2019年一年級英語上冊 Unit 6 Colours（lesson35）教案 新人教版.doc

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2019年一年級英語上冊 Unit 6 Colours（lesson35）教案 新人教版 課前準備 1．自制木偶（建議用紙筒、紙盒制作，并涂上各種顏色）。 2．彩色筆（學生準備）。 3．教學錄音磁帶。 教學內容 A　Lets colour and talk． 1．該項的教學目的是復習本單元所學內容。 2．此項練習采用了“信息差”（information gap）的形式。參與訓練的學生各自按照自己的意愿給木偶人填充顏色，但學生彼此之間并不知道對方是怎樣填色的，由此形成雙方的“信息差”。由于有信息差，學生才有交際溝通的欲望，他們就有話要說，從而構成一種符合實際生活態(tài)勢的真實交際。 B　Lets talk． 1．讓學生以涂色后的木偶為題目進行問答練習：What colour is the face? Its red． 2．由于有信息差，所以每個學生涂的顏色都不一樣，也就有不同的答案。 3．教師應鼓勵學生使用已經學過的話語，如I like.... 教學建議 1．先通過活動復習有關五官和四肢的詞匯。如： （1）TPR: Touch your nose .... （2）Point and say: This is my ear.... （3）Listen and draw． 2．用自制的木偶復習有關顏色的詞匯，練習句型：What colour is ... ? 可以先讓學生聽錄音，然后根據(jù)自制木偶的顏色來回答。最后應達到大部分學生基本掌握這個句型的目的。這一點很重要，如果做不到，B項的活動就無法進行。 3．做完聽說練習后，就可以讓學生根據(jù)自己的意愿將書上的木偶涂上顏色（兩個木偶中任選一個）。 4．Pair work：讓學生就著已上好色的木偶作問答練習（也可以利用錄音來進行練習）。 5．如果學生程度較好，可讓他們再接著給第二個木偶上色，然后進行第二輪的強化練習。 6．錄音材料： B項： Boy: What colour is the face? What colour is the hair? What colour is the nose? What colour is the mouth? What colour are the eyes? What colour are the ears? What colour are the arms? What colour are the legs? What colour are the feet? Girl: What colour is the face? What colour is the hair? What colour is the nose? What colour is the mouth? What colour are the eyes? What colour are the ears? What colour are the arms? What colour are the legs? What colour are the feet? 課堂學習評價 1．引導學生把課堂活動中能夠正確回答問句的情況用 和 符號記入學習檔案。 2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)： －能與同學合作完成學習任務的學生有多少人？ －語言表達流暢的學生有多少人？語言表達不流暢的學生有多少人？ －積極與同學交流的學生有多少人？ 3．本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法： －在學生完成A項活動后，請學生兩兩對話。教師巡視并做記錄。 －請學生拿著自己的畫來給大家說。其中教師觀察其是否使用本單元所學的語言，并作記錄。 附送： 2019年一年級英語上冊 Unit 6 Colours（lesson36）教案 新人教版 課前準備 1．教學掛圖。 2．教學錄音磁帶。 3．氣球若干個（不同顏色）。 教學內容 Fun Time 1．教學目的：復習本單元的新詞匯，了解有關氫氣的常識。 2．在學習本課內容時，要特別注意介紹help的含義和氫氣的常識。 3．Group work：學生通過聽錄音、觀察、討論，把Bill買氣球的順序用阿拉伯數(shù)字標在7種顏色的氣球下方的括號中。 教學建議 1．先整體介紹故事內容。如出示教學掛圖，讓學生觀察并思考，然后用漢語簡單敘述故事大意。 2．指著圖中的氣球說: What colour is this balloon? Do you like a pink balloon？并作相應的回答。 3．教師指導學生邊看掛圖邊聽錄音，并試著讓學生根據(jù)錄音指出相應的圖。 4．反復聽錄音，讓學生在理解的基礎上試著跟錄音說（建議不限制學生具體能說哪一句）?？勺寣W生一邊說一邊舉起相應的顏色的單詞卡片。 5．如果每一幅圖的語言都已經有學生會說，就可以進行角色表演。（角色扮演時最好有真實的氣球，或用紙做出道具。） 6．在學生熟悉故事內容后，讓他們用阿拉伯數(shù)字在書上的七個彩色氣球下方的括號里填出買氣球的順序。 7．錄音材料 DIALOGUE 圖1　Bill: Lets go to the park． 圖2　Bill: Wow! Look at all the balloons． 圖3　Bill: A red balloon, please． 圖5　Bill: Oh, a yellow balloon and a green balloon． 圖6　Bill: Oh, a pink balloon, an orange balloon and a white balloon． 圖7　Bill: A big blue balloon, please． 圖8　Dog: Help! Help! 課堂學習評價 1．引導學生把理解本課故事的情況用 和 符號記入學習檔案。 2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)： －理解故事內容的學生有多少人？不理解故事內容的學生有多少人？ －喜歡本課故事并積極參加角色扮演的學生有多少人？ －已經了解有關氣球的常識的學生有多少人？ －能夠根據(jù)錄音說出單詞的學生有多少人？能夠重復說出句子的學生有多少人？ －表演時動作逼真的學生有多少人？ 3．本課對學生掌握學習內容的評定方法： －分角色表演，在表演過程中教師觀察記錄。 說明 1．本單元學習了有關顏色的詞匯（紅、黃、紫、棕、桔黃、白、綠、粉、藍和黑，共10個）。也學習了詢問顏色的句子。 學習目標如下： （1）能夠看著顏色說出相應的單詞。 （2）能夠使用相關句子詢問某物的顏色，并作回答，如What colour is it? Its red． （3）了解有關三原色的常識。 （4）初步會唱本課的歌曲和歌謠。 （5）能夠說出本單元中小故事的主要情節(jié)，并能扮演其中的角色。 2．本單元用兩個星期完成。每完成一課書的學習，家長可以指導孩子把學會的內容用做手工、表演等方法記錄下來。如：用彩筆畫一張畫，邊畫邊說出相應的顏色單詞；唱一唱、演一演在學校里學的歌曲和歌謠；找一找其它的京劇臉譜，并用英語說一說臉譜上的顏色等。 3．家長可以給孩子做一個學習檔案袋，把孩子的手工作品放在檔案袋里。還可以按照第四單元做一個表格，記錄孩子的表現(xiàn)。 4．語言的學習有一個循序漸進的過程。在孩子開始學習英語的階段，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準、記不住所學內容等情況。只要孩子有英語學習的熱情，家長就應該給以鼓勵。作為家長，不但要關注孩子的學習結果，更要關心孩子的學習過程。