2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減混合教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減混合教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：教科書第3-4頁 教學(xué)三維目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。 2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算 難點(diǎn)：理解算理 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、45+28+16 92-44-23 2、9+4-6 16-7+8 二、學(xué)習(xí)新知 1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？ 你能根據(jù)這條信息來編一道題嗎？ 根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？ 由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。 2、探索新知 男生一共折了38只，女生一共折了42只，送給幼兒園33只，還剩多少只？ 誰來說一說，你打算怎么算？ 請(qǐng)學(xué)生試算，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演，可能會(huì)有出現(xiàn)書寫格式的錯(cuò)誤，由其他學(xué)生對(duì)其完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。 比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。 3、出示試一試 60-38+40= 三、鞏固練習(xí) 1、獨(dú)立完成想想做做第2題。 指名說說是怎樣口算的。 2、指名說一說想想做做第3題。 由學(xué)生獨(dú)立完成。 3、學(xué)生獨(dú)立完成想想做做第4、5題。 集體評(píng)議。 四、總結(jié)提升 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 五、作業(yè) P3:第2題 課后反思： 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加法教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容： 課本P12---P13例1、例2 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 2、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。 3、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 2、 掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 投影出示P11主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報(bào)。 二、合作交流，掌握算法 1、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說想法及理由。獨(dú)立思考，小組交流計(jì)算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。 2、完成P12做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說說計(jì)算方法。 3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。嘗試用多種算法計(jì)算。 4、完成P13做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。 三、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 1、練習(xí)二第1題交流算法并匯報(bào)。 2、練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。 四、課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理。 五、布置作業(yè) 第二課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù) （進(jìn)位加法） 教學(xué)內(nèi)容： 課本P１4例３ 教學(xué)目標(biāo)： １、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。 ２、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 ３、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：　　 １、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性?！　　　　? ２、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、出示第8頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？ 二、合作交流，掌握算法 1、教學(xué)例3。 獨(dú)立思考，小組討論交流。　　 2、匯報(bào)各自的計(jì)算方法?！　? 3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書課題：進(jìn)位加法。 4、完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，并說明計(jì)算方法?！　? 5、總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1. 三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 １、完成P14做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)并說明算法。 ２、完成P14想一想。交流觀察到的信息。學(xué)生匯報(bào)，指兩道題說說計(jì)算方法。自己試著寫一寫。 四、課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。 五、布置作業(yè) 第三課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 課本P15---P16練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！? 2、讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)： １、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能?！　? 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、卡片 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。 2、總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。 二、合作探索，鞏固知識(shí)。 1、完成第15頁練習(xí)二第4、5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計(jì)算的。　　　　　　 2、指名匯報(bào)、并說明計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問題？指名回答。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、完成第15頁練習(xí)二第6題。這些計(jì)算對(duì)嗎？和小組的同學(xué)說一說，把錯(cuò)誤的改正過來。指名匯報(bào)，并說出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。 4、完成第15頁練習(xí)二第9題。教師巡視。 指名匯報(bào)，并說明解題思路?！　　? 5、完成第16頁練習(xí)二第7題。獨(dú)立完成。指名匯報(bào)，并說說是怎樣計(jì)算的。6、完成第15頁練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？ 8、完成第15頁練習(xí)二第10題。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報(bào)。 9、完成第15頁練習(xí)二第11題。 （1）獨(dú)立完成，交流算法 （2）說說題意，該怎么買？有幾種買法？獨(dú)立列式。 （3）獨(dú)立提出數(shù)學(xué)問題，并解答。 三、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？ 四、布置作業(yè)