2019年二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4《田家四季歌》word習(xí)題.doc

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2019年二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4田家四季歌word習(xí)題一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 co yu qi青（ ） （ ）是 （ ）天hung xing dng金（ ） 清（ ） 寒（ ）二、用下列生字組詞。草（ ） （ ） （ ）冬（ ） （ ） （ ）秋（ ） （ ） （ ）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。春季里，（ ）吹，花開(kāi)草長(zhǎng)（ ）飛。夏季里，農(nóng)活忙，采了（ ）又插秧。秋季里，稻上場(chǎng)，（ ）稻谷飄（ ）。冬季里，雪初晴，新做（ ）暖又輕。四、給句中的字選擇正確的讀音。春天到了，小草（co cho）開(kāi)始發(fā)芽。小紅送給我一把黃（hng hung）色的尺子。五、練習(xí)用“金黃、清香”或生字自組的詞語(yǔ)說(shuō)話。金黃_。清香_。六、閱讀課文，回答問(wèn)題。1、春天到了，你能看到什么樣的景象呢？2、“采了蠶桑又插秧”說(shuō)明了什么？3、想象一下，“金黃稻谷飄清香”是一幅怎樣的畫(huà)面？試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。七、其實(shí)在四個(gè)季節(jié)里，景物還有很多。請(qǐng)你們想一想，也學(xué)著作者的樣子編一首好聽(tīng)的兒歌。參考答案：一、草 又 秋 黃 香 冬二、青草 小草 草書(shū)冬天 寒冬 冬眠秋天 立秋 秋風(fēng)三、春風(fēng) 蝴蝶 蠶桑 金黃 清香 棉衣四、co hung五、她有一頭金黃色的頭發(fā)。晨風(fēng)吹來(lái)野花的清香。六、1、“花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛”2、說(shuō)明農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦。3、略。七、四季歌：春天花兒笑，夏天蟬兒叫，秋天楓葉紅，冬天雪花飄。附送：2019年二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)(集體備課)紹興縣富盛鎮(zhèn)乘鳳完小 王春燕 教材分析這是一組與本組的專(zhuān)題非常吻合的句子。強(qiáng)烈的對(duì)比，強(qiáng)烈的感情色彩，給人非常鮮明的印象。本課通過(guò)對(duì)對(duì)子的形式，讓學(xué)生感受到情感的愛(ài)憎分明，感受到漢語(yǔ)言文字的魅力。一連串的反義詞對(duì)舉，如詩(shī)歌一般，讀起來(lái)那么和諧，那么富有韻律感。學(xué)生可以在識(shí)字的過(guò)程中，知道美和丑、愛(ài)和恨、冷漠與熱忱、索取與奉獻(xiàn)，從而，在學(xué)生的心里埋下真善美的種子。這一課要識(shí)的字是9個(gè)，字音上應(yīng)注意恨、貧是前鼻音，奉是后鼻音。要求寫(xiě)的8個(gè)字，有獨(dú)體字，有左右結(jié)構(gòu)的，也有上下結(jié)構(gòu)的，教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意教學(xué)結(jié)構(gòu)勻稱。一、 學(xué)情分析 學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中已積累了不少的反義詞，對(duì)“美和丑、愛(ài)和恨”在實(shí)際情境中的意義能夠理解，但是對(duì)于”冷漠、熱誠(chéng)、真誠(chéng)、虛假、索取、雪中送炭”理解有點(diǎn)困難。二、 設(shè)計(jì)思想語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！币詫W(xué)生為主體的的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。所以這節(jié)課我給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、 教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)“恨”“漠”等九個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“丑”“永”等八個(gè)生字。 2能正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。3在識(shí)字朗讀的過(guò)程中，陶冶美的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。五 、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)13個(gè)生字，記住字形，理解意思。會(huì)寫(xiě)八個(gè)字。難點(diǎn)：理解冷漠、熱誠(chéng)、真誠(chéng)、虛假、索取、雪中送炭等詞。六、教學(xué)準(zhǔn)備老師和學(xué)生自己制作的反義詞卡片，錄音機(jī)，磁帶。七、教學(xué)策略與手段以讀代講，以讀促學(xué)。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。采用談話法、小組合作法解決疑難問(wèn)題。八、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）、溫故知新，板書(shū)課題。 今天，老師在上新課之前先考考大家的反應(yīng)，我出幾道題，看誰(shuí)能回答得又快又對(duì)。 深對(duì)（ ），高對(duì)（ ），胖對(duì)（ ），哭對(duì)（ ）師：仔細(xì)觀察這四對(duì)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課也要來(lái)學(xué)習(xí)幾對(duì)意思相反的對(duì)子。板書(shū)課題。（二）、朗讀課文，識(shí)記生字。（1） 自由試讀課文。（要求把課文讀通順）把不懂的地方圈一圈、劃一劃。（2） 聽(tīng)課文錄音，特別是不會(huì)讀的字要注意傾聽(tīng)。（3） 在課文中找出帶生字的詞語(yǔ)。自學(xué)生字，在詞語(yǔ)中理解生字的含義。（4） 指名讀帶生字的詞，正音。愛(ài)恨 冷漠 熱忱 雪中送炭 貧窮富有 饑寒 索取 奉獻(xiàn) 永遠(yuǎn)（5） 讀給你的同桌聽(tīng)，相互正音。（6） 自由記憶字形，然后小組交流記字的方法。（7） 同桌相互檢查生字的掌握情況。 （ 8） 指名朗讀，師生共同評(píng)議。（9） 合作朗讀課文。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、 開(kāi)火車(chē)每人給田字格里的生字組一個(gè)詞。2、 仔細(xì)觀察這八個(gè)生字，請(qǐng)你給同學(xué)們提一些意見(jiàn)。比如“暖、永”經(jīng)常容易出錯(cuò)。3、 說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的“饑、飽、溫、暖”怎么寫(xiě)？上下結(jié)構(gòu)的“貧、富”怎么寫(xiě)？4、 重點(diǎn)是指導(dǎo)“丑”與“永”的書(shū)寫(xiě)。5、 在田字格中書(shū)寫(xiě)生字，同桌互相評(píng)議。（四）完成生字抄寫(xiě)本的作業(yè)。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)鞏固生字1、 朗讀課文中我會(huì)讀的詞語(yǔ)。2、 老師和同學(xué)對(duì)反義詞。二、 理解課文及一些學(xué)生難懂的詞語(yǔ)的意思。1、小組內(nèi)交流不懂的詞語(yǔ)或句子，能小組內(nèi)能解決掉的解決好。2、小組代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們組解決的問(wèn)題和解決不了詞語(yǔ)。3、“真誠(chéng)與虛假、冷漠與熱忱”可以通過(guò)找近義詞的方法來(lái)幫助學(xué)生來(lái)理解；“雪中送炭”可以通過(guò)講成語(yǔ)的方法來(lái)理解；“索取與奉獻(xiàn)”可以通過(guò)舉生活中的例子來(lái)理解。三、熟讀成誦，試背課文。四、拓展延伸。你還知道那些反義詞？講給大家聽(tīng)。四、 總結(jié) 我們要用真情獲得真情，用關(guān)愛(ài)獲得關(guān)愛(ài)。用我們的雙手去創(chuàng)造愛(ài)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)。識(shí)字6 美丑 貧富 愛(ài)恨 冷暖 查看全文。 真誠(chéng)-虛假 饑寒-溫飽 冷漠-熱忱 索取-奉獻(xiàn) 六、 作業(yè)設(shè)計(jì) 完成課堂作業(yè)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)意 見(jiàn)教 師體 會(huì)