高考地理總復(fù)習(xí) 第七章 第2節(jié) 城市化課件.ppt

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高考總復(fù)習(xí)地理 第二部分人文地理第七章城市與城市化第2節(jié)城市化 基礎(chǔ)1城市化 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 概念 人口向 集聚和 范圍不斷擴(kuò)大 鄉(xiāng)村變?yōu)?的過程 2 動力 城鎮(zhèn) 城市 城鎮(zhèn) 城市 鄉(xiāng)村 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 城市人口占總?cè)丝?城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 聚落形態(tài) 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展 社會進(jìn)步 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 5 世界城市化的進(jìn)程 1 時(shí)間變化 城市化水平不斷提高 隨時(shí)間的變化可以表示為一條稍被拉平的 S 形曲線 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 慢 快 城市化 高 趨緩甚至停滯 C A B 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 特別提醒城市化水平與城市化速度的區(qū)別前者主要由城市人口占總?cè)丝诘谋戎貋矸从?百分比越高 表明城市化水平越高 后者表示某一時(shí)間段城市化水平變化的大小 發(fā)達(dá)國家城市化水平高 城市化速度慢 而發(fā)展中國家雖然城市化速度快 但城市化水平仍然低于發(fā)達(dá)國家 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 下圖中四條折線示意中國 全世界 發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的城市化水平及其變化趨勢 讀圖 完成 1 2 題 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 圖中代表中國城市化進(jìn)程的折線是 A 甲B 乙C 丙D 丁 2 2000年后 發(fā)達(dá)國家城市化水平提高帶來的主要影響是 A 促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展B 工業(yè)產(chǎn)值的比重持續(xù)增大C 城市環(huán)境趨于惡化D 城市中心區(qū)人口不斷增多 D A 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 解析 第 1 題 中國是發(fā)展中國家 城市化起步晚 水平較低 改革開放后城市化進(jìn)程加快 目前城市化水平已超過50 因此圖中甲 乙 丙 丁四條折線分別表示發(fā)達(dá)國家 全世界 發(fā)展中國家 中國的城市化進(jìn)程 第 2 題 2000年后 發(fā)達(dá)國家 圖甲 城市化水平提高 促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 隨著第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 工業(yè)產(chǎn)值的比重會降低 后期階段 城市中心區(qū)人口一般不會增多 出現(xiàn)逆城市化 城市環(huán)境惡化主要出現(xiàn)在中期發(fā)展階段 基礎(chǔ)2城市化對地理環(huán)境的影響 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 改善環(huán)境 減少 熱島 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 生態(tài)城市建設(shè) 1 發(fā)展低污染的 和 減少城市各類活動對環(huán)境的污染 2 使城市景觀盡可能地與 等自然景觀保持協(xié)調(diào) 建立一種 節(jié)能建筑 綠色交通 山 河 湖 海 植被 良性循環(huán) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 讀表 完成 1 2 題 北京市中心區(qū)與郊區(qū)平原區(qū)水量比較表 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 北京市建設(shè)導(dǎo)致了市中心區(qū) A 地下水位上升B 徑流總量減少C 蒸發(fā)量減少D 降水量減少 2 北京市中心區(qū)地表徑流多于郊區(qū)平原區(qū)的主要原因是 A 生活用水量增加B 植被覆蓋率增加C 降水下滲量減少D 城市熱島效應(yīng) C C 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 解析 第 1 題 讀表格可發(fā)現(xiàn) 市中心區(qū)較郊區(qū)平原區(qū)徑流總量增多 降水量略有增大 蒸發(fā)量減少 但地下徑流減少 并由此推斷地下水位下降 第 2 題 降水到地表后除蒸發(fā)外一部分形成地表徑流 一部分下滲到地下形成地下徑流 比較表中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn) 北京市中心區(qū)與郊區(qū)平原區(qū)降水量差別不大 但地表徑流量比郊區(qū)平原區(qū)大很多 可推斷水泥地面導(dǎo)致降水下滲量減少 考點(diǎn)1城市化進(jìn)程差異 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 讀懂重要圖表 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 關(guān)鍵知識點(diǎn)突破 關(guān)鍵點(diǎn)一 城市化的概念 標(biāo)志及作用 關(guān)鍵點(diǎn)二 發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化進(jìn)程比較 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異直接導(dǎo)致城市化的地區(qū)差異 一般來說 經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地區(qū) 城市化水平越高 反之越低 城市化在發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家表現(xiàn)出不同的進(jìn)程 考點(diǎn)研析 續(xù)上表 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 方法技巧 城市化 郊區(qū)城市化 逆城市化 再城市化的區(qū)別 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 續(xù)上表 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 把握高考方向 2014 四川卷 下圖是某城市1990年和2010年人口密度空間分布圖 讀圖 完成 1 2 題 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 下列四地單位面積人口數(shù)量 2010年比1990年增長最大的是 A 2千米附近B 4千米附近C 8千米附近D 10千米附近 2 結(jié)合城市與城市化知識推斷 圖中人口密度二十年的變化是 A 城市化水平降低的表現(xiàn)B 城市地租水平保持穩(wěn)定的需要C 城市等級提高的結(jié)果D 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)調(diào)整的反映 D D 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 人口密度越大 單位面積人口數(shù)量越多 讀圖 在大于6千米的地區(qū) 2010年比1990年單位面積人口數(shù)量開始增長 第二步 綜合信息 分析解題 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 第 1 題 2千米附近和4千米附近人口密度是減少的 8千米附近人口密度是增加的 但沒有10千米附近增加的多 第 2 題 圖中人口密度在市中心附近明顯下降趨勢 是因?yàn)槌鞘幸?guī)模擴(kuò)大后 城市功能區(qū)出現(xiàn)明確劃分 中心區(qū)由于地價(jià)上漲 由原來的住宅區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)樯虡I(yè)區(qū) 住宅區(qū)向外遷移 這體現(xiàn)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)調(diào)整 但不一定是城市等級提高的結(jié)果 第三步 求出答案 考點(diǎn)2城市化對地理環(huán)境的影響及應(yīng)對措施 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 讀懂重要圖表常見的城市化問題和一般的治理措施 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 關(guān)鍵知識點(diǎn)突破 關(guān)鍵點(diǎn)一 城市化對地理環(huán)境的影響城市化過程表現(xiàn)為人口的轉(zhuǎn)變 空間地域利用方式的轉(zhuǎn)變 產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的轉(zhuǎn)變 在轉(zhuǎn)變過程中和轉(zhuǎn)變完成后 對地理環(huán)境帶來深刻影響 具體可從三方面分析 1 景觀變化的影響 1 不利影響 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 有利影響 合理的城市化可以使城市景觀與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展 形成最佳的人居環(huán)境 2 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變帶來的影響 3 城市化也會改變?nèi)藗兊牡赜蚵?lián)系方式和頻率 以及文化和觀念 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 關(guān)鍵點(diǎn)二 城市環(huán)境問題及解決措施1 問題及表現(xiàn)形式 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 續(xù)上表 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施 1 建立衛(wèi)星城 開發(fā)新區(qū) 控制城市中心區(qū)的規(guī)模 建立與城市經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的城市發(fā)展機(jī)制 向郊區(qū)分散人口和工業(yè) 建設(shè)衛(wèi)星城 2 進(jìn)行合理規(guī)劃 改善城市交通和居住條件 對城市進(jìn)行功能分區(qū) 妥善安排各種用地的相對位置 對工業(yè)企業(yè)合理布局 適當(dāng)分散污染源 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 方法技巧 城市化對區(qū)域人口結(jié)構(gòu) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響區(qū)域城市化水平提高 區(qū)域內(nèi)農(nóng)業(yè)勞動人口數(shù)量減少 第一產(chǎn)業(yè)比重下降 第二 第三產(chǎn)業(yè)比重上升 增加城市核心地位 帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 把握高考方向方向2城市化進(jìn)程及其對地理環(huán)境的影響 2014 新課標(biāo) 珠江三角洲某中心城市周邊的農(nóng)民競相在自家的宅基地建起了 握手樓 右圖 據(jù)此完成 1 2 題 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 農(nóng)民建 握手樓 的直接目的是 A 吸引外來人口定居B 吸引城市周末度假C 增加自住房面積D 出租房屋增加收入 2 握手樓 的修建反映該中心城市 A 居住人口減少B 城市房價(jià)昂貴C 人居環(huán)境惡化D 城區(qū)不斷擴(kuò)大 D B 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 圖顯示 農(nóng)民在自家的宅基地建起的 握手樓 樓層高 房間多 判斷不是為了自住 農(nóng)民競相建設(shè) 說明市場需求大 第二步 綜合信息 分析解題 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 第 1 題 珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)外來務(wù)工人員非常多 住房需求大 故當(dāng)?shù)剞r(nóng)民建房屋直接目的是房屋出租增加收入 另外就是等到拆遷時(shí)可以獲得更多補(bǔ)償 第 2 題 握手樓 的修建說明住房需求大 而城市商品房價(jià)格昂貴 一般打工人員租不起 更買不起 握手樓 租金低正好滿足這部分人需求 第三步 求出答案 考點(diǎn)研析 微專題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 城市化進(jìn)程示意圖的判讀城市化進(jìn)程示意圖是通過城市發(fā)展過程中不同階段的特征描述 展示城市發(fā)展形成過程的圖示 主要考查同一地區(qū)城市發(fā)展的不同階段及不同地區(qū)城市化的差異 從城市化的三個(gè)方面看 城市化進(jìn)程圖有以下幾種類型 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 一 城市人口比重變化統(tǒng)計(jì)圖如何利用圖中基本信息 分析問題 1 根據(jù)城市人口比重 城市化速度確定判斷所處城市化階段 2 根據(jù)所處階段分析城市化問題及解決措施 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 三 城區(qū)人口密度變化圖 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 如何利用圖中基本信息 分析問題 1 明確不同發(fā)展階段城市中心與郊區(qū)人口密度的大小特點(diǎn) 一般在城市發(fā)展初期 中心城區(qū)人口密度最大 向郊區(qū)迅速減小 隨著城市的進(jìn)一步發(fā)展 中心城區(qū)人口密度下降 最后在城市中心外圍形成人口密度最大的住宅區(qū) 由此可知圖5城市化的發(fā)展順序?yàn)閍 c d b 2 分析不同階段城市化的特點(diǎn) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 關(guān)于波士華城市帶城市化進(jìn)程的敘述中正確的是 A 階段各大城市中心城區(qū)人口減少 出現(xiàn)逆城市化B 階段與 階段相比 波士頓市的中心城區(qū)人口增多C 階段后 各中心城區(qū)人口負(fù)增長狀況得到有效的抑制D 到 階段 巴爾的摩市的人口逐漸向中心城區(qū)集聚 A 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 影響 階段波士華城市帶各大城市中心城區(qū)人口變化的主導(dǎo)因素是 A 交通狀況B 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)C 人口政策D 自然環(huán)境 B 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 第 1 題 材料中提示 波士華城市帶是世界上形成最早 發(fā)育最為成熟的大城市帶 表明該城市帶進(jìn)入城市化的后期階段 第 2 題 階段波士華城市帶各大城市中心城區(qū)人口總體增加 第二步 綜合信息 分析解題 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 第 2 題 波士華城市帶前期由于污染嚴(yán)重 人口向外遷移 之后進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 環(huán)境質(zhì)量得到改善 人口逐漸回流 故中心城區(qū)人口總體增加 各大城市中心城區(qū)人口變化取決于各中心城區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 容納就業(yè)人口的多少 與交通 人口政策關(guān)系不大 城市環(huán)境主要是人文環(huán)境不是自然環(huán)境 第三步 求出答案 考點(diǎn)研析 應(yīng)用提升 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 下圖示意我國某城市發(fā)展過程中的三個(gè)階段 讀圖 完成 1 2 題 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 圖中直接表現(xiàn)出來的城市化的主要標(biāo)志是 A 城市人口數(shù)量增大B 城市用地規(guī)模擴(kuò)大C 城市人口在總?cè)丝谥械谋戎刈兇驞 城市交通網(wǎng)日益完善 B 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 從 階段到 階段 該城市生產(chǎn)企業(yè)大部分由城區(qū)遷移到郊區(qū) 原因有 城區(qū)用地緊張 地價(jià)上漲 城區(qū)交通擁堵 城區(qū)環(huán)境污染日益嚴(yán)重 郊區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施日益完善A B C D D 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 解析 第 1 題 城市化的主要標(biāo)志有城市人口占總?cè)丝诘谋戎夭粩鄶U(kuò)大 城市人口數(shù)量變大 城市用地規(guī)模擴(kuò)大 人口和人口比重的變化在圖中不能看出 在圖中只能看出城市用地規(guī)模擴(kuò)大 第 2 題 階段到 階段 隨著城市化的快速發(fā)展 城區(qū)用地緊張 地價(jià)上漲 交通擁堵 城區(qū)環(huán)境污染日益嚴(yán)重 而郊區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施日益完善 城區(qū)生產(chǎn)企業(yè)大部分由城區(qū)遷到郊區(qū) 課堂訓(xùn)練 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 城市首位度是指區(qū)域內(nèi)人口最多的城市與第二多的城市的人口數(shù)量的比值 用以表征區(qū)域發(fā)展要素在首位城市的集聚程度 下表是我國四大城市群兩個(gè)年份城市首位度數(shù)值 與2008年相比 2011年下列首位城市集聚效應(yīng)弱化最明顯的是 A 北京B 上海C 廣州D 沈陽 C 課堂訓(xùn)練 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 解析 讀我國四大城市群兩個(gè)年份城市首位度數(shù)值可知 與2008年相比 2011年首位度減小最明顯的是珠江三角洲城市群 故選項(xiàng)四個(gè)城市中廣州市集聚效應(yīng)弱化最明顯 課堂訓(xùn)練 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 下圖為廣州市不同年份常住人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖 讀圖 完成2 3題 課堂訓(xùn)練 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 根據(jù)分析 下列說法中正確的是 A 城市人口不斷增加 農(nóng)村人口逐年下降B 2001年前城市人口增加主要來源于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村人口的轉(zhuǎn)化C 2001年后農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移加快D 廣州未來的城市化速度將不斷加快3 近年引起廣州城市化水平變化的根本原因是 A 國家戶籍政策的調(diào)整B 社會生產(chǎn)力的發(fā)展C 鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施的完善D 城市用地規(guī)模擴(kuò)大 C B 課堂訓(xùn)練 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 下圖為某國城市人口數(shù)量 城市數(shù)目和城市人口比重變化統(tǒng)計(jì)圖 讀圖 完成4 5題 課堂訓(xùn)練 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 A D 課堂訓(xùn)練 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 解析 第4題 結(jié)合圖示可直接讀出結(jié)論 即自1953年以來城市人口數(shù)量持續(xù)上升是正確的 第5題 在四個(gè)選項(xiàng)中 只有D項(xiàng)屬于人文地理環(huán)境方面 是正確的 課堂訓(xùn)練 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 解析 第 1 題 從圖中可直接讀出江蘇省城市化速度比貴州省的快且水平高的特點(diǎn) 第 2 題 從江蘇省和貴州省的位置 地形 工農(nóng)業(yè) 交通 城市依托等方面分析 答案 1 江蘇省城市化速度比貴州省的快 江蘇省城市化水平比貴州省的高 2 與貴州省相比 江蘇省地處東部沿海 地理位置優(yōu)越 地勢平坦 交通便利 受上海市的輻射帶動 工農(nóng)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速 水平高