2019年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課 給家鄉(xiāng)孩子的信教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版.doc

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2019年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課 給家鄉(xiāng)孩子 的信教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版 親愛(ài)的同學(xué)們： 謝謝你們寫(xiě)信給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖。 我有病，寫(xiě)字困難，提著筆的手不聽(tīng)指揮，不要說(shuō)給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一封回信，或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時(shí)候一枝筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢？無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。請(qǐng)?jiān)彛医衲瓴荒芑丶亦l(xiāng)，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話語(yǔ)，但是我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見(jiàn)面吧。 不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果?！庇腥藛?wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己的人什么也得不到?！? 我和別人一樣，也希望看到自己的生命開(kāi)花。但是我不可能再活一次。過(guò)去我浪費(fèi)了不少的光陰，現(xiàn)在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。 親愛(ài)的家鄉(xiāng)孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。 我真誠(chéng)地祝福你們。 巴 金 1991年5月15日 附送： 2019年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課 給家鄉(xiāng)孩子 的信教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版 一． 教學(xué)要求： 　　1。正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。 　　3．理解重點(diǎn)句子的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書(shū)信的格式。 　　4．通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì)添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛(ài)，讓生命開(kāi)花的愿望 　　二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，同時(shí)感悟課文中的一些關(guān)鍵詞句的意思，感受巴金爺爺?shù)某绺咂焚|(zhì)。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1．相關(guān)的投影片，影音文件； 　　2．生字詞小黑板； 　　3．學(xué)生自己搜集的有關(guān)巴金的資料。 　　收信的感受 　　對(duì)回信的歉意 　　18．給家鄉(xiāng)孩子的信 讓生命開(kāi)花 　　寄予深厚的期望 　　第一課時(shí) 　　一． 揭題，審題 　　二．初讀課文，檢查自學(xué)情況 　　1． 出示課題。 　　2． 提問(wèn)：你們了解巴金爺爺嗎？能介紹一下嗎？ 　　3． 出示圖片，談話：巴金爺爺是四川人，中國(guó)文壇的泰斗，中國(guó)作協(xié)主席。雖然他不住在家鄉(xiāng)，但是家鄉(xiāng)的孩子很想念他，常常給他寫(xiě)信。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他87歲時(shí)給孩子們的回信吧。 　　1．輕聲自由讀課文，要求：盡量正確、流利地朗讀課文。 　　2．出示生字詞。 　　3．齊讀生字詞。 　　4．提問(wèn)：這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 　　4． 嘗試聽(tīng)寫(xiě)，并檢查反饋。 　　5． 齊讀生字詞。 　　6． 輕聲再讀課文，要求：遇到不理解的詞語(yǔ)，盡量自己通過(guò)聯(lián)系上下文或動(dòng)手查閱工具書(shū)來(lái)解決。 　　7． 組織交流。 　　10．指名分段朗讀課文，要求：正確、流利。 　　11．輕聲再讀課文，要求：正確、流利，思考：這篇課文是主要講了哪幾個(gè)意思？可以分為哪幾部分？ 　　12．小結(jié)：一（1）二（2——5）三（6） 　　13．提問(wèn)：巴金爺爺為什么要寫(xiě)這封信？信中表達(dá)了他對(duì)孩子們的什么期望？ 　　1． 齊讀課題。 　　2． 指名交流。 　　1．按要求自讀課文。 　　2．指名領(lǐng)讀齊讀。 　　3． 指名正音。 　　4． 齊讀。 　　5． 指名回答。 　　6． 指名補(bǔ)充。 　　7． 嘗試聽(tīng)寫(xiě)。 　　8． 齊讀。 　　9． 按要求輕聲再讀課文。 　　10．指名交流自讀情況。 　　11．聽(tīng)讀，正音。 　　12．輕聲練讀課文，并且思考。 　　13．指名回答。 　　14．指名回答并補(bǔ)充。 　　三．小結(jié) 　　第二課時(shí) 　　一． 檢查復(fù)習(xí) 　　二．指導(dǎo)精讀 　　三．小結(jié) 　　第三課時(shí) 　　進(jìn)行課堂練習(xí) 　　1．小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？ 　　2．布置作業(yè)：（1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)； 　?。?）熟讀課文，選擇一個(gè)你最喜歡的片段，有感情的朗誦； 　　（3）了解巴金爺爺?shù)挠嘘P(guān)知識(shí)。 　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　2．指名分節(jié)讀課文。 　　3．組織交流搜集的有關(guān)巴金爺爺?shù)闹R(shí)。 　　1．導(dǎo)入：了解了這些知識(shí)，我想對(duì)于巴金爺爺你一定有更深入的認(rèn)識(shí)。誰(shuí)愿意帶著自己的感受去為大家朗讀你最喜歡的小節(jié)？[ 3．現(xiàn)場(chǎng)采訪：（1）你認(rèn)為這一小節(jié)哪兒寫(xiě)得好？可以談?wù)勀愕母惺軉幔? 　?。?）你認(rèn)為可以怎么讀出這種感受來(lái)呢？需要注意一些什么？ 　　4．閱讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)出示思考題： 　?。?） 第一小節(jié)反映了巴金爺爺什么樣的思想感情？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？ 　　（2） 從兩個(gè)“多么”可以看出什么來(lái)？這樣的感情還從哪兒可以看出來(lái)？ 　　5．仔細(xì)閱讀第三小節(jié)，邊讀邊體會(huì)巴金爺爺?shù)母惺?，并且思考以下?wèn)題： 　　（1） 巴金爺爺說(shuō)他寫(xiě)作的秘訣是什么？ 　　（2） 他對(duì)于自己的一生有著什么樣的評(píng)價(jià)？從中你感受到什么？ 　　（3） 巴金爺爺小結(jié)自己的一生，小結(jié)出了一個(gè)什么樣的真理？對(duì)于這個(gè)真理，巴金爺爺是怎么透徹的解說(shuō)的？ 　?。?） 對(duì)于巴金爺爺?shù)脑挘闶窃趺蠢斫獾?？能談?wù)剬?duì)于你有什么啟發(fā)嗎？ 　　6．指導(dǎo)朗讀：讓我們一起去感受一下巴金爺爺?shù)脑挵伞? 　　7．齊讀這一節(jié)。 　　8．提問(wèn)：（1）“讓我們的生命開(kāi)花”是什么意思？ 　?。?）巴金爺爺是怎么讓自己的生命開(kāi)花的？ 　　（3）對(duì)于這一段話你還有什么疑問(wèn)？ 　　（4）從這一段話中，你們對(duì)于巴金爺爺有什么樣的認(rèn)識(shí)？ 　?。?）如果讓你選一句巴金爺爺?shù)脑捵鳛樽约旱淖毅?，你?huì)選哪一句？ 　　9．齊讀全文。 　　1．小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 　　2．布置作業(yè)：（1）熟讀課文； 　?。?）造句： 　　多么……多么…… 　　不是……而是…… 　?。?）寫(xiě)出課后句子的含義。 　　1．布置課堂練習(xí)。 　?。ㄒ唬?聽(tīng)寫(xiě)： 　?。ǘ?近義詞： 　　愛(ài)惜（ ）真誠(chéng)（ ）寬廣（ ） 1．指名交流。 　　1．聽(tīng)寫(xiě)。 　　2．聽(tīng)讀，評(píng)議。 　　3．交流資料。 　　1．指名上臺(tái)朗讀。 　　2．現(xiàn)場(chǎng)回答。 　　3．指名補(bǔ)充。 　　4．閱讀相關(guān)小節(jié)，思考。 　　5．小組討論。 　　6．指名回答。7.指名補(bǔ)充。 　　8．仔細(xì)閱讀第三小節(jié)，邊讀邊體會(huì)思考。 　　9．小組交流感受。 　　10．指名回答補(bǔ)充。 　　11．指名讀。 　　12．評(píng)議。 　　13．齊讀這一節(jié)。 　　14．同桌交流。 　　15．小組討論。 　　16．指名說(shuō)。 　　17．指名補(bǔ)充。 　　18．齊讀。 　　1．指名交流。 　　1．完成課堂練習(xí)。 　?。ㄋ模┓戳x詞： 　　真誠(chéng)（ ）珍惜（ ）奉獻(xiàn)（ ） 　　（五）造句： 　　1． 多么……多么…… 　　2． 不是……而是…… 　?。┱f(shuō)說(shuō)句子所表達(dá)的思想感情： 　　1． 我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。 　　2． 人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。