2019年(春)四年級品社下冊《主題1 流過家鄉(xiāng)的小河》教案 上海科教版 .doc

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2019年(春)四年級品社下冊主題1 流過家鄉(xiāng)的小河教案 上海科教版教學(xué)目標(biāo)：1通過本次實踐活動，讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)及我國水資源的現(xiàn)狀，了解保護水資源的重要性和緊迫性，引導(dǎo)學(xué)生都來關(guān)心、保護水資源。2通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高實踐能力，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。3.通過欣賞，對比反差強烈的河水照片，思考家鄉(xiāng)的水怎么了？引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)水的問題，考察家鄉(xiāng)河。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，養(yǎng)成學(xué)生珍惜水資源的好習(xí)慣。教學(xué)重點：通過本次活動讓學(xué)生認識到珍惜水資源的重大意義，樹立節(jié)水護水意識。教學(xué)難點：以實際行動，向身邊的家人、朋友宣傳珍惜、合理利用水資源，發(fā)現(xiàn)浪費水現(xiàn)象及時制止。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、指導(dǎo)學(xué)生考察搜集到的資料圖片、考察計劃表、考察報告教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1同學(xué)們，看到你們個個精神抖擻的坐在這來聽老師講課，我感到很高興。所以老師想把自己珍藏的一段美麗的視頻片段分享與大家，你們愿意嗎？2那同學(xué)們可要認真欣賞哦，這可是老師很喜歡的視頻收藏，欣賞完后還想請大家都來評價一下呢！同學(xué)們，你們能滿足老師這個小小愿望吧？3那好，我們一起去欣賞吧！4好了同學(xué)們，欣賞結(jié)束了。你們覺得剛才所欣賞的美嗎？哪里美？誰來說一說？5同學(xué)們說得真好，相信就是沒見過這些畫面的同學(xué)，也會陶醉在你們美麗的描述里。6是啊，正如同學(xué)們所說，我們的生活環(huán)境，因為有了這些清清的水流而變得美麗。同學(xué)們，你們想不想對這些美麗的水流有更多的了解？這節(jié)課，就讓我們走近它們板書課題：流過家鄉(xiāng)的小河二、活動一：水是生命之源1小河、湖泊、溪流在我們可愛的家鄉(xiāng)，這些清清的家鄉(xiāng)水在美化了我們的生活環(huán)境的同時，還哺育了美麗的生命！誰來說一說，哪些生命需要水來哺育？2生：人、動物、植物3是呀，地球上的一切生物都離不開水，難怪有人稱之為“生命之源”。那誰知道，我們都在什么時候要用到水？（喝水、吃飯做菜、洗漱、清洗）除了家庭用水，我們生活中還有哪些地方離不開水？（灌溉、發(fā)電、造紙、煉鋼）4是啊，生活中，我們時時刻刻都要用到水（出示課件）生活用水、工業(yè)用水、灌溉田地、哺育生命水在我們生活中無處不在，一時沒有水，就會給我們造成不便。在平日里，你經(jīng)歷過沒有水的時候嗎？誰來說一說？5是啊，一時沒有水，已經(jīng)讓我們感到如此不適應(yīng)，可如果一個月，一年呢？6很多同學(xué)陷入了沉默。同學(xué)們，你們此刻心里在想些什么？7是啊，水，是生命之源。同學(xué)們說得真好，相信你們一定會用實際行動證明你們的想法?？赏瑢W(xué)們，你們知道嗎，就在我們感謝水美化了我們的生活環(huán)境，哺育了所有生命時，有人卻這樣做三、活動二：保護家鄉(xiāng)水1.（出示課件河流被污染）2舞河舞河兩岸人們每天排放的工業(yè)污水、生活污水，嚴重污染了這條原本清澈美麗的河流。導(dǎo)致有些村民打到二、三十米深的壓水井所壓出的地下水仍然是被污染的劣五類水，而要達到三類水標(biāo)準(zhǔn)的水才能飲用。同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的河流現(xiàn)在是什么樣子呢？課前，我們分成三個小組針對我們家鄉(xiāng)的小河洪凝河進行實地考察，你們都有什么收獲？現(xiàn)在就讓我們一起來分享一下好嗎？3首先，請各小組根據(jù)老師的指示牌到指定的區(qū)域就做。4好了，下面就把你們所考察搜集到的資料圖片在小組內(nèi)交流一下吧。不要忘了，還要注意老師提出的幾點小要求：a. 配合默契，團結(jié)協(xié)作 b. 語言簡練，條理有序c. 形式新穎，富有創(chuàng)意 d. 時間合理，五分鐘內(nèi)5好了，同學(xué)們，洪凝河考察匯報現(xiàn)在馬上就要開始了，你們想有更多的收獲嗎？那就抓緊時間坐好吧！6首先，我們一起來了解一下洪凝河現(xiàn)在的模樣吧！來，有請考察洪凝河水質(zhì)的小組為大家匯報你們的考察結(jié)果7同學(xué)們，聽到這樣的考察結(jié)果，你的心情如何？8是啊，為什么本來清澈的洪凝河會變成這樣？是什么原因改變了它的美麗面容？我們一起來聽聽考察洪凝河污染原因的同學(xué)給大家?guī)淼膮R報9同學(xué)們，聽見了嗎？是誰讓我們清清的家鄉(xiāng)水變成骯臟不堪的河溝？你見過污染河流的現(xiàn)象嗎？10同學(xué)們，在我們有意無意間污染了河流時，你知道后果如何嗎？下面就請聽聽考察洪凝河污染后的危害的小組給大家回報他們的考察結(jié)果11同學(xué)們，聽完考察回報，看看現(xiàn)在的洪凝河你們還記得以前它的模樣嗎？（生說）12是啊，以前的洪凝河多美??！它是兩岸人們的水源，是孩子們的樂園，是周圍所有動物植物的生命之源！而現(xiàn)在，我們只能依靠回憶去尋找他昔日的美麗14同學(xué)們此刻沉默不語，老師卻看到了你們翻騰的內(nèi)心，你們在想些什么？你們想說些什么？15水污染已被稱作世界頭號殺手，它不僅破壞了我們美麗和諧的環(huán)境，還威脅到我們的健康，甚至生命。四、活動三：1為此聯(lián)合國將每年的 3月22日定為世界水日，呼吁全世界的人們珍惜水資源。而我們中國，作為一個水資源缺乏、水污染嚴重的國家，也因此設(shè)立了“中國水周”，同學(xué)們，你們知道是什么時候嗎？同學(xué)們，那作為小學(xué)生的我們，你打算如何保護我們的家鄉(xiāng)水？2心動不如行動，同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們拿起手中的筆，用自己喜歡的方式展示你的護水行動吧！3生活動4展示作品。5同學(xué)們，由于時間的關(guān)系，我們就不一一展示了，我們一起把自己的作品貼到黑板上，展示給全班同學(xué)看好不好？6同學(xué)們，你們看到了什么？（出示課件：美麗的洪凝河）現(xiàn)在洪凝河的上游已經(jīng)變的更加美麗了！大家都在保護水資源、齊心保護水資源、號召起更多的人、洪凝河又回來了） 7是啊，相信更多的人看了同學(xué)們的作品，一定會加入到我們的行列，和我們一起保護清清的家鄉(xiāng)水，保護所有的水資源！五、拓展延伸：1同學(xué)們，課上的時間是有限的，但課下時間是豐富的！為了呼吁更多的人和我們一起關(guān)注家鄉(xiāng)水環(huán)境問題，請同學(xué)們利用課余時間把我們的建議、宣傳語、漫畫以及所搜集的資料圖片一起展示出來，在學(xué)校或村莊里辦一個小型展覽會，好嗎？2對了，如果遇到問題，千萬別放過他，記錄下來，我們留著課上一起討論解決！附送：2019年(春)四年級品社下冊主題1 流過家鄉(xiāng)的小河教案 上?？平贪娼虒W(xué)目標(biāo)：1通過本次實踐活動，讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)及我國水資源的現(xiàn)狀，了解保護水資源的重要性和緊迫性，引導(dǎo)學(xué)生都來關(guān)心、保護水資源。2通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高實踐能力，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。3.通過欣賞，對比反差強烈的河水照片，思考家鄉(xiāng)的水怎么了？引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)水的問題，考察家鄉(xiāng)河。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，養(yǎng)成學(xué)生珍惜水資源的好習(xí)慣。教學(xué)重點：通過本次活動讓學(xué)生認識到珍惜水資源的重大意義，樹立節(jié)水護水意識。教學(xué)難點：以實際行動，向身邊的家人、朋友宣傳珍惜、合理利用水資源，發(fā)現(xiàn)浪費水現(xiàn)象及時制止。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、指導(dǎo)學(xué)生考察搜集到的資料圖片、考察計劃表、考察報告教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1同學(xué)們，看到你們個個精神抖擻的坐在這來聽老師講課，我感到很高興。所以老師想把自己珍藏的一段美麗的視頻片段分享與大家，你們愿意嗎？2那同學(xué)們可要認真欣賞哦，這可是老師很喜歡的視頻收藏，欣賞完后還想請大家都來評價一下呢！同學(xué)們，你們能滿足老師這個小小愿望吧？3那好，我們一起去欣賞吧！4好了同學(xué)們，欣賞結(jié)束了。你們覺得剛才所欣賞的美嗎？哪里美？誰來說一說？5同學(xué)們說得真好，相信就是沒見過這些畫面的同學(xué)，也會陶醉在你們美麗的描述里。6是啊，正如同學(xué)們所說，我們的生活環(huán)境，因為有了這些清清的水流而變得美麗。同學(xué)們，你們想不想對這些美麗的水流有更多的了解？這節(jié)課，就讓我們走近它們板書課題：流過家鄉(xiāng)的小河二、活動一：水是生命之源1小河、湖泊、溪流在我們可愛的家鄉(xiāng)，這些清清的家鄉(xiāng)水在美化了我們的生活環(huán)境的同時，還哺育了美麗的生命！誰來說一說，哪些生命需要水來哺育？2生：人、動物、植物3是呀，地球上的一切生物都離不開水，難怪有人稱之為“生命之源”。那誰知道，我們都在什么時候要用到水？（喝水、吃飯做菜、洗漱、清洗）除了家庭用水，我們生活中還有哪些地方離不開水？（灌溉、發(fā)電、造紙、煉鋼）4是啊，生活中，我們時時刻刻都要用到水（出示課件）生活用水、工業(yè)用水、灌溉田地、哺育生命水在我們生活中無處不在，一時沒有水，就會給我們造成不便。在平日里，你經(jīng)歷過沒有水的時候嗎？誰來說一說？5是啊，一時沒有水，已經(jīng)讓我們感到如此不適應(yīng)，可如果一個月，一年呢？6很多同學(xué)陷入了沉默。同學(xué)們，你們此刻心里在想些什么？7是啊，水，是生命之源。同學(xué)們說得真好，相信你們一定會用實際行動證明你們的想法?？赏瑢W(xué)們，你們知道嗎，就在我們感謝水美化了我們的生活環(huán)境，哺育了所有生命時，有人卻這樣做三、活動二：保護家鄉(xiāng)水1.（出示課件河流被污染）2舞河舞河兩岸人們每天排放的工業(yè)污水、生活污水，嚴重污染了這條原本清澈美麗的河流。導(dǎo)致有些村民打到二、三十米深的壓水井所壓出的地下水仍然是被污染的劣五類水，而要達到三類水標(biāo)準(zhǔn)的水才能飲用。同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的河流現(xiàn)在是什么樣子呢？課前，我們分成三個小組針對我們家鄉(xiāng)的小河洪凝河進行實地考察，你們都有什么收獲？現(xiàn)在就讓我們一起來分享一下好嗎？3首先，請各小組根據(jù)老師的指示牌到指定的區(qū)域就做。4好了，下面就把你們所考察搜集到的資料圖片在小組內(nèi)交流一下吧。不要忘了，還要注意老師提出的幾點小要求：a. 配合默契，團結(jié)協(xié)作 b. 語言簡練，條理有序c. 形式新穎，富有創(chuàng)意 d. 時間合理，五分鐘內(nèi)5好了，同學(xué)們，洪凝河考察匯報現(xiàn)在馬上就要開始了，你們想有更多的收獲嗎？那就抓緊時間坐好吧！6首先，我們一起來了解一下洪凝河現(xiàn)在的模樣吧！來，有請考察洪凝河水質(zhì)的小組為大家匯報你們的考察結(jié)果7同學(xué)們，聽到這樣的考察結(jié)果，你的心情如何？8是啊，為什么本來清澈的洪凝河會變成這樣？是什么原因改變了它的美麗面容？我們一起來聽聽考察洪凝河污染原因的同學(xué)給大家?guī)淼膮R報9同學(xué)們，聽見了嗎？是誰讓我們清清的家鄉(xiāng)水變成骯臟不堪的河溝？你見過污染河流的現(xiàn)象嗎？10同學(xué)們，在我們有意無意間污染了河流時，你知道后果如何嗎？下面就請聽聽考察洪凝河污染后的危害的小組給大家回報他們的考察結(jié)果11同學(xué)們，聽完考察回報，看看現(xiàn)在的洪凝河你們還記得以前它的模樣嗎？（生說）12是啊，以前的洪凝河多美?。∷莾砂度藗兊乃?，是孩子們的樂園，是周圍所有動物植物的生命之源！而現(xiàn)在，我們只能依靠回憶去尋找他昔日的美麗14同學(xué)們此刻沉默不語，老師卻看到了你們翻騰的內(nèi)心，你們在想些什么？你們想說些什么？15水污染已被稱作世界頭號殺手，它不僅破壞了我們美麗和諧的環(huán)境，還威脅到我們的健康，甚至生命。四、活動三：1為此聯(lián)合國將每年的 3月22日定為世界水日，呼吁全世界的人們珍惜水資源。而我們中國，作為一個水資源缺乏、水污染嚴重的國家，也因此設(shè)立了“中國水周”，同學(xué)們，你們知道是什么時候嗎？同學(xué)們，那作為小學(xué)生的我們，你打算如何保護我們的家鄉(xiāng)水？2心動不如行動，同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們拿起手中的筆，用自己喜歡的方式展示你的護水行動吧！3生活動4展示作品。5同學(xué)們，由于時間的關(guān)系，我們就不一一展示了，我們一起把自己的作品貼到黑板上，展示給全班同學(xué)看好不好？6同學(xué)們，你們看到了什么？（出示課件：美麗的洪凝河）現(xiàn)在洪凝河的上游已經(jīng)變的更加美麗了！大家都在保護水資源、齊心保護水資源、號召起更多的人、洪凝河又回來了） 7是啊，相信更多的人看了同學(xué)們的作品，一定會加入到我們的行列，和我們一起保護清清的家鄉(xiāng)水，保護所有的水資源！五、拓展延伸：1同學(xué)們，課上的時間是有限的，但課下時間是豐富的！為了呼吁更多的人和我們一起關(guān)注家鄉(xiāng)水環(huán)境問題，請同學(xué)們利用課余時間把我們的建議、宣傳語、漫畫以及所搜集的資料圖片一起展示出來，在學(xué)校或村莊里辦一個小型展覽會，好嗎？2對了，如果遇到問題，千萬別放過他，記錄下來，我們留著課上一起討論解決！