥的共同特征。 五、保護(hù)鳥類活動: 1.出示鳥類捕捉害蟲、被人類破壞的鳥窩,和鳥類現(xiàn)在住的地方(走廊的頂燈里面)。等等。問學(xué)生:看了這些你有什么想法?引入保護(hù)鳥類教育。目的是讓學(xué)生意識到鳥類是人類的好朋友我們應(yīng)該與鳥類和諧相處。 2.在讓小組討論:你們準(zhǔn)備怎么保護(hù)鳥類。目的是讓讓學(xué)生知道鳥是自然界的一員,他們有自己的自由,我們應(yīng)該把自由還給他們,幫助他們找到適合自己生存的生活空間?,F(xiàn)在鳥類減少的一個重要因素是他們居住的環(huán)境受到了破壞,要留住我們的朋友。 首先要從保護(hù)他們的棲息環(huán)境入手。人和動物一樣都是自然界的一員,人和動物要和諧相處。 另外,書上給我們提供了一個資料卡,目的是豐富和加深學(xué)生對保護(hù)我國鳥類資源重要性的認(rèn)識,了解目前存在的破壞鳥類資源的問題及我國在拯救保護(hù)鳥類方面所做的大量工作和采取的措施,從而進(jìn)一步提升學(xué)生自覺愛護(hù)鳥類的意識。 六、拓展活動: 在家可以飼養(yǎng)小雞、鴿子、小鴨等,認(rèn)真觀察他們,看還能觀察到你在課堂上沒有學(xué)習(xí)到的東西。這樣可以讓學(xué)生在課下學(xué)到很多知識,比如可以知道它們喜歡吃什么樣的食物等等,豐富對鳥類的認(rèn)識。 七評價: 在這節(jié)結(jié)束時我設(shè)計了一項自我評價的內(nèi)容,這樣是以自我反思性評價為主要評價形式,培養(yǎng)學(xué)生能夠正確評價自己認(rèn)識自我發(fā)展,這也是科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)容。 以上是我對《他們都是鳥》一課的教學(xué)設(shè)想,整節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,以學(xué)生主動探究為主進(jìn)行,體現(xiàn)了學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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