2019-2020年小學(xué)二年級語文《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年小學(xué)二年級語文《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”的字音，會認(rèn)“撒、玉、仰、傻、衡”等8個生字，會寫“玉、珍珠、數(shù)”4個字。理解“著名、天文學(xué)家、刻苦鉆研”等詞語。 2、通過集體讀，指名讀等多種形式，有感情地朗讀一、五自然段。讀好比喻句，感受星空的美。 3、通過品讀第一節(jié)，感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重難點： 1、初步感受張衡善于觀察、善于思考的品質(zhì)，感受張衡對天文的興趣。 2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解文中第一節(jié)的重點句子。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 1、小朋友們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就能看見天空中有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣！天上的星星多極了。我們平常說天上的星星多，可以用哪些詞語？ 結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù) 數(shù)不清 你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（“數(shù)”是個多音字）你還能給它組詞嗎？ 指導(dǎo)書寫：數(shù) 2、揭題：天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？ 　 　古時候就有個小孩子，很喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天就讓我們一塊兒來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。 板書課題 齊讀課題：讓我們再來讀讀課題吧！ 二、初讀課文，自學(xué)生字詞。 1、自由讀：請你們輕輕地打開書，翻到133頁。 聽清楚要求：大聲讀課文！ ①、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。給自然段標(biāo)上序號。 ②、思考：課文主要講了什么事？ 2、檢查 （1）出示兩組詞語 ①自由讀，說發(fā)現(xiàn) ②小老師領(lǐng)讀 ③齊讀 （2）課文主要講了什么事？ 三、學(xué)習(xí)第五自然段。 1、讀了課文，我們已經(jīng)知道那個數(shù)星星的孩子，他是——（張衡）板貼 2、讀準(zhǔn)名字，記字形：如果你想跟他交朋友，就必須先認(rèn)識他的名字?？础昂狻弊?，這個字可難了，要請聰明的你來教大家一個好辦法了。（人行道中一條魚） 3、孩子們，除了要讀準(zhǔn)他的名字，還要了解了解他，才能和他真正交朋友呢！ 4、出示第五節(jié)： 這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。 1)范讀： 請你仔細(xì)聽，想一想聽了以后，你對張衡有了哪些了解？ 2)交流：聽了這一節(jié)，你知道了什么？ A、漢朝：我們中國經(jīng)歷了許多朝代，而漢朝是其中的一個朝代，離現(xiàn)在大約有一千八百多年了。 B、天文學(xué)家：是研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家。（出示地動儀 簡介張衡 ①渾天儀是張衡發(fā)明的可以觀察天上日月星辰運動的。②地動儀也是張衡發(fā)明的，是世界上最早預(yù)報地震、測定地震方向的儀器。） “著名”：有名、出名，造句。 C、鉆研：一直非常認(rèn)真，非常細(xì)心地研究天文，不怕苦，不怕難。 3）引讀：小朋友們，這個數(shù)星星的孩子名叫——（第五節(jié)） 四、精讀第一節(jié)： 過渡：張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家，他小時候又是怎么樣的呢？ 1、 自由讀第一節(jié) 要求：把自己喜歡的句子劃出來多讀幾遍。 2、交流 ?出示第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。 A、教學(xué)“撒” B、自由讀，想一想：你仿佛看到了什么？ C、交流：（美、亮、多） 1）星星多，你從哪個詞中看出來的？讀 2）星星亮晶晶的，是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以作者把星星比作——珍珠。 讀 3）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。讀 4）范讀：那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？ 5）齊讀。 過渡：看著這么美的夜空，張衡也情不自禁地數(shù)起星星來！ ?出示第二句：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。 A、他是怎么數(shù)星星的呢？請你讀這句話，把這句話中表示動作的詞語劃出來。 B、交流：誰愿意把你找到的這些詞告訴大家。 教學(xué)：仰 C、、師讀生做動作：現(xiàn)在，我來讀，你來當(dāng)當(dāng)小張衡。 老師為什么讀得這么慢?(“，“停頓時間長，說明張衡數(shù)星星時很慢。) 為什么這么慢?(天上的星星多，一閃一閃)還有呢?(出示句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。) D、邊做動作邊讀：多愜意啊！讓我們邊讀邊做做動作吧！ E、順勢數(shù)星星：現(xiàn)在，我們跟著張衡一起來數(shù)星星吧！拿出你的小手，來！ 一顆，兩顆，三顆……（20顆左右） 現(xiàn)在你的感覺如何？ 可是張衡卻一直數(shù)到了——幾百顆。 F、誰愿意來讀讀這句話？ G、讀了這幾句話，你覺得張衡是個怎樣的孩子？你想對他說些什么呢？ （有耐心，不怕累，從小做事就有一種刻苦鉆研的精神。） 4、引讀： 看，多美的天空，多亮的星星啊，晚上—— 看到這么美的夜空，一個孩子—— 這個孩子情不自禁地數(shù)起星星來，一顆—— 5、引讀最后一節(jié)：原來，這個數(shù)星星的孩子名叫—— 五、鞏固生字： 1、摘星星的游戲：那么美的夜空，真想把它都收入囊中?。∧銈儨?zhǔn)備好了嗎？ 2、寫字指導(dǎo)：玉、珍珠 出示：滿天的星星就像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。 A、齊讀。 B、記字型。 C、書空。 D、練寫，巡視。 附送： 2019-2020年小學(xué)二年級語文《數(shù)星星的孩子》教案 [教學(xué)要求] 　　一、識字；要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”“看得見，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?，可不是在亂動?！薄盃敔斦f的話是真的嗎？” 　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。， 　　三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。 　　[課前準(zhǔn)備] 　　電化星座或板畫星座圖。 　　[課時安排] 　　三課時。 　　第一課時：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫字。 　　第二課時：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。 　　第三課時：讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。 　　[教學(xué)過程]　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？ 　　結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。 　　天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？ 　　有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。 　　今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。 　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞。 　　看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。 　　學(xué)生自學(xué)。 　　三、讀后檢查。 　　誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？ 　　四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。 　　把生字組成句子。出示句子： 　　“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家?！? 　　教學(xué)張衡：注意這兩個生字都是后鼻音。“張”字什么旁？這是什么“張”？（弓、長） 　　教學(xué)漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。 　　教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。） 　　教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學(xué)家。 　　齊讀課文最后一小節(jié)。 　　指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。） 　?。ㄉ衷~的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時，效果又好。） 　　五、范讀全文。 　　這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認(rèn)識，我們再來學(xué)習(xí)。 　　六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點分散） 　　把另一批生字組成句子出示： 　　張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。 　　教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。 　　教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。 　　教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。 　　再出示第三個生字組成的： 　　張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。 　　楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。 　　繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？ 　　（讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。） 　　七、初讀課文。 　　八、鞏固字詞。 　　識記字形。抄寫生字。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、試讀全文。 　　全班每人輪讀一句，要求讀正確。 　　正音：碧玉盤　　傻孩子 　　二、分段學(xué)習(xí)。 　　第一節(jié)： 　　1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。） 　　誰能把這個情景講出來？要求講清楚什么時候在哪兒，什么人，做什么。 　　學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。 　　學(xué)生口述。 　　2、齊讀第一段。 　　3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點符號？指名上黑板加標(biāo)點。出示： 　　一顆　　兩顆　　一直數(shù)到了幾百顆 　　對比讀： 　　“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！? 　　“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。” 　　讓學(xué)生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！ 　　第二節(jié)： 　　1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。 　　2、現(xiàn)在請女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。 　　女同學(xué)朗讀第二節(jié)。 　　3、奶奶說的話里，哪個詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？ 　　指點：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊！ 　　第三節(jié)： 　　1、張衡是怎么說？默讀張衡說話，看看張衡說了幾句話，再說說每句話是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見，就能數(shù)得清”） 　　指點：這說明他數(shù)星星不怕苦，決心大。 　　張衡說“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個小朋友讀) 　　突出：是......不是...... 　　總是 　?。ㄖ笇?dǎo)邏輯重音，齊讀） 　　2、張衡怎么會知道這些的呢？ 　　請你們說一句話，說說張衡怎么數(shù)星星的。 　　板書： 　　數(shù) 　　張衡〔　　　　　　〕看　　星星。 　　觀察 　　如果加上“一邊......一邊......”，又可以怎么說？ 　　（把體會課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。） 　　第四節(jié)： 　　9. 爺爺走過來怎么說？你能把爺爺說的話全部找出來嗎？ 　　自由讀爺爺說的話。 　　爺爺講的知識你們讀懂了嗎？（不要求回答。） 　　創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。 　　5 我們看這七顆星邊起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。） 　　9 這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按電鈕：天鵝星座、牛郎　星、織女星依次閃亮。） 　　23 （出示地球儀轉(zhuǎn)動。）地球　自動轉(zhuǎn)著，我們在地球上，不覺得地球　動，而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車?yán)?，不覺得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。 　　1. 你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話?？梢哉f星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時進(jìn)行語言訓(xùn)練。） 　?。ò鍟盒切牵撸撸撸撸撸撸撸撸?。） 　　結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個比喻句： 　　“滿天的星星，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！? 　　2. 現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。（通過擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對課文的體會。） 　　指名讀爺爺?shù)脑?，一個人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內(nèi)容。 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時 　　一、檢查復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識？ 　　二、讀講第五節(jié)。 　　1. 指名朗讀。 　　2. “爺爺說的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句） 　　3. 張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪耄衷趺醋龅?？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。 　　4. 這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？ 　　指點：一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心?。≈笇?dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星?！八辞宄?.....”要顯出高興的心情。 　　齊讀本小節(jié)。 　　5. 張衡0聽了爺爺?shù)脑?，覺也睡不著，幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識的錄音　，?？纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋?。 　　放錄音： 　　夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因為星星太多，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近， 　　其實它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊！ 　?。牶螅寣W(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會、思考。） 　　一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。 　　1. 課文有那些詞語告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號。 　　2. 總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來才成為著名的天文學(xué)家。 　　一、補充教郭沫若的＜＜天上的街市＞＞，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。） 　　1. 范讀 　　2. 簡要指點，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。 　　3. 欣賞讀、聽錄音。 　　〔板書設(shè)計〕 　　數(shù)星星的孩子 　　張衡　　　　著名的天文學(xué)家 　　數(shù)　　　　　　　　　　　　　　　　　　又　 　　（　　?。┛础　⌒切?。　　　　　　　　　　　　　幾次起來 觀察　 29、《數(shù)星星的孩子》“潛底反浮”教學(xué)設(shè)計之二 【基本教法】 　　　采用“潛底反浮”，圍繞課文主旨，引導(dǎo)學(xué)生觀察演示，理解課文內(nèi)容。 　　【主要教學(xué)步驟】 　　一、課外觀察，認(rèn)識事物，為理解內(nèi)容作好鋪墊。 　　　　布置：　讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個晴朗夜晚天空中星星的情況。 　　　　思考：　從觀察的結(jié)果看出了什么現(xiàn)象？ 　　二、潛底反浮，設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生捕捉中心。 　　　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一節(jié)，提問： 　　　　 ① 這個數(shù)星星的孩子是誰？ 　　　　 ② 張衡是怎樣一個人？（只讓學(xué)生知道是個天文學(xué)家，不作詳細(xì)介紹） 　　　　 ③ 張衡是怎樣成為著名天文學(xué)家的？（設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)全文） 　　三、圖文結(jié)合，指導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生深探中心 　　　1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)。張衡數(shù)星星時的動作、神態(tài)（即張衡是怎樣數(shù)星星的）。 　　　2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三節(jié)。 　　　　先讓學(xué)生說說自己在課外觀察晴朗夜晚天空星星的情況，然后指導(dǎo)學(xué)生讀本節(jié)課文。要求學(xué)生先想后說自己看到的情況和本節(jié)寫的“星星是在動，可不是亂動”、“這顆星和那顆星，中間總是那么遠(yuǎn)”是不是一樣。 　　四、直觀演示，重點指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生理解中心。 　　　　教師用課前自制的活動星空圖，結(jié)合課文第四節(jié)作演示，并重點指導(dǎo)學(xué)生從直觀演示中明白三個問題： 　　　　 ① 星星在動，距離不變。 　　　　 ② 認(rèn)識北斗星和北極星。 　　　　 ③ 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。演示后指導(dǎo)學(xué)生朗讀本節(jié)課文。 　　　　課文五、六節(jié)學(xué)生自讀，教師指點。 ［評：本設(shè)計根據(jù)課文特點和學(xué)生認(rèn)知特點，運用觀察演示法，抓住課文核心——“數(shù)星星”，有重點地進(jìn)行指導(dǎo)。其教學(xué)線路是：課外觀察，認(rèn)識事物——潛底反浮，激發(fā)興趣——學(xué)習(xí)全文，引導(dǎo)觀察。這樣組織教學(xué)，使抽象的天文知識通過直觀形象的觀察和演示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，易于低年級學(xué)生理解課文內(nèi)容。］ 29、《數(shù)星星的孩子》系列設(shè)問教學(xué)設(shè)計之三 基本教法： 　　以讀為主，層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生問答，理解課文內(nèi)容。 　　主要教學(xué)步驟： 　　一、初讀課文，整體感知 　　　1.教師范讀課文。 　　　2.學(xué)生輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識的字和不懂的詞。 　　　3.讀后引導(dǎo)學(xué)生討論回答： 　　　　①這篇課文寫了哪幾個人？主要寫的是誰？他是一個什么人？你是從哪兒知道的？ 　　　?、谡n文寫的是他什么時候的什么事？ 　　二、熟讀課文，層層設(shè)問 　　　　指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問，深探部分。 　　　1.讓學(xué)生朗讀課文第一節(jié)，提問： 　　　　①這一節(jié)是寫誰的？寫他在什么時間什么地方干什么？ 　　　?、谶@個孩子是怎樣數(shù)星星的？ 　　　?、圩寣W(xué)生做張衡數(shù)星星時的樣子，使學(xué)生形象地理解“靠”、“仰”、“指”等詞義。 　　　?、艿谝痪浒研切潜茸魇裁?？碧玉盤指什么？ 　　　?、輳哪男┰~語說明天空中星星很多？ 　　　2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文二、三節(jié)，提問： 　　　?、龠@兩節(jié)各是寫誰說的話？ 　　　　②奶奶和張衡對數(shù)星星的看法一樣嗎？各是怎樣說的？ 　　　3.對奶奶和張衡的不同看法怎么辦？讓學(xué)生讀第四節(jié)課文。提問： 　　　?、龠@一節(jié)是寫誰的？ 　　　?、跔敔斖庹l的意見？從課文中找出有關(guān)詞句。 　　　　③本節(jié)有三個“它們”各指什么？ 　　　?、苤攸c指導(dǎo)爺爺說的話，提問：爺爺?shù)脑捰袔拙?？每句話的意思是什么？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點指導(dǎo)。） 　　　4.提問：（張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲?、怎么做？結(jié)果怎樣，讓學(xué)生讀課文第五、六節(jié)。） 　　三、細(xì)讀課文，知意明理。 　　　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文，明白有關(guān)道理。 　　?、倌阆矚g這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么？ 　　?、谟捎趶埡庹J(rèn)真觀察，勤于動腦，得到了哪些方面的知識？ 　　?、勰銘?yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？ ［評：本設(shè)計運用以讀為主，層層設(shè)問的教法。教學(xué)線路是：初讀感知——熟讀設(shè)問——細(xì)讀明理。把詞句訓(xùn)練貫穿于具體課文教學(xué)中，問題設(shè)計由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，啟迪性強(qiáng)，有利于學(xué)生了解課文句與句，段與段，人與人的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生認(rèn)真讀書，思考回答問題，理解課文內(nèi)容。］ 29、《數(shù)星星的孩子》講讀教學(xué)設(shè)計 之四 【教學(xué)目的】 　　1.學(xué)會五年制第三冊12課《數(shù)星星的孩子》的12個生字和這些字組成的新詞。 　　2.理解課文內(nèi)容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　［教學(xué)重點］本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。 　　【教學(xué)時間】三課時。 　　【教學(xué)過程】 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒有數(shù)過星星呢？離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個小孩，他卻數(shù)起星星來了。他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的？今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文。（板書課題） 　　讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shù)（shǔ）星星。 　　二、審題 　　從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號）寫這個孩子的什么事？（“數(shù)星星”下加著重號） 　　三、初步了解課文內(nèi)容 　　1.范讀全文。問：數(shù)星星的孩子是誰？ 　　簡介張衡：張衡是我國古代東漢人，離現(xiàn)在已經(jīng)近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識，后來成為一位非常有名的天文學(xué)家。 　　2.自讀課文： 　?、龠@篇課文一共有幾個自然段？ 　?、谀膸锥螌憦埡庑r候的事？寫他小時候的什么事？他長大后怎樣了？課文哪段寫了？ 　　③在文中劃出本課田字格中的生字詞，看看是在哪句話里出現(xiàn)的；并借助拼音讀準(zhǔn)字音。 　　3.檢查以上三個問題的落實情況： 　?。?）抽卡片認(rèn)讀生字詞。 　?、贁?shù)：多音字。在“數(shù)星星”中讀shǔ，在“無數(shù)”中讀sh。 　　②“之、勺、睡”幾個字是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是后鼻音。 　　（2）指名分段讀課文： 　　課文第1—5段寫張衡小時候的事，第6段寫長大以后的事。 　　四、講讀課文第一段 　　1.指名讀第一段。 　　思考：張衡在什么時候，什么地方，干什么？ 　　（讀詞卡：“晚上”、“院子”、“數(shù)星星”） 　　2.演示幻燈片，理解比喻句： 　　這是一個多么美麗的夜空，課文用哪句話來描寫？請小朋友劃出這句話，并讀一讀。 　　比較下面兩個句子有什么不同： 　　天空中有無數(shù)顆星星。（讀詞卡：“顆”） 　　滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。 　　分析第二句話。這句話把星星比作了什么？為什么把星星比作珍珠呢？“無數(shù)”說明了什么？“碧玉盤”指的是什么？課文用這個比喻句寫出了星星的美。 　　再齊讀這句話。 　　3.觀察插圖。 　　張衡是怎樣數(shù)星星的？（讀詞卡：“靠著”） 　　從課文的哪些地方看出他數(shù)得認(rèn)真？“一直數(shù)” 　　4.指導(dǎo)朗讀句子“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！? 　　讀“一顆、兩顆”時要放慢些，“一直”要讀重音，表現(xiàn)出他仔細(xì)、耐心。 　　5.齊讀第一段。 　　五、學(xué)習(xí)部分生字詞 　　1.指名讀詞卡：數(shù)星星、晚上、院子、靠著、顆。 　　2.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的熟字和部首分析，記憶字形。 　　3.組詞： 　　　數(shù)( 　)　 ( 　) 　(　 ) 　　　靠(　 ) 　(　 ) 　(　 ) 　　除了說“一顆星”外，還可說一顆什么？ 　　六、指導(dǎo)寫字 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 　　1.出示詞卡指名認(rèn)讀： 　　晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。 　　2.根據(jù)以上的詞語把第一段意思說一說。 　　張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 　　二、講讀課文第二段 　　1.奶奶怎么說的？小朋友自己讀讀看。 　　2.女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。 　　3.奶奶說的話里哪個詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？ 　　“又”說明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊！ 　　4.奶奶對數(shù)星星有什么看法？把奶奶說的反問句改成陳述句。 　　三、講讀課文第三段 　　1.張衡是怎么說的？默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？（“看得見，就能數(shù)得清。”） 　　2.他為什么說能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是） 　　3.張衡怎么會知道這些的呢？（仔細(xì)觀察） 　　4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語氣。 　　5.分角色朗讀第二、三段。 　　小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說數(shù)得清。因為張衡他經(jīng)常數(shù)星星，而且仔細(xì)觀察，知道了星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。 　　四、講讀課文第四段 　　1.爺爺走過來怎么說？把爺爺說的話全部找出來。（自由讀爺爺說的話） 　　齊讀詞卡：“爺爺”。 　　2.爺爺說了幾句話，每句話講什么？ 　　指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀） 　　指名五個學(xué)生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。（指名講述） 　　3.爺爺贊成誰的意見？為什么？爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的？ 　　齊讀詞卡：“之間”。“之間”是什么意思？這句話是什么意思？（說明星星的運動是有一定規(guī)律的） 　　4.爺爺還告訴張衡哪些新知識？ 　　讀詞卡：“一組”、“名字” 　　5.出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子？ 　　比較下面兩個句子有什么不同： 　　那七顆星叫北斗星。 　　那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”） 　　分析第二句話。（具體地說出了北斗星分布呈勺形） 　　6.北斗星和北極星有什么關(guān)系？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。 　　師簡單介紹：北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。 　　7.齊讀第四段。 　　8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R。（兩點新知識：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認(rèn)識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。） 　　五、學(xué)習(xí)部分生字詞 　　1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。 　　2.記憶字形。 　　比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。 　　數(shù)筆畫：之、斗。 　　六、指導(dǎo)寫字 　　七、鞏固生字 　　1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。 　　2.做課后題2。 　　指名上臺寫。寫完后齊讀。 　　3.形近字組詞： 　　　顆( 　)　 爺(　 )　 組(　 )　勺(　 )　 名(　 ) 　　　棵( 　)　 爸(　 )　 祖(　 )　句(　 )　 各(　 ) 　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 　　1.出示詞卡指名認(rèn)讀。 　　2.復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識？ 　　二、講讀課文第五段 　　1.指名讀第五段。 　　2.復(fù)問：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？這句話后面用的什么標(biāo)點符號？說明什么？應(yīng)怎樣讀？（指名朗讀） 　　3.張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲模吭鯓幼龅?？（讀詞卡：睡） 　　4.這里“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎？ 　　一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊！ 　　指導(dǎo)朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長些，說明他在仔細(xì)觀察。 　　5.他看到了什么？“果然”什么意思？ 　　指導(dǎo)讀出高興的語氣。 　　6.齊讀第五段。 　　三、講讀課文第六段 　　齊讀第六段。思考：張衡為什么會成為著名的天文學(xué)家？“刻苦鉆研”什么意思？ 　　四、總結(jié)全文 　　1.結(jié)合板書，總結(jié)談話。 　　課文一開始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真。從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；從他自己說的話，說明他數(shù)星星認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，說明了張衡從小就愛好天文，刻苦鉆研，所以后來成為著名的天文學(xué)家。 　　2.分角色朗讀全文。 　　提問：學(xué)了這一課，你懂得了什么知識？我們要向張衡學(xué)習(xí)什么？ 　　五、指導(dǎo)書寫生字“睡” 　　六、鞏固生字 　　1.抽讀所有生字詞卡片。 2.聽寫詞語。 29、《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計之五 教學(xué)目的 　　　1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。 　　　2.學(xué)會本課的10個生字和用這些字組成的新詞。 　　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點 　　　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課10個生字。 　　教學(xué)難點 　　　　啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 　　教學(xué)時間　　3課時 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　　字詞卡片投影片 　　教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　第一節(jié) 　　一、直出課題，提示“數(shù)”的讀音 　　二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容 　　1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。 　　2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。） 　　三、抓住重點詞語，結(jié)合插圖理解課文 　　1.直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。 　　問學(xué)生哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰，然后指名讀第六段，再說說讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。 　　2.學(xué)習(xí)一、二、三段。 　?。?）學(xué)習(xí)第一小段，體會夜空的美麗。 　　①出投影，內(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有無數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！狈蹲x再指名讀。 　?、诳磿锏牡诙鶊D，用書里的句子說說誰在干什么。 　?、壑该姓Z氣讀第一段。 　?。?）學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對數(shù)星星有什么不同看法。 　　①指名讀二、三小段，找出奶奶和張衡說的話。 　　②指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什么。（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。） 　?、壑该x張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（第一句：能看得見就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。 　　④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。） 　　3.學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點，以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲?，怎么做的? 　　（1）默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。 　?。?）指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識。 　?。?）指名讀爺爺?shù)牡诙卧挕３霰睒O星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說說它們的運行規(guī)律。 　?。?）說說聽了爺爺?shù)脑?，張衡是怎么想的、怎么做的，用書里的話回答。再說說張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說明什么。用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。 　　四、總結(jié)全文 　　指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。 　　板書設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二節(jié) 　　一、指名讀課文，注意生字的讀音 　　二、出示生字卡片，指名認(rèn)讀 　　三、指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書寫 　　1.學(xué)習(xí)難字。 　　看書上的范字，找出難記、難寫的字，說說怎樣記住這個字。師板書并告訴學(xué)生書寫時要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。 　　數(shù)：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫法上注意“米”最后一筆是點，女字旁的橫要寫成提。在讀音上注意它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。 　　晚：右邊是七畫，筆順是： 。注意豎彎鉤上不要多加一點。 　　睡：右半部是八畫，筆順是： 。 　　提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫得長一些，最后一橫略短些。 　　2.學(xué)習(xí)其它的字。 　　讓學(xué)生說說怎樣記住其它的字。師板書。都說完后，再抄字頭。 　　珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。 　　用熟字或?qū)W過的部首分析、記憶字形 　　空：穴寶蓋下寫“工”。組詞：空氣、天空。 　　閃：門字框里寫“人”。注意“人”的最后一筆是點。組詞：閃開、打閃。 　　組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞 　　勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子 　　楚：“林”下寫“疋”?！榜狻钡墓P順是。注意“林”最后一筆是點。組詞：清楚 　　四、復(fù)習(xí)、鞏固 　　用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。 　　板書設(shè)計 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第三節(jié) 　　一、完成課后練習(xí)第二題：看拼音寫詞 　　1.先讓學(xué)生讀題目，弄清要求。 　　2.讀讀拼音，把詞寫下來。 　　3.檢查：或自查或互查。 　　二、練習(xí)朗讀課文 　　通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高讀書能力。 　　以組為單位，展開各組間的比賽。 　　比賽方法：在組長的組織下，各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內(nèi)比賽。 　　評分標(biāo)準(zhǔn)：每人滿分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個人。 　　板書設(shè)計◆ 　　　　　　　　　　 29、《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計之六 教學(xué)目標(biāo) 　　1．學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。 　　2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。 　　3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。 　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。 　　教學(xué)重點、難點 　　1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。 　　2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 　　教學(xué)時間　三課時 　　教學(xué)設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬W(xué)會本課12個生字，掌握它們的音形義。 　　（二）能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。 　?。ㄈ┏踝x課文，了解課文內(nèi)容。 　　（四）指導(dǎo)書寫生字。 　　二、教學(xué)重點、難點 　　了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。 　　三、教學(xué)過程 　?。ㄒ唬懗稣n題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題。 　?。ǘ┏踝x課文，大致了解課文內(nèi)容。 　　1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。 　　2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。 　?。ㄟ@課講了張衡數(shù)星星的事。） 　　3．老師簡介張衡生平事跡。 　　張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。 　　由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。 　　今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。 　?。ㄈW(xué)習(xí)本課生字詞。 　　1．自學(xué)生字，了解音形義。 　　2．檢查自學(xué)效果。 　?。?）字音： 　　數(shù)：它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。 　　斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。 　　（2）字形： 　　最后一橫略短些。 　　楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是： 　　（3）詞意： 　　一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。 　　之間：表示在兩個事物或時間的中間。 　　距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。 　　北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。 　　無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。 　　清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。 　　3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。 　　4．指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。 　　（四）作業(yè)。 　　1．寫生字各一行。 　　2．熟讀課文。 　　【板書設(shè)計】 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。 　　（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。 　?。ㄈ┠苷_、流利地朗讀課文。 　　二、教學(xué)重點、難點 　?。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。 　?。ǘ﹩l(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 　　三、教學(xué)過程 　　（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。 　　1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。） 　　2．讀了這段你還知道了些什么？ 　?。◤埡馐菨h朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。） 　　3．齊讀第6自然段。 　　（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。 　　1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。 　?。?）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。） 　?。?）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。 　?。?）出投影，比較兩句話有什么不同。 　?。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。） 　?。?）范讀這句，自己練讀，齊讀。 　　2．出示投影。（課文第二幅圖。） 　?。?）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？ 　?。?）指名有語氣地讀第1自然段。 　　3．學(xué)習(xí)2、3自然段。 　?。?）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？ 　?。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。） 　?。?）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。） 　　問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。） 　　（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。 　?。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。） 　　（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。 　　1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。 　　2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。） 　　3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。 　　讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。 　　4．出示投影，說說這組句子有什么不同。 　　（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。） 　　5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。 　　6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。 　　7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？ 　　8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。 　　1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。 　　2．總結(jié)： 　　張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。 　　（五）作業(yè)。 　　1．寫字詞各三遍。 　　2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。 　　3．讀課文兩遍。 　　【板書設(shè)計】 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬╈柟滩⒙爩懕菊n生字詞。 　?。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)（2）。 　?。ㄈ┯姓Z氣地朗讀課文。 　　二、教學(xué)重點、難點 　　鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。 　　三、教學(xué)過程 　?。ㄒ唬┓纸巧姓Z氣地朗讀課文。 　　（按小組讀，全班讀） 　　再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。 　　（二）鞏固字詞的訓(xùn)練。 　　1．看拼音寫詞語。 　?。ǔ鍪拘『诎澹该蝗说角斑呑?，其他同學(xué)做在書上。） 　　做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。 　　2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。 　　錘（　　?。_______　　　　　　　　　　　祖（　　?。_______ 　　棵（　　?。_______　　　　　　　　　　　炬（　　?。_______ 　　3．用多音字組詞語。 　　4．選字填空。 　　棵顆組祖斗抖 　　一（　　?。┬切恰　　　　　　　⌒。ā　　。　　　　　　　　“l(fā)（　　　） 　　一（　　?。涿纭　　　　　　　。ā　　。﹪　　　　　　　　∫唬ā　　。┟? 　　一（　　?。┬〔荨　　　　　　　。ā　　。┖稀　　　　　　　　”保ā　　。┬? 　　一（　　?。┲樽印　　　　　　　。ā　　。﹤鳌　　　　　　　　煟ā　　。? 　　一（　　　）紅豆　　　　　　　?。ā　　。┫取　　　　　　　　。ā　　。﹦? 　?。ㄌ羁罩?，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。） 　?。ㄈ┻M(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計。 　　1．照樣子把兩句話合成一句話。 　　例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。 　　蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。 　　（1）張衡坐在院子里。 　　張衡指著天空數(shù)星星。 　　_____________________________________ 　?。?）天上的星星一閃一閃。 　　天上的星星數(shù)也數(shù)不清。 　　_____________________________________ 　　2．按課文原句填空。 　　（1）滿天的星星像（　　?。┤鲈冢ā　　。├?。 　　（2）那七顆星，連起來像（　　　）叫（　　?。? 　?。?）北斗星總是繞著（　　?。┺D(zhuǎn)。 　?。ㄋ模┞爩懽衷~。 　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。 　　1．訂正錯字，各改三遍。 2．把課上沒做完的練習(xí)題做完。 　　 29、《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計之七 教材分析： 　　　　張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因為他關(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個孩子找到并認(rèn)識了一個，就獎他一顆“星星”；哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎?wù)隆?。這樣，您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！ 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1.會認(rèn)9個生字，會寫12個字。 　　　2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。 　　　3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 　　教學(xué)流程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、導(dǎo)入 　　　　小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。 　　二、識字寫字 　　　1.識字指導(dǎo)。 　　　　本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！皵?shù)”是多音字，在本課中shǔ和sh兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵學(xué)生運用漢字的構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動手動腦，記憶字形。 　　　　在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)?？捎谩安伦帧?、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。 　　　2.寫字指導(dǎo)。 　　　　本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如： 　　　　（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。 　　　?。?）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點；“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。 　　　?。?）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點兒。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、導(dǎo)入： 　　　　你讀了這個故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。 　　二、朗讀感悟 　　　1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。 　　　2.教師（或錄音）示范朗讀?？芍攸c示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛?！耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。 　　　3.讓學(xué)生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。 　　　4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。 　　　5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。 　　　?。?）學(xué)生讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖，采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。 　　　?。?）重點指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。 　　　6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。 　　三、積累運用 　　　1.詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的 　　　2.課后“我會填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準(zhǔn)確、生動。 　　　3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。 　　四、實踐活動 　　　1.選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。 　　　2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。