2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 4《年、月、日》教案 新人教版.doc

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2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 4年、月、日教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。教具準(zhǔn)備各年份的年歷卡。教學(xué)設(shè)計(jì)一、 學(xué)前準(zhǔn)備1、填空。1時(shí)=（）分 1分=（）秒1時(shí)=（）秒 240分=（）時(shí)1分25秒=（）秒 82分=（）時(shí)（）分2、提問：（1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）（2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）（3）那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？3、導(dǎo)入新課講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。二、探究新知1、認(rèn)識(shí)年、月、日。（1）出示材料。提問：以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？（4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。（5）合作探究。觀察：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？（6）討論交流。教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：年 月 日一年 12個(gè)月 365天或366天1、3、5、7、8、10、12 31天4、6、9、11 30天2 29天或28天（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對(duì)！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）（8）認(rèn)識(shí)大月、小月。講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。2、鞏固。剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？3、記住大月、小月。通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（1）出示左拳圖。（2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。（4）指著自己左拳再次記憶。（5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。 七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)觀察今年的年歷。（1）一、二、三月一共有（ ）天。（2）六一兒童節(jié)是星期（ ）。（3）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。四、思維訓(xùn)練想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？五、板書設(shè)計(jì)附送：2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 4年、月、日認(rèn)識(shí)平年、閏年教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)，記住閏年的判斷方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教具準(zhǔn)備1997xx年的年歷各一張。教學(xué)設(shè)計(jì)一、 學(xué)前準(zhǔn)備1、提問：一年中哪幾個(gè)月是大月，那幾個(gè)月是小月？2、請大月出生的同學(xué)舉左手，請小月出生的同學(xué)舉右手。3、提問：為什么有的同學(xué)不舉手？你的生日在哪月哪日？二、探究新知1、認(rèn)識(shí)平年、閏年。講述：通過學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時(shí)是8天，有時(shí)是29天。當(dāng)二月是28天時(shí)，這一年就是平年，當(dāng)二月是29天時(shí)，這一年就是閏年。2、計(jì)算全年天數(shù)。（1）出示xx年和xx年的年歷。（2）計(jì)算xx年全年有多少天？看誰的算法簡便。方法一：根據(jù)原有知識(shí)，直接說出xx年有365天。方法二：317+304+28=365（天）方法三：3012+7-2=365（天）（3）提問：想一想，xx年一年有多少天，為什么？板書：365+1=366（天）（4）小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。3、判斷平年、閏年。（1）談話。如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？（2）學(xué)生考教師。請學(xué)生在手中的年歷卡考考老師，學(xué)生只要告訴老師是哪一年，老師很快就能說出它是平年還是閏年。在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時(shí)，教師向?qū)W生說明：這里，面有竅門兒，你們想知道嗎？下面我們共同來看一下。（3）出示1997xx年各年份2月的月歷。（4）觀察。（5）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（每4年中有一個(gè)閏年）閏年年份與4有什么關(guān)系呢？（6）分組計(jì)算。（7）交流結(jié)果。提問：一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎？（沒有）這也就是說閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下，如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，不是4的倍數(shù)這一年就是平年。（8）閱讀教材第79頁下邊的內(nèi)容。（9）明確什么是公歷年份。（10）理解“一般”和“必須”。提問：四、五組，19004有余數(shù)嗎？（沒有）但它不是閏年，這是一種特殊情況，所以書上用了“一般”和“必須”這兩個(gè)詞，通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候，年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。（11）想一想：為什么每4年就有一個(gè)閏年，為什么整百年的時(shí)候要是400的倍數(shù)才是閏年呢？講述補(bǔ)充資料。（12）出示華羅庚、陳景潤、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月，請同學(xué)們判斷是平年還是閏年。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、平年1年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？（1）先指名學(xué)生回答：平年1年有多少天？1星期有幾天？（2）算一算，平年1年有多少個(gè)星期零幾天。（3）交流結(jié)果。說一說你的計(jì)算過程。2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。（1）提問：小強(qiáng)是哪一月哪一日出生的？（2）回答。（3）說明理由。3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？（1）提問。（2）口答。（3）質(zhì)疑：你是怎么算出來的？4、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的？小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)的生日比國慶節(jié)晚一天，另一個(gè)同學(xué)是前天過得生日，猜一猜，每個(gè)人的生日是哪一天.（1）分組學(xué)習(xí)。（2）先完成第一問。（3）猜一猜，第二問中兩個(gè)同學(xué)的生日是哪一天。（4）再根據(jù)小組中每個(gè)人提供的線索，猜一猜，他們的生日各是哪一天。五、板書設(shè)計(jì)