2019-2020年三年級音樂上冊 頑皮的小杜鵑 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級音樂上冊 頑皮的小杜鵑 1教案 蘇教版 教學目標 1.學唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑”，讓學生聯系自己的生活經驗和已有的音樂知識來感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。 2.欣賞《杜鵑圓舞曲》〈對鳥〉，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧，并記憶其主要主題。 教學重點 用各種藝術表現形式表達自己對歌曲的獨特感受與見解。 教學難點 準確唱好弱起小節(jié)，。 教學過程 一、感受《杜鵑圓舞曲》 1.聽《杜鵑圓舞曲》音樂跳進教室 2.小朋友，剛才你們聽著樂曲，跳進了音樂教室，現在請你們聽賞《杜鵑圓舞曲》，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛，也可以模仿杜鵑在密林中輕輕啼叫、飛出密林、在林中低回翔、又飛回密林。 3.音樂活動 為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主題在樂曲中出現了幾次。三拍的長音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。 4.欣賞“對鳥” 二、學唱《頑皮的小杜鵑》 1.談話：小朋友，你們模仿杜鵑及其它的鳥動作真美，可這里有一只“頑皮的小杜鵑”嫉妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，現在我們來聽“小杜鵑” 2.范唱：邊唱邊表演 3.聽旋律拍出節(jié)奏 4.跟琴哼唱旋律 5.熟悉歌詞（在讀歌詞時，注意弱拍起） 6.跟琴學唱歌曲（請小朋友在歌曲中，找出相同之處） 三、歌舞合作表演 1.用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主人：三個方陣各出一批演員：小百靈隊演唱，小孔雀隊表演，小樂手隊則每人拿起凳子下的生活中能發(fā)響的物品（自制打擊樂器）按節(jié)奏敲擊，晃動發(fā)出聲響為歌舞表演者伴奏?？匆豢?、選一選什么樂器發(fā)出的聲音，為歌曲伴奏效果好？ 2.歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準備。 3.上臺（各隊派代表）表演 四、小結 附送： 2019-2020年三年級音樂上冊 龜兔賽跑1教案 北京版 第（ 五 ）冊第（ 六 ）課（ 龜兔賽跑 ） 共（ ）課時 課 題 《龜兔賽跑》 第（ ）課時 教學內容 1、 歌曲學習《小白兔和小烏龜》（一、二段） 2、 音樂欣賞：歌曲《龜兔賽跑》 教學目標 1、 指導學生用輕松有彈性的聲音演唱歌曲。 2、 通過歌曲的演唱及其音樂的，感受歌曲的音樂情緒。 3、 激發(fā)學生主動參與音樂的實踐活動。 教材分析 《小白兔和小黑兔》是一首日本歌曲，歌曲有趣的描寫了小兔子和小烏龜 賽跑的故事。 歌曲節(jié)奏選用附點節(jié)奏，使歌曲旋律變得歡快或活潑，詞曲的結合生動有趣，形象詼諧。 教學重點 歌曲教學，音樂欣賞。 教學難點 歌曲教學，附點音符。 教學準備 錄音機、磁帶、樂器。 教 學 過 程 內容及目標 教 師 活 動 學 生 活 動 一、教學準備： 聽音樂進教室。 二、課提導入： 激發(fā)學生興趣，調動學習積極性。 1、 教師播放音樂。 2、 學生聽音樂進教室。 1、 教師：你們看，老師手里有什么？ （教師出示兔子圖片） 2、教師：你們喜歡這個小動物嗎？你知道有哪些故事和小兔子有關？ 3、小結：同學們知道的真多！我們來聽一首歌曲，聽一聽，這里面說了 什么樣的故事？ 學生聽音樂拍手進教室。 學生看教師手里的圖片。 學生思考，說說自己知道的故事。 三、學習歌曲： 通過用馬蹄聲模仿節(jié)奏，突破難點，讓學生掌握新的節(jié)奏。 四、學習歌曲： 4、教師播放歌曲。 5、說說些的是什么故事？ 1、教師：看黑板上的節(jié)奏，和我們前面學的有什么不一樣？ | | | - | | | | - | 2、 說說節(jié)奏的特點。 3、 教師進行示范。 （節(jié)奏向馬蹄聲） 4、 跟教師讀一讀。 1、 聽歌曲《小白兔與小烏龜》范唱，感受歌曲情緒。 2、 教師彈伴奏領讀歌詞。 3、 學生跟琴讀歌詞。 4、 聽范唱進行模唱練習。 5、 跟琴輕聲演唱歌詞。 6、 選擇簡單樂器進行伴奏。 7、 小組進行伴奏。 學生仔細聽歌曲。 學生說說故事。 學生觀察節(jié)奏特點。 學生觀察節(jié)奏。 說節(jié)奏的特點。 學生跟教師讀節(jié)奏。 學生聽歌曲，拍手感受情緒。 跟教師輕聲讀歌詞。 模唱歌曲旋律。 跟琴演唱歌詞。 分組討論伴奏。 學生伴奏。 課后反思