2019年(春季版)五年級語文下冊《曉出凈慈寺送林子方》導(dǎo)學(xué)案冀教版.doc

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2019年(春季版)五年級語文下冊《曉出凈慈寺送林 子方》導(dǎo)學(xué)案冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀、背誦詩句。 2、抓住關(guān)鍵詞“無窮碧”、“別樣紅”來感受六月西湖的美景。3、通過朗讀、想象、欣賞、背誦，想象詩歌描寫的畫面，體會感情、感受意境。 一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入，資料鏈接： 楊萬里（1127—1206）南宋詩人，字廷秀，號誠齋，吉州吉水（江西吉安）人。他的詩語言清新活潑，想象豐富，具有明快自然、詼諧風(fēng)趣、生動逼真、富于形象性的特點，被人稱之為“誠齋體”，世稱誠齋先生。他的詩在當(dāng)時與尤袤、范成大、陸游齊名，并稱“南宋四家”。他一生寫了兩萬多首詩，今存4200多首。 二、檢測預(yù)習(xí)情況： 1、有感情地朗讀古詩。 2、根據(jù)自己搜集以及老師提供的資料談?wù)剬钊f里的了解。 三、學(xué)習(xí)課文，合作探究： 自由閱讀課文，小組內(nèi)討論交流： 一讀，解句意，知詩意。 1、 詩題《曉出凈慈寺送林子方》中交代了哪些內(nèi)容？ 2、這首詩中有哪些詞的意思已經(jīng)理解了？還有哪些詞不太理解？ 二讀，看畫面，想詩境。 自由讀古詩，你好像看到一幅什么樣的畫面？ 觀看文中插圖，進行想象，小組交流，形成整體詩境。 三讀，品詩味，體詩情。 1、 默讀古詩，想一想，這首詩表達了作者什么樣的思想感情呢？ 四、當(dāng)堂檢測： 1、讓我們一起欣賞那一望無際的接天蓮葉，那亭亭玉立的映日紅荷，把美景寫下來吧！ 附送： 2019年(春季版)五年級語文下冊《普羅米修斯的故 事》導(dǎo)學(xué)案北師大版 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、閱讀課文，會寫本課11個生字，會認(rèn)本課7個生字。 2、有感情的朗讀課文，感悟課文的主要內(nèi)容。 3、感受普羅米修斯的英雄行為。 自學(xué)提綱一： 一、給加點字注音： 揣著（ ） 蜷居（ ）神馭手（ ） 逮捕（ ） 懲罰（ ）押解（ ）侵 襲 （ ）懊悔（ ） 二、看拼音寫詞語： Gan zao qin fan huo yan shi cong ren ci ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Di yu bai kai liao kao zhen nu chuai ce ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、多音字組詞： 揣 解 自學(xué)提綱二： 有感情的朗讀課文，感悟課文的主要內(nèi)容。 合作探究： 感知文章，談一談普羅米修斯的英雄行為都表現(xiàn)在哪些方面？ 拓展訓(xùn)練： 暢談普羅米修斯給你留下了怎樣的印象？ 堂清試題： 一、看拼音寫詞語： Shuan zhu kun bang shi feng chen fa qin xi (　　　　　)?。ā　　　。ā　　　。ā　　　。ā　　　。? Quan jn di yu ao hui ren ci liao kao (　　　　　)?。ā　　　。ā　　　。ā　　　。ā　　　。? 二、補充詞語： 無情的（ ） 柔軟的（ ） 俊俏的（ ） 感激的（ ） 精妙的（ ） 神奇的（ ） 三、按要求寫句子： 1、他們?yōu)殚_始新的生活而高興。（反問句） 2、宙斯說：“我要用一種辦法來狠狠地懲罰普羅米修斯?！? 選做題： 感悟文章，暢談普羅米修斯具有什么品質(zhì)？ 《普羅米修斯的故事》導(dǎo)學(xué)案 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀課文，感悟課文的主要內(nèi)容。 2、根據(jù)文章內(nèi)容，可以將文章分為幾部分并總結(jié)段意。 3、再讀課文，感受普羅米修斯的英雄行為。 4、品讀課文，激發(fā)學(xué)生對英雄行為的敬佩之情。 自學(xué)提綱一： 1、有感情的朗讀課文，暢談文章主要講述了一個什么樣的神話故事？ 2、根據(jù)文章內(nèi)容，可以將文章分為幾部分并總結(jié)段意。 自學(xué)提綱二： 自由讀文，說說普羅米修斯為人類做了哪些事，從中體會到普羅米修斯的那些品質(zhì)？ 品讀課文第三部分，說說普羅米修斯受難的情形給你留下了怎樣的印象？ 合作探究： 普羅米修斯具有什么樣的品質(zhì)？ 拓展： 同學(xué)們，你們相對我們的英雄說些什么，寫一寫。 堂清檢測： 一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空： 1、這篇文章是一篇 ，是按照 的順序來展開的。表現(xiàn)了普羅米修斯 、 、 的品質(zhì)。 2、《普羅米修斯的故事》主要講了 表達了人們對天神普羅米修斯英雄行為的 之情。 二、 找出下面詞語的錯別字寫在括號里： 云霧撩繞（ ） 饑寒交魄（ ）浸襲（ ） 三、 按要求寫句子： 1、一位名叫海格立斯的英雄在俊俏的懸崖上把那些長期折磨著普羅米修斯的大鷹殺死。（縮句） 2、人不能像野獸一樣生活。（反問句） 選做題：學(xué)了這片古希臘神話故事，你想對我們的英雄說些什么？