2019-2020年蘇教版語文二年級上冊《梅蘭芳學藝》教學設計.doc

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2019-2020年蘇教版語文二年級上冊《梅蘭芳學藝》教學設計 教學目標： 1、精讀課文，理解課文內容。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、使學生懂得勤學苦練可以彌補先天不足，教育他們從小樹立遠大理想，要苦練基本功。 教學過程： 一、 圖片導入 1、 出示梅蘭芳劇照，提問：你知道他是誰嗎？（板書：梅蘭芳）梅蘭芳是男的還是女的？出示生活照。 2、（出示關鍵詞：梅蘭芳）梅蘭芳是位先生，可在京劇舞臺上演的都是美麗動人的女子，真是讓人佩服！ 3、（ 出示關鍵詞：京劇大師 ） ▲讀詞。介紹：京劇是戲曲的一種，剛才課前小朋友聽的就是京劇。你認為什么樣的人才能被稱為京劇大師？小結：是的，就如 繪畫本領特比大的人物叫—— 攝影技術十分高超的人物叫—— 能魔術變得出神入化的人物叫——一般，我們把在京劇方面有很深造詣的人稱為京劇大師。 4、（出示詞語：世界聞名） ▲讀詞。世界聞名是什么意思？你能換個詞語嗎？ 是啊，梅蘭芳不僅在中國演出，而且曾經被許多國家邀請，到過美國、蘇聯等國家演出呢。 5、你能用上這三個詞語連起來說一句話嗎？（梅蘭芳是一位世界聞名的京劇大師。） 6、師補充介紹：梅蘭芳是我們江蘇泰州人，他在舞臺上表演了很多優(yōu)美的角色，特別是他男扮女裝的表演人們最喜歡。他的唱腔非常特別形成了一個獨特的藝術流派，人們稱之為“梅派”。 7、想不想看一下這位享譽世界的京劇大師的表演呢？（看視頻資料） 二、學習課文第一小節(jié)。 1、過渡：多么精彩的演出啊！可就是這樣一位世界聞名的京劇大師小時候去拜師學藝（板書完課題：學藝）卻遇到了困難，請小朋友讀讀課文第一自然段，想想梅蘭芳小時侯去拜師學藝時遇到了什么困難？ 2、 交流。理解：什么叫沒有神兒？（是說他的眼睛不夠靈活） 3、師補充介紹：梅蘭芳小時候眼睛有些近視，眼皮總是下垂，遇到風還一直流淚。 4、作為一名京劇演員，首先要有一雙（ ）的眼睛，可梅蘭芳的眼睛——，所以師傅說他不是—— 不是唱戲的料子，意思是說梅蘭芳——不具備好的條件，不可能學好唱戲。 5、說話練習：師傅說梅蘭芳不是，是因為。（或：因為梅蘭芳，所以師傅說。）相機板書：不是料子 6、梅蘭芳的師傅是一個唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因為舞臺上的演員常常要通過眼神來告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過。梅蘭芳的眼睛沒有神兒，不具備唱戲的條件，所以師傅認為他不是唱戲的料。 我們一起來把師傅的話讀讀吧。齊讀第一段。 三、 學習第二自然段。 1、過渡：面對困難，梅蘭芳是退縮，放棄了嗎？ 2、出示：“梅蘭芳學藝的決心沒有動搖?！敝该x。（評價：老師聽出來了，你把梅蘭芳學好京戲的決心讀出來了。真棒！還有哪位小朋友也想來讀的？是呀！梅蘭芳并沒有因為師傅的批評而喪失信心，他下定決心要克服自身的缺點，好好學唱戲，讓我們一起來讀好這句話。） 3、光有決心是不行的，還要有方法和行動！那么梅蘭芳是怎么做的呢？ 4、出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。 ▲一起讀。在這個句子中，有兩個意思相近的詞，你發(fā)現了嗎？ ▲ （出示：緊盯 注視）這兩個詞語都是說————（仔細認真地看） ▲ 讓我們也來練一練眼神，分別請小朋友學鴿子飛，小魚游，其他小朋友頭不能動，也不能眨眼，不能讓鴿子和魚兒從眼睛里溜走。 ▲現在你知道梅蘭芳為什么要選鴿子來或魚兒來練吧？（靈活眼珠） ▲讓我們再來練一次。 ▲這次短暫的練習眼神，你感覺怎樣？ ▲ 梅蘭芳像我們一樣就練一會兒嗎？你是從哪里知道的？ 給常常換個詞語。 小朋友只堅持了一會就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。他天天這樣練習是多么辛苦呀！讓我們一起再來讀讀這句話。 5、梅蘭芳為什么這樣堅持不懈，刻苦練習呢？ 6、是的，就是這樣的決心深深的扎在他的心底，并付出自己的行動，所以，他常?！ㄒx）一天又一天，一年又一年，為了堅定的信念，，別人用一份的力量，他用上百倍的力量，努力努力再努力。 7、出示：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。 ▲指名讀，引讀。 ▲眼睛是情感交流的另一種方式，下面老師請兩位同學上臺，不能開口，只能靠眼睛說話。用眼睛告訴大家，這時你很高興。再用眼睛告訴大家，你這時惱火。 ▲剛才兩位同學靠明亮的眼睛來說話，梅蘭芳的眼睛比我們更厲害，他能把所有的心情表演出來，讓他的眼睛來跟觀眾交流。 ▲指導讀：真是一雙會說話的眼睛，讓我們再來讀一讀這句話：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。 8、小朋友，梅蘭芳這雙會說話的眼睛來的容易嗎？ 四、學習第三自然段 1、出示：經過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。 2、點擊：終于。這個詞語讓你感受到什么？（梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是多么不容易，是付出了多少的辛勞才有的成就。板書：京劇大師） 3、讓我們一起再來感受一下這位京劇大師的風采。出示圖片 3、讓我們再來讀讀這兩句話：（出示：師傅說……人們都說……） 從沒有神兒到會說話，是什么讓梅蘭芳有了這么大的改變。（板書：勤學苦練） 4、再讀：經過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。 五、全文總結 1、梅蘭芳的理想是要唱京劇，那么，你的理想是什么呢？交流。怎樣實現自己的理想呢？ 2、是的，也許你在某些方面有先天的不足，不要氣餒，（出示：勤能補拙 笨鳥先飛 奮起直追 人一己百）勤奮能彌補你的不足，只要你付出更多的努力，相信你也會成功。讓我們一起讀讀這些詞語。請你記住這樣一句話：天才出于勤奮。 六、作業(yè)。古今中外著名人物勤學苦練成才的例子有很多，請你利用課外時間再去了解一些。 附送： 2019-2020年蘇教版語文二年級上冊《梅蘭芳學藝》教學設計2 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認識本課生字，能正確規(guī)范書寫“緊”“靈”?？磮D理解詞語“緊盯”、“注視”的意思，會用“終于”說一句話。 3、理解課文內容，懂得勤能補拙的道理，體會梅蘭芳的藝術魅力和偉大風格。 教學重點、難點：整體感悟，知道梅蘭芳是怎樣勤學苦練的，體會梅蘭芳的勤學精神。 一、導入新課 請同學們聽一段音樂？京劇是我們的國粹，至今已經有200多年的歷史了。人們喜歡京劇美麗的服飾、變化多樣的臉譜、不同角色的表演。談起京劇肯定要談到一個人，就是梅蘭芳。板書：梅蘭芳。你對梅蘭芳有什么了解？今天我們來學習一篇新課文，板書課題 二、初讀感知 1、打開書98頁，自己讀讀課文：畫出讀不準的字音和讀起來有困難的句子。 2、分段指導讀音：注意輕聲、兒化的讀法。 檢查字詞 第一組詞；注意輕聲第二組詞：注意兒化 第三組詞表示動作的詞 第四組次：四字詞語 指導書寫“緊”“靈”兩個生字 三理解課文內容 1、合作讀課文 2、自由讀課文第一段，邊讀邊想梅蘭芳去拜師學藝，遇到了什么困難？ 學生交流，師根據學生匯報的出示相關部分。 “不是唱戲的料子”什么意思？眼睛沒有神兒一起看看梅蘭芳小時候的照片 3、把師傅的話變一變你會說嗎？出示填空： （1）因為梅蘭芳——————，所以師傅說他——————。 （2）師傅說梅蘭芳不是————，是因為——————。 4、去拜師，可是沒成功，如果你是小梅蘭芳，你的心情怎樣？（失望、難過、傷心）。誰能把這段話讀好，指名讀，齊讀。 5、師傅是個唱戲的行家，他說梅蘭芳不是唱戲的料子，看來梅蘭芳得改行了，那梅蘭芳后來怎樣了呢？我們來看最后一段。 ①請一名學生讀一讀 ②板書：京劇大師 ③讀到這兒你有什么問題要問嗎？ ④學生自由提問，師歸納 學習課文第二段 1、過渡：讀書是解決問題的最好方法，請同學們四人小組讀第二自然段，說一說你讀懂了什么？也可以提出問題，大家一起討論解決。 2 梅蘭芳學藝的決心沒有動搖 交流：他心里會怎么想？誰來把梅蘭芳毫不動搖的學藝決心讀一讀？ 3、梅蘭芳練眼神了 光有決心是不夠的，更重要的是如何去做。[出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。] 4、這句話中用了兩個表示專心看的詞語讓我們一起看看梅蘭芳看鴿子時的情景，他是怎樣看的？（眼睛睜得大大的，眼睛牢牢地盯住不放。一眨也不眨，鴿子飛到哪兒，眼珠就轉到那兒看得很認真） 我們也來做一回小梅蘭芳，練一練眼神吧?。◣煷蜷_課件）請同學們緊盯著它，眼睛不要眨，頭不動?？矗澴语w起來了，它忽上忽下，忽左忽右，小朋友的眼睛可要密切注視啊！小鴿子飛到我們的頭頂上，在我們的頭頂上轉圈圈呢！你們的眼睛可千萬別眨呀！ 7、小“梅蘭芳”：練眼神的感覺怎么樣??？（脖子酸、眼睛累、流眼淚、眼睛發(fā)花） 8、才練了這么一會兒你們都叫酸叫累叫苦了，梅蘭芳是練這么一會嗎？哪個詞告訴我們了？（常常）梅蘭芳練了一天兩天、一年兩年，整整練了十年，誰來讀？ 9、功夫不負有心人，日子一長，（引讀）他的雙眼漸漸靈活起來。 10、創(chuàng)設情境，讀懂句子： 　　小朋友，眼睛會說話嗎？ 　　我們不妨來做個試驗：請某某同學上臺，用眼睛跟大家說話，我們來猜猜他要對我們說什么。 剛才某某同學靠明亮的眼睛來說話，梅蘭芳練了十年更厲害，他在表演時心里想說的話，都可以用眼睛表達出來，他的演技高超已經到了爐火純青的地步指名讀 師補充：唱京劇不光要練眼神，還要練唱念做打等基本功。有一次梅蘭芳練習踩高蹺，腳上綁著半米多長的高蹺站在轉頭上，一會就腰酸腿疼了，他咬牙堅持。為了站得更穩(wěn)，冬天他到滑冰場上練習，因為冰太滑常常摔得身上青一塊紫一塊，但他一直不放棄，終于練就了一身踩高蹺的好功夫。讀到這你想說什么？（梅蘭芳你真刻苦。梅蘭芳你真努力。） 12、讓我們把第二小節(jié)連起來讀一讀，好好體會一下。 學習課文第三段 從不是唱戲的料子到世界聞名的京劇大師靠的是什么？板書“勤學苦練” 出示梅蘭芳自己對自己評價的話——梅蘭芳曾經說過：“我是一個笨拙的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。”） 2、讓我們帶著敬意讀讀最后一段 3、師：梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師了，你認為怎樣的人才能稱為京劇大師？補充故事： 你對大師又有了什么深刻的理解？（京劇唱得好，很多人都很喜歡他，并且很尊敬他，這樣的人就是京劇大師。） 同學們，讓我們高聲贊揚這位偉大的京劇大師！ 5、梅蘭芳能成為世界聞名的京劇大師，是多么不容易！ 從哪個詞可以看出來？（點擊：終于）你能讀好這句話嗎？在學習和生活中，一定有好不容易才做成的事，用上“終于”跟大家說說 四小結 在我們每個人成長的道路上都可能遇到一些困難。但只要我們肯努力，和梅蘭芳一樣勤學苦練，我們小朋友也會成為了不起的人！