2019年三年級科學下冊 第4單元 12《讓燈亮起來》教案 翼教版.doc

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2019年三年級科學下冊 第4單元 12《讓燈亮起來》教案 翼教版 一、 教學目的： 1、 能用一些基本的組件連接一個簡單的電路。 2、 能舉例說明常用電器的工作需要電源、開關、電線，并需要一個完整的回路。 3、 能將自己設計的電路圖用筆記錄下來。 二、 教學重難點： 教學重點：用一些基本組件連接一個簡單的電路。 教學難點：用圖或文字記錄自己連接的簡單電路。 三、 教學具準備： 小電珠、導線、電池等。 四、 教學課時： 2課時。 五、 教學過程： 一）引入： 1、我們生活中有各種各樣的燈，燈可以照明，可以讓夜晚變得絢麗多彩。 2、出示P37頁的圖片。引導學生觀察看圖。怎樣才能讓燈亮起來。 二）新課： 活動：讓小燈泡亮起來》 1、 用小燈泡、導線、電池三種材料讓小燈泡亮起來。 1） 介紹材料。 2） 分小組活動。 3） 交流自己小組的做法。 2、 增加電池匣、燈座和開關，把它們連起來，讓小燈泡亮起來。 1） 介紹材料。 2） 分小組活動。 3） 交流自己小組的做法。 3、 交流研究，小組演示做法。 4、拓展活動： 嘗試用兩節(jié)電池、兩個燈座、兩個開關和多條導線，連接出不同的電路。 1） 分四人小組討論活動。 2） 把自己小組的連接方法用圖記錄下來。 3） 交流研究討論。 4、 歸納： 1） 線段和一些特殊的符號把各種電器的連接方法記錄下來的圖，叫電路圖。 2） 電路的連接方法有串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 3） 舉例說明什么是串聯(lián)電路。什么是并聯(lián)電路。 第二課時 一、教學目的： 1、能設計、制作一個電路開關。 2、能說出開關在電路中的作用以及電池在電路中的作用。 3、能舉例說出幾種常見的開關以及電池。 二、教學重難點： 設計和制作電路開關。 三、教學過程： （一）引入： 1、上節(jié)課，我們學會了怎樣讓小燈泡亮起來，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習有關的知識。 2、演示實驗，引導學生認識開關在電路中的作用。 （二）新課： 1、通過實物或圖片，讓學生說說一些常見的開關。 2、制作開關。 1）分兩人小組進行制作開關。 2）啟發(fā)學生思考開關是怎樣控制燈泡的亮與滅的，引導學生把自己小組的開關連接到電路中，看能否控制燈泡的亮與滅。 3）注意指導學生在連接開關時，注意導線、開關和物體連接處要緊密、牢固，如果連接松動或接觸不良，會影響實驗效果。 3、認識電池。 1） 結合書本P39頁的圖，引導學生觀察各種各樣的電池。 2） 分組討論P39頁圖中的電池用在什么地方。 4、拓展知識：說說電池會怎樣污染環(huán)境，設計制作一個廢電池回收箱。 附送： 2019年三年級科學下冊 第4單元 13《導體和絕緣體》教案 翼教版 一、教學目標： 1、 能根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分各種材料是否能導電。 2、 能用實驗的方法驗證各種材料是否導電。 3、 能說出對實驗材料分類的依據(jù)，并進行分類和記錄。 4、 能分別舉例說明有的材料容易導電，有的材料不容易導電。 5、 能用自己的話解釋導體和絕緣體的概念。 6、 能鑒別常見行為是否符合安全用電要求，并說出理由。 7、 能辯別一種電動玩具的各部分由哪些材料組成。 二、課時安排： 2課時 三、教學過程： 第1課時 活動目標： 1、 能根據(jù)經(jīng)驗預測哪些材料可以導電，哪些材料不可以導電。 2、 能通過實驗證實自己的預測。 3、 能用自己的話說出什么是導體，什么是絕緣體。 活動過程： 1、課前教師檢查學生的實驗材料是否齊全，并提出預測實驗結果的要求，指導學生把自己的預測用一種顏色的筆，記錄在教材的表格中，通過實驗來驗證自己的預測。 2、先指導學生按照上節(jié)課連接簡單電路的方法連接好電路，使燈炮亮起來。然后將事先準備的材料分別連接在電路中，觀察燈炮是否亮。要求將結果記錄在課本表格中。 3、根據(jù)物體的導電性，對物體進行分類。分類記錄表可以不寫物體名稱，只寫編號。 第2課時 活動目標： 1、 能說出常用電工物品各部分是由什么材料組成的。 2、 能舉例說明生活和生產(chǎn)中使用導體和絕緣體的原因。 3、 能與其他同學交流各自知道的正確使用導體和絕緣體的知識。 活動過程： 1、分小組進行（4人一組），活動時間約為15分鐘。 2、教師在指導學生觀察圖中的物品時，要出示實物。指引學生 認識：這些電工工具或電路元件的組成各分幾部分？各個部分是由什么材料制成的？為什么用這種材料？啟發(fā)學生用所知道的導體、絕緣體的知識，解釋這些電工工具或電路元件各部分使用不同性質材料的原因。 安全用電 活動目標： 1、能正確判斷使用和維護電器的行為哪些是正確的、哪些是錯誤的，并能對自己的判斷說出理由。 2、能與同學交流各自知道的安全用電的知識和方法。 活動過程： 1、分小組（4人一組）進行活動，活動時間約為15分鐘。 2、教師要引導學生認識：導體和絕緣體不是絕對的，條件變化了，絕緣體也可以變成導體。例如，干木頭、毛巾是絕緣體，當木頭、毛巾受潮，含有水分時，就變成了導體。因此，在生活中要特別注意這種情況。 4、 教師要引導學生了解幾種安全用電的基本常識： （1）、不要用東西去捅交流電插孔； （2）、不要用力拉拽電線，防止拉斷，發(fā)生漏電現(xiàn)象； （3）在檢查電器時，僅僅關閉電器開關還不夠，檢查必須在斷開電源的情況下進行。 本節(jié)課總結： 什么叫導體、什么叫絕緣體？在認識導體與絕緣體的前提下，正確引導學生了解電的危險性及如何安全用電，并讓學生說出幾條安全用電的措施，加強學生用電安全意識。