2019-2020年二年級英語下冊 unit1 lesson1教案 新蕾快樂英語.doc

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2019-2020年二年級英語下冊 unit1 lesson1教案 新蕾快樂英語 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： The students should be teached to learn these words: tall, short, young, old, strong. They are required to be able to speak, write and use these new words. 2．能力目標(biāo)： The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English. 3. 情感目標(biāo)： the teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning. in other words, learning English should be a fun, not a boreing job. 過程與方法 The teacher shoule make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students to master the new knowledge. 教學(xué)重點(diǎn) The new words: tall, short, young, old, strong. 教學(xué)難點(diǎn) Enable students to speak and write these new words freely. 教學(xué)工具 課件，單詞卡片，等等。 教學(xué)過程 Step1 warm-up 1. Sing a song. 2. review review the words and sentences we learned in last semester through a game. (game: show the words we learned in last semester on the screen one by one. The first student stands up by his back heading towards the screen and the second student satnds by facing the screen. The second student can perform or explain the word on the screen, but he can’t speak out the word or its chinese meaning. The first student should have a guess of this word.) Step2 new class presentation 1. teach the words “tall” and “short” 1) show a picture of giraffe on the screen and ask students how they feel about the giraffe. 2) Show a picture of pig on the screen and ask students how they feel about the pig. 3) Then make a contrast of these two pictures and ask the students what their feelings are now. 4) show the two words “tall” and “short” on the screen. And students read them by following the teacher. 5) do some exercise Show some pictures about tall and short and ask students to describe them. 2. teach the words “young” and “old” 1) show the pictures of an old man and a young boy and ask students to describe the two pictures in Chniese or English. 2) Show the two words “young” and “old” and explain their meaning. 3) Do some exercise about the two words. 3. teach the word “strong” 1) show the picture of a strong man and describe his muscle. 2) Show the word “strong” and say “ he is strong”. 3) The teacher show some special gestures and say “I am strong”, which enables students to understand the meaning of “strong”. Step3 homework Recite and write the five new words. 板書設(shè)計(jì) Unit1 looks tall, short, young, old, strong 附送： 2019-2020年二年級英語下冊 unit1 Lesson1教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(new contents) Let’s learn--- hen , chick, duck, cow, pig 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1. 掌握五個單詞的語音、語義和拼寫 2. 能在口語中正確使用五個單詞的復(fù)數(shù) 3. 能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用I see …和I’ve got …句型進(jìn)行口語表述 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1（Song and dialogue） 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 磁帶 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Rhyme --- One, two, three, I am a bee… 由教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊朗誦 營造英語學(xué)習(xí)氛圍，鞏固習(xí)得的小動物名稱。 2 Daily Talk--- Have you got …? Yes/No. I have got … 師生問答 復(fù)習(xí)學(xué)過的句型，喚起學(xué)生記憶，為后繼學(xué)習(xí)作鋪墊 。 Activity 2（Elicit） 1、教學(xué)輔助(Aids) 小紙條 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I see a bird/butterfly/frog/… 用媒體軟件顯示1B unit 2 中l(wèi)et’s talk的頁面，教師用What do you see?提問，讓學(xué)生分組每人用I see a …句型先說一說各自看到的。 復(fù)習(xí)一年級時學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容，分組交流有助于均衡學(xué)生間語言表達(dá)的差異，減輕一部分開口的壓力。 2 教師說明Now we are on the farm. The farm is very big. What shall we do first? 引起學(xué)生考慮身處這樣的環(huán)境中首先需要了解什么？ 即引起學(xué)生解決問題的興趣，又為后面的引入作鋪墊。 3 hen/chick/duck/cow/sheep/pig… 教師出示一張農(nóng)莊動物分布的地圖，引出動物名稱 用圖片標(biāo)示的地圖快速引出單詞，而且均以單數(shù)形式出現(xiàn)，有助于學(xué)生識記基本單詞的音型義 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1（Repeat） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 chick 由輕到響全體跟著教師邊做動作邊朗讀 鞏固正確的語音 2 chick 教師出示單詞，要求學(xué)生拼讀 拼寫比較簡單的單詞可讓學(xué)生直接通過拼讀進(jìn)行記憶單詞拼寫 3 chick 讓學(xué)生用一只手遮住眼睛，邊口述單詞拼寫邊用另一只手書空 通過即時記憶鞏固單詞拼寫，幫助學(xué)生牢固掌握單詞的音、型，提高課堂教學(xué)效率 Activity 2（Rhyme） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 cow 教師出示兩頭牛在大樹下的圖片One cow, two cows, black and white. One cow, two cows, under the tree. 從詞匯的單數(shù)過渡到復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生熟悉本課習(xí)得詞匯的復(fù)數(shù)表達(dá)。 2 duck 教師出示十只鴨子在草地上的圖片，先通過How many …ducks?讓學(xué)生數(shù)一數(shù)不同大小鴨子的數(shù)量，然后引出兒歌One yellow, two yellow, three yellow ducks. Three yellow ducks on the grass. 變換簡單的兒歌，保持學(xué)生的興趣。 Activity 3（Game） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片單詞卡 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 hen/chick/duck/cow/sheep/pig 教師依次出示所有圖片單詞卡，讓學(xué)生全體通讀一遍，然后抽去一張，再讓學(xué)生朗讀后說出Which word is missing? 既鞏固本課詞匯的音義，又培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力 2 I see … 教師出示I see …句型，分別在后面放上單、復(fù)數(shù)圖片或單詞卡，讓學(xué)生說出完整的句子。 強(qiáng)化詞匯在句型中的完整使用。 3 I see … 讓學(xué)生看地圖用I see …句型說出看到的標(biāo)示 新授詞匯在習(xí)得句型中的替換練習(xí)，幫助學(xué)生練習(xí)詞匯和句子的整體使用。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1(listening and speaking ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 練習(xí)紙 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I see … 教師準(zhǔn)備印有不同數(shù)量動物圖片的兩種練習(xí)紙發(fā)給學(xué)生，教師說I see…的句子，讓學(xué)生根據(jù)看到的圖片判斷和自己看到的內(nèi)容是否一致 基本聽說練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生攝取和反饋信息的的能力。 2 I see … 讓學(xué)生通過用I see…的一系列句子述說自己練習(xí)紙上看到的動物尋找另一個和自己執(zhí)相同練習(xí)紙的同伴 培養(yǎng)學(xué)生基本的連貫表述語句能力。 Activity 2(Speaking and drawing) 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 練習(xí)紙 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I see … 教師準(zhǔn)備各印有五句不同的I see …舉行的A\B練習(xí)紙發(fā)給學(xué)生，拿到A紙的學(xué)生首先朗讀自己看到的五句句子給同桌拿到B紙的同學(xué)，由同桌畫出相應(yīng)數(shù)量的動物，然后圖句相合看是否正確 讓學(xué)生進(jìn)一步完成語言的使用實(shí)踐。 2 I see … B組同學(xué)讀自己紙上的句子，A組同學(xué)畫，然后比對。