2019年(秋)一年級語文下冊 第六單元《愛護》教案 北師大版.doc

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2019年(秋)一年級語文下冊 第六單元《愛護》教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：本單元以“愛護”為主題，學(xué)兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識字、寫字、理解詞義、口頭表達等基礎(chǔ)知識的學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)：1。識字30個，寫字15格。學(xué)四點底、言字旁，自己填偏旁表。 2．熟讀《特別的作業(yè)》和《珍貴的紀(jì)念》，能回答課后問題，背誦《鳥》。 3．是學(xué)生了解認與自然怎樣和睦相處，增強環(huán)保意識。 教學(xué)重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：理解課后問題。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、識字卡片、錄音機。 學(xué)方式：合作、探究。 教學(xué)時間：6-8課時。 紀(jì)念 教學(xué)目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念，樹立愛護公物、愛護建筑的良好慣。 2．識字15個。 教學(xué)重點：理解課文，識字。 教學(xué)難點：理解為什么“這才是最珍貴的紀(jì)念”？ 教具準(zhǔn)備：課件、掛圖。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課。 小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀(jì)念，它們都留下什么紀(jì)念呢？我們一起來看一看。 二．初讀課文，學(xué)生字。 1． 聽錄音，聽清生字的讀音。 2． 自讀課文，圈出生字、生詞。 3． 自學(xué)生字：互教互學(xué)。 4． 指名讀生字詞。 5． 對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應(yīng)的文字。 6． 標(biāo)出自然段落。 一． 再課文，理解課文內(nèi)容。 1． 指名讀第一、而自然段。 2． 討論（1）小動物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”？ （2） 刺猬為什么不動。 3． 匯報、總結(jié)。 4． 學(xué)三、四自然段。 5． 指名讀課文。 6． 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？ 7． 討論匯報。 8． 師總結(jié)：最珍貴的紀(jì)念不是不是刻什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護它，美化它。 9．學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。 四．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么？你知道了什么？ 板書設(shè)計： 紀(jì)念 小熊 小猴子 刻名字 …… 小刺猬 種花 珍 貴 紀(jì) 念 亭 留 刻 名 臺 階 刺 猬 站 旁 甜 教學(xué)回顧： 紀(jì)念 教學(xué)目的：學(xué)寫字7個。 教具準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。 同學(xué)們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學(xué)寫字好嗎？ 二． 學(xué)寫字。（課件演示） 1．冬冬：“同學(xué)們，這7個字你們都認識嗎？請讀一讀吧！”屏幕上同時出現(xiàn)寫在田字格里的7個生字。 2．冬冬問：“你覺得那個字難寫呢？”學(xué)生指出自己認為的難寫的生字，冬冬就教 這個字。如一學(xué)生指出“階”最難些。鼠標(biāo)點擊后，屏幕上出現(xiàn)“階”在田字格中的書寫，并強調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學(xué)生書寫。 3．讓學(xué)生比較“該、刻”兩個字。 4．利用實物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評議書寫中的優(yōu)點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。 5．．學(xué)生抄寫。 三． 鞏固練。 1．描一描，該、刻兩個字。（G） 2．生字組詞。 四．教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 珍貴的紀(jì)念 該 石 刻 名 字 臺 階 特別的作業(yè) 教學(xué)目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺的愛護花草樹木。 2．識字15個。 教學(xué)重點：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識字。 教學(xué)難點：理解課后問題。 教具準(zhǔn)備：小黑板。錄音機。 教學(xué)過程： 二． 導(dǎo)入新課。 同學(xué)們春天到了，老師布置同學(xué)到大自然去找春天，同學(xué)們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)。 三． 學(xué)新課。 1． 聽讀課文。（聽清字音） 2． 自讀課文，圈出生字。 3． 互教互學(xué)生字。 4． 出示生字卡片，指名認讀。 5． 給生字找“鄰居”。 6． 再讀課文，思考（1）老師布置了一項什么作業(yè) ？ （2）同學(xué)們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？ 7． 討論上面問題。 8． 匯報。 9． 師總結(jié)：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)尊重他們的生命，做自覺愛護花草樹 木的人。 10．指導(dǎo)朗讀課文。 四． 鞏固練 1． 指名讀詞語。 2． 朗讀課文。 課堂總結(jié)：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學(xué)了這篇課文你知道了什么？ 板書設(shè)計： 特別的作業(yè) 作 業(yè) 昨 帶 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 蘭 護 評 特別的作業(yè) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)寫字。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過程： 一．復(fù)導(dǎo)入。 1． 分角色讀課文。 2． 指名讀詞語。 二．學(xué)寫字。 1．出示要寫的字：作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓 2．齊讀生字。 3．學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。 4．示范寫“昨、作”。學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。再描紅。 5．“畫”學(xué)生觀察“田”字在田字格的什么位置，并說怎樣才好看？然后描紅。 6．學(xué)生在田字格里練寫。 7．評比。 三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了8個生字，同學(xué)們寫得很認真。 板書設(shè)計： 特別的作業(yè) 作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓 語文天地 教學(xué)目的：能正確抄寫音節(jié)，學(xué)四點底、言字旁。學(xué)使用近義詞，練使用修飾詞。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過程： 一．抄寫詞語的音節(jié)。 1． 復(fù)的拼寫規(guī)則。 2． 一個音節(jié)內(nèi)字母要靠近。 3． 討論：o 和uo的區(qū)別。 4． 抄寫。 二．學(xué)使用近義詞。 1．出示例：高興 快樂 讓學(xué)生分別用這兩個詞造句，體會近義詞的意義。 2．寫出：溫暖、 美麗 、珍貴的近義詞。 三．練使用修飾詞。 的桃花 的桑葉 的小草 的紀(jì)念 的柳枝 的作業(yè) 四．復(fù)四點底、言字旁的字，填寫偏旁表。 1．灬： 讠 ： 2．填寫偏旁表 偏旁 表示的意義 例字 灬 讠 板書設(shè)計： 語文天地 的桃花 的桑葉 的小草 的紀(jì)念 的柳枝 的作業(yè) 語文天地 教學(xué)目的：討論怎么愛護動植物，并進行寫話練。 教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機。 教學(xué)過程： 一．出示掛圖 1． 觀圖：說一說圖上都畫的是什么地方？都有什么？ 2． 討論：我們應(yīng)怎樣愛護公園里的小動物？ 3． 為牌子寫句話。 4． 選出有創(chuàng)意的句子，讓大家一起欣賞。 二．聽故事《一棵小樹》。 三．課堂總結(jié)：我們應(yīng)愛護花草樹木，保護環(huán)境。 四．板書設(shè)計： 語文天地 選取學(xué)生寫的有創(chuàng)意的句子寫在黑板上。 語文天地 教學(xué)目的：能背誦《鳥》，體會時句憐惜動物的情感。能聽故事，講故事。學(xué)看上下文猜字的識字方法。 教具準(zhǔn)備：錄音機。 教學(xué)過程： 一．復(fù)。1。說出下面詞語的近義詞。 高興 、溫暖 、美麗 、珍貴。 2．填括號 （ ）的桃花 （ ）的桑葉 （ ）的小草 （ ）的紀(jì)念 （ ）的柳枝 （ ）的作業(yè) 二．聽故事《大皮鞋的故事》。 1． 聽兩遍。 2． 請同學(xué)復(fù)述。 3． 討論：這只小貓從哪里來的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？ 4． 匯報總結(jié)。 三．自讀故事《鳥》 1． 先讀古詩。 2． 見解：白居易是唐朝偉大詩人。 3． 對圖師講解古詩的意思。 4． 生背誦古詩。 四． 學(xué)看上下文猜字。 讀金鑰匙的話，看一看冬冬是怎樣猜不認識的字？ 猜一猜下面的字念什么？ “蓋、建、住、鹿、叢、柱”。 總結(jié)：這一單元我們學(xué)完了，你學(xué)會了什么？知道了什么？ 板書設(shè)計： 語文天地 蓋、建、住、鹿、叢、柱 課后小結(jié)： 附送： 2019年(秋)一年級語文下冊 第四單元《植物》教案 北師大版 本單元以“植物”為題，編排了兩篇主體課文和一篇自讀課文、一個語文天地。語文天地設(shè)計了書寫言字旁的字、積累3個常用偏旁，抄寫10個整體認讀音節(jié)，選詞造句，練詢問和回答，扮演老樹講故事，寫種子的觀察記錄等?！敖痂€匙”提示了背誦詩歌時按自己的想象加上動作的方法。 在上一單元，學(xué)生感受了春天的美麗，培養(yǎng)了熱愛，親近大自然的情景。本單元以“植物”為主題，進一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，增加學(xué)生對植物知識的了解，培養(yǎng)環(huán)境意識，學(xué)會與自然和諧相處。通過兩首詩歌的朗誦，學(xué)生還可以進一步聯(lián)系展開想象，在獲得初步的情感體驗后加上適當(dāng)?shù)膭幼?，感受語言的優(yōu)美，填寫種子的觀察記錄可以培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐，大膽探究和注重實證的科學(xué)精神。 教學(xué)內(nèi)容：兩篇主體課文《老樹的故事》和《一粒種子》，一篇自讀課文及語文天地。 教學(xué)目標(biāo)：1。識字30個，寫字13個。 2．熟練的用學(xué)過的認字法認字，檢查和交流偏旁表。 3．練用詞造句，練問答句，注意問號和句號。 4．能背誦《老樹的故事》，為老樹續(xù)編故事。 教學(xué)重點：1。識字、寫字。 2．理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。 教學(xué)難點：續(xù)編老樹的故事。 學(xué)方法：合作、探究。 教學(xué)時間：6課時 老樹的故事 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：識字15個，理解課文的內(nèi)容，為老樹續(xù)編故事。 教學(xué)重點：識字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：為老樹續(xù)編故事。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、錄音機。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學(xué)《老樹的故事》。 二． 初讀課文，理解課文內(nèi)容。 1． 聽課文錄音。要求學(xué)生聽清字音。 2． 出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。說一說：（1）你怎么知道這是一課老樹？ （2）老樹為什么笑？ （3）什么樣的小鳥在老樹上安家？ 3． 學(xué)生自讀課文。 4． 小組合作讀課文，看誰讀得準(zhǔn)。 5． 推薦讀的最好得到前面讀。 6． 齊讀課文。 三． 認識生字。 課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定位紅色。 1． 請幾位同學(xué)讀生字。 2． 找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？ 3． 出示生字，小組合作學(xué)。 4． 討論交流，說說自己記生字的好方法。 5． 出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。 四． 再讀課文，理解課文的內(nèi)容。 1． 齊讀課文。 2． 提問小朋友對老樹說些什么？ 3． 討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？ 4． 鼓勵學(xué)生創(chuàng)新：為老樹編故事。 五． 背誦課文。 1． 自己試背課文。 2． “開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒！ 板書設(shè)計： 老樹的故事 這 百 嗎 身 安 談 禮 服 音 樂 告 訴 吧 所 童 教學(xué)回顧： 第二課時 老樹的故事 教學(xué)目標(biāo)：寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課 1． 指名背誦《老樹的故事》。 2． 出示有生字組成的詞語，指名讀。 這些 百歲 身穿 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話 3． 這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)寫字。 二． 學(xué)寫字。 1．出示生字：老 故 百 歲 安 家 來 2．齊讀生字。 3． 觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。 4． 示范寫“老、歲”。 5． 學(xué)生在田字格里練寫。 6． 交流看誰寫得好。 三． 課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的寫字情況進行總結(jié)。 四． 教學(xué)回顧： 五． 板書設(shè)計： 老樹的故事 老 故 百 歲 安 家 來 一粒種子 教學(xué)目標(biāo)：識字15個，寫字6個。理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、錄音機。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課 同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)一粒種子。 二． 初讀課文，學(xué)生字。 1． 聽錄音。 2． 看一看，課文有幾個自然段。 3． 一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。 4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 5． 我愿當(dāng)小老師。 6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？ 7． 組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。 8． 選讀得好的同學(xué)到前面讀。 三． 在讀課文，理解課文的內(nèi)容。 1． 指名讀課文。 2． 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？ 3． 聽學(xué)生匯報，并總結(jié)。 4． 再讀課文。 四． 鞏固練 看誰讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 五． 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！ 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 一粒種子 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 一粒種子 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)寫字 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？ 指名讀詞語： 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 二：學(xué)寫字。 1．出示生字： 渴 喝 聲 音 趕 光 2．齊讀生字。 3．指導(dǎo)寫“渴”（1）師先示范筆順。 （2）用紅筆描出三點水旁，再請學(xué)生思考：“渴”為什么是三點水旁？ （3）請學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。 4．同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁? 5．其余的字學(xué)生自己在田字格里練寫。 三．總結(jié)評比。評出寫得較好的學(xué)生表揚。 四．教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 一粒種子 渴 喝 聲 音 趕 光 第五課時 語文天地 教學(xué)目標(biāo)：抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。練用詞造句，練問答句。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過程： 一． 復(fù)： 想一想、填一填。 王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日= 二．學(xué)新課： 1．抄寫整體認讀音節(jié) zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀，在抄寫。 2．選詞造句。 熱鬧 光明 趕快 高興 童話 暖和 音樂 口渴 （1） 先讀一讀。 （2） 學(xué)生選一個詞語造句后組內(nèi)交流。 （3） 選舉代表班上交流。 （4） 有基礎(chǔ)的學(xué)生寫在本上。 3．練詢問和回答 外面有什么聲音？ 。 外面是什么樣的？ 。 ？ 。 方法：同桌練問答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。 師引導(dǎo)學(xué)生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！薄W(xué)生連寫一寫。 三．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況進行總結(jié)。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 語文天地 童話：我喜歡聽童話故事。 第六課時 語文天地 教學(xué)目標(biāo)：通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學(xué)在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。 觀察種子發(fā)芽經(jīng)過，寫觀察記錄。 教具準(zhǔn)備：掛圖。 教學(xué)過程： 一． 復(fù)：用“高興”說一句話。 二．自讀詩歌并了解一些有關(guān)植物的知識。 1． 學(xué)生字讀詩歌。 2． 說一說“唱不完的歌”，后面應(yīng)當(dāng)是什么？ 3． 觀察圖了解植物的一般知識。認識 根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子） 三．學(xué)加動作朗誦。 1． 朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。 2． 指名到前面表演。 3． 練給前幾篇要求背誦的課文加動作。 四．綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。 日期 活動 變化 要求學(xué)生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。 活動總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動情況進行總結(jié)。 板書設(shè)計： 一首唱不完的歌 根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子） 課后小結(jié)：