2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第16課用重復(fù)命令畫圖（第3課時）教案 北京版.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第16課用重復(fù)命令畫圖（第3課時）教案 北京版 課題 用重復(fù)命令畫圖 教 學(xué) 目 標 （一）知識與技能： 1.學(xué)會用重復(fù)命令、前進、轉(zhuǎn)向等命令畫正多邊形、圓。 2.初步了解用重復(fù)命令的嵌套繪制圖案。 3.初步學(xué)會制作簡單的動畫。 （二）過程與方法： 1.采用畫一畫的方法，幫助學(xué)生理解轉(zhuǎn)角問題。老師出示課件演示，使同學(xué)們清楚地看到畫正三角形時轉(zhuǎn)的外角，明確外角的算法。 2.使同學(xué)們通過觀察、比較畫正三角形命令的特點探究更好的方法，得出重復(fù)命令。觀察正方形的特點，比較與正三角形的相似之處，嘗試得出用重復(fù)命令繪制正方形的方法。掌握了重復(fù)嵌套命令的特點后，嘗試完成太陽、花瓣的繪制。制作簡單的閃爍的信號。 3.展示交流同學(xué)們作品（班級內(nèi)部的交流展示，班級間的交流展示） （三）情感態(tài)度與價值觀： 1.培養(yǎng)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到問題敢于提問并勇于探索、實踐的精神。 2.培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力。 教學(xué)重點 1.了解正多邊形的基本特征。 2.掌握用重復(fù)等命令繪制正多邊形的方法。 教學(xué)難點 理解簡單動畫的制作原理。 技術(shù)準備 屏幕廣播系統(tǒng)、教學(xué)用課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 目的 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 重復(fù)嵌套命令格式是什么？ REPEAT 個數(shù) [REPEAT 邊數(shù)[FD 邊長 RT 360/邊數(shù)] RT 360／個數(shù)] 復(fù)習(xí)鞏固知識點 新授內(nèi)容 （25分鐘） 一、 畫圓 1.你試著分別畫出邊長為15的正十八邊形和正三十六邊形，認真觀察兩個圖形。 通過觀察你會發(fā)現(xiàn)，正三十六邊形已經(jīng)很像一個圓了，所以今后我們說畫圓，就是讓小海龜畫一個正三十六邊形來模擬一個圓得出畫圓命令： REPEAT 36[FD 每次前進的布數(shù)　RT 每次旋轉(zhuǎn)的角度] 推理出： REPEAT 36[FD 2*PI*R/36 RT 10] 自己試著畫半徑為80的圓 2.橢圓命令 STAMPOVAL X Y 提示：當命令中給出的兩個數(shù)據(jù)相等時，畫出的是圓；不相等時，畫出的是橢圓。 試著畫半徑為80的圓。 觀察：用重復(fù)命令、橢圓命令都能畫出圓，兩種方法有什么不同？ 二、畫閃爍的信號燈 想一想： 1.畫圓有兩種方法，用哪種方法畫的信號燈更簡便？為什么？ 2.畫“閃爍的信號燈”時，你認為用那條命令擦圓比較合適？為什么？ 動作太快了，我們可以用新的命令：等待命令 WAIT 等待時間 畫閃爍的信號燈 觀察分析、討論得出，隨著邊數(shù)的增加畫出的圖形越來越近似于圓 REPEAT 36[FD 2*PI*80/36 RT 10] STAMPOVAL　80 80 觀察分析、討論得出 用橢圓命令STAMPOVAL CS 學(xué)生自己操作驗證得出答案 STAMPOVAL 15 15 FILL CS 學(xué)生自己編寫程序 REPEAT 20[STAMPOVAL 15 15 FILL WAIT 20 CS WAIT 20] 培養(yǎng)觀察、分析圖形的能力 小組合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生動手能力，注重知識點的前后聯(lián)系 展示、評價作品 （7分鐘） 展示、評價學(xué)生作品 1.展示作品 2.說明繪圖思路 1.展示作品 2.說明繪圖思路 培養(yǎng)語言表達能力 課堂小結(jié)（5分鐘） 你在繪圖中遇到了哪些問題？怎樣解決的？ 學(xué)生說自己遇到的問題與解決方法，自己解決不了的問題請其他同學(xué)幫忙 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題與解決問題的能力 板書設(shè)計 橢圓命令 STAMPOVAL X Y 等待命令 WAIT 等待時間。 REPEAT 20[STAMPOVAL 15 15 FILL WAIT 20 CS WAIT 20] 課后反思 學(xué)生根據(jù)圖形的特點恰當?shù)倪x擇命令進行畫圖是比較困難的，對于重復(fù)命令真正理解的學(xué)生不到80%，對于重復(fù)命令的嵌套使用學(xué)生很難理解。應(yīng)加強訓(xùn)練 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第17課學(xué)生機器人行走選修教案 蘇科版 教學(xué)目的： 1.認識和了解機器人直流電機的工作原理。 2.學(xué)會編寫機器人前進、后退和轉(zhuǎn)彎的程序。 3.學(xué)會編譯、下載程序。 4.培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維能力、探索精神。 教具準備： 1.多媒體機房。 2.極域教學(xué)系統(tǒng)。 3.相關(guān)圖片、課件。 教學(xué)重點與難點： 1.重點：機器人前進、后退、轉(zhuǎn)彎程序。 2.難點：機器人左右轉(zhuǎn)彎，將程序?qū)懭霗C器人。 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 師：我們已經(jīng)有了自己的機器人，但是如何使它進行行走呢？ 二、教學(xué)新課 1.機器人的前進。 （1）學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。 （2）師講解： a.打開“學(xué)生機器人平臺”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個程序。 b.單擊“直流電機”控件按鈕，在工作區(qū)中單擊，生成“直流電機”控件。拖運它到“Main“控件的下文，使得它與”Main”控件相連。右擊“直流電機”控件，選擇“屬性”命令，在彈出的“直流電機驅(qū)動控制”對話框中進行設(shè)置。廟宇直流電機1、直流電機2的“運行方式”為“0—正轉(zhuǎn)”，“設(shè)定速度”為“10”。 c.單擊“保存”按鈕，保存程序。 2.機器人的轉(zhuǎn)彎。 （1）學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。 （2）師講解： a.新建程序。 b.添加一個“直流電機”控件，右擊“直流電機”控件，選擇“屬性”命令，在彈出的“直流電機驅(qū)動控制”對話框中進行設(shè)置。設(shè)定直流電機1的“運行方式”為“0—正轉(zhuǎn)”，“設(shè)定速度”為“10”；直流電機2的“運行方式”為“1—停止”。 3.機器人后退 （1）學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。 （2）師講解： a.新建程序 b.添加一個“直流電機”控件，右擊“直流電機”控件，選擇“屬性”命令，在彈出的“直流電機驅(qū)動控制”對話框中進行設(shè)置。設(shè)定直流電機1、直流電機2的“運行方式”為“2—反轉(zhuǎn)”，“設(shè)定速度”為“10”。 c.添加“昝”控制，打開“昝屬性設(shè)置”對話框，將“昝時間”設(shè)定為“1000毫秒”。 4.機器人的停止 （1）學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。 （2）師講解： a.繼續(xù)添加一個“直流電機”控件，右擊“直流電機”控件，選擇“屬性”命令，設(shè)定直流電機1、直流電機2的運行方式為“1—停止”。 b.單擊“保存”按鈕，保存程序。 （3）問：為什么要在程序中加入延時？ 5.下載程序。 （1）學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。 （2）師講解： a.單擊“編譯”按鈕，進行程序編譯。 b.用下載線將計算機與學(xué)生機器人的主板接口連接，打開學(xué)生機器人的電源開關(guān)，將學(xué)生機器人置于復(fù)位狀態(tài)。 c.單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機器人的主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。 6.啟動機器人。 （1）打開電源開關(guān)。 （2）當?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時，按下運行鍵，學(xué)生機器人運行。 提示：如果學(xué)生柚木人在運行中出現(xiàn)錯誤，請重新檢查程序是否有錯，更改后再次保存、編譯、下載。 三、全課小結(jié) 師：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何對學(xué)生機器人對待編程與下載，使學(xué)生機器人能前進、后退和轉(zhuǎn)彎。請同學(xué)們在課后再自己進行測試。 四、作業(yè) 1.完成課本上的“實踐園” 編寫一個程序，讓學(xué)生機器人按“Z”字形路線行走。 2.完成課本上的“成果籃”。