2019年一年級語文下冊 語文樂園（二）教案 鄂教版.doc

《2019年一年級語文下冊 語文樂園（二）教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級語文下冊 語文樂園（二）教案 鄂教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級語文下冊 語文樂園（二）教案 鄂教版教學目標：1、通過兒歌，了解太陽東起西落的自然規(guī)律，并學會認生字“朝、晨、早、昏、晚”；了解并發(fā)現(xiàn)AB式轉(zhuǎn)化為BA式的詞語，初步感知語言的有趣；積累語言，聯(lián)系語感；了解成語故事專心致志及其含義教學重難點：1、通過互動合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識2、通過讀讀寫寫，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。 教學過程：一、導入激趣師：同學們，今天來我們語文樂園的客人可多了，大家想見見他們嗎？瞧，太陽公公正笑瞇瞇地看著我們呢！樂樂和爸爸也來了，還有京劇大師梅蘭芳，看，辛勤的小蜜蜂還要給我們嘗嘗它釀造的蜂蜜呢！讓我們用掌聲歡迎他們吧！（課件出示：太陽、樂樂和爸爸、梅蘭芳、小蜜蜂和蜂蜜）二、我的作品1、師：讓我們先來接待太陽公公吧！看看它給我們帶來什么禮物？（課件出示：太陽公公：同學們，我給你們帶來一個字圓，知道這是為什么嗎？）2、請大家仔細觀察，認真思考，這到底是怎么回事呢？可以在小組中討論討論（引導學生領會太陽是圓圓的，跟“圓”有關(guān)）3那么還有哪些事物中藏著“圓”呢？（教師對有創(chuàng)意且合理的學生的回答給予重點鼓勵。）師：別著急，“紅”還等著你們發(fā)揮豐富的想象力呢?。ǔ鍪荆杭t： 、 、 ）老師有個提議，請男女生比賽說一說，看誰的反應快，誰說得多，黃老師來當裁判。現(xiàn)在宣布比賽規(guī)則：男女生舉手，一方說一個，哪一方在裁判倒數(shù)五聲后還沒說出來就為敗，另一方則為勝。比賽開始，女同學先說。4、老師宣布比賽結(jié)果。下面老師和你們比一比，好嗎？（出示：香： 、 、 ）5、師：同學們，你們的想象力真豐富，你們的作品一定更出色，請大家把你想到的詞語寫下來吧，看誰能寫得和說得一樣好。學生寫，教師巡視指導，提醒寫字姿勢。6、作品展示，評議7、小結(jié)：同學們，你們的作品真棒，著名京劇大師梅蘭芳也來向我們祝賀啦！三、讀一讀1、激趣（課件出示：京劇大師梅蘭芳，配音：同學們，剛才你們和老師一起，互助合作，完成了精彩的作品，祝賀你們！下面，請你們繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，讀好下面的句子吧?。?、課件出示： 梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來。 梅蘭芳的眼睛變得有神了。 梅蘭芳的眼睛會說話了。（1） 請大家先自己讀一讀，認為自己讀好了，就讀給同位同學聽一聽，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2） 學習小組中表演體會，討論交流三句話在意思上的不同，教師巡視指導（3） 班內(nèi)交流：（引導體會三句話所描述的程度是逐漸加深的）（4）老師、男生、女生分句比賽讀，讀出語感。評議3、小結(jié)：（課件出示梅蘭芳）瞧，梅蘭芳的眼睛好像真的在說話，他在說什么呢？我想他現(xiàn)在一定會說：同學們，你們的合作精神真讓人感動，在下面的學習中一定會表現(xiàn)得更出色！同學們再見！課后小記：語文樂園（二）教學目的：1、通過看圖說反義詞，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和表達能力；通過寫一寫，激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力和良好的寫字習慣；通過我的作品，培養(yǎng)學生的想象能力。2、通過鼓勵性評價，培養(yǎng)學生的自信心；通過合作式學習指導，培養(yǎng)學生的合作精神；激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情。教學重難點：1、通過互動合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識2、通過讀讀寫寫，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。教學過程：一、看圖說反義詞，比一比，看誰說得多。1、師：送走了梅蘭芳先生，我們看看又有誰來了？（課件出示本題插圖）2、這是樂樂和爸爸的一張合影，仔細觀察一下，說說你看到了什么，想到了什么？3、從剛才的同學的回答中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（根據(jù)學生的回答，教師相機出示幾組顯而易見的反義詞：高矮、長短、粗細）引導學生讀一讀。4、這組照片中還藏著好多對反義詞呢，請你們自己先認真地找一找，看能不能把他們都找出來。5、請你們在小組里討論合作，組長把你們組找到的反義詞都記下來，看哪組找得最多。6、班內(nèi)交流合作成果：比賽開火車。規(guī)則：每組派代表輪流說找到的反義詞，各組說的反義詞不能重復，哪一組說不出來就被淘汰，以堅持到最后的組為勝。7、教師小結(jié)：沒想到，我們能找到這么多對反義詞，了不起，真是團結(jié)力量大呀！二、想一想，說一說1、師：讀得這么認真，大家說得這么好，現(xiàn)在一定有點兒渴了，讓我們一起去品嘗一下蜜蜂釀造的蜂蜜和水井里的井水吧！（出示：蜜蜂蜂蜜，水井井水，以及相應的圖形），請仔細觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？可以在小組中討論討論。2、學生回答后教師小結(jié)：是啊，把一個詞中的兩個字互換位置，就會得到另一個與原來的詞語意思相關(guān)的新詞，它們就像一對親密的姐妹，多有趣呀！下面還有兩組這樣的詞語想找到他們的姐妹呢，請你們幫幫他們吧！學生在書上填寫，教師巡視指導，提醒寫字姿勢。3、作品展示，評議4、師：在我們的生活中，還有很多這么有趣的詞語，請你們仔細的想一想，可以和同桌比一比，看誰說得多。5、學生自由說，教師點評，特別鼓勵有創(chuàng)意且合理的回答。三、教師小結(jié)同學們，在今天這節(jié)課中，我們互助合作，收獲真不小呀！希望你們繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，老師們一定會對你們刮目相看！附送：2019年一年級語文下冊 語文樂園（五）教案 鄂教版教學目標：1、學習查字典。2、詞語搭配。3、了解：“最”和不同形容詞搭配的方法。4、學習兒歌并拓展。5、寫一句或幾句給媽媽的話。 教學過程：（一）、學習第一題：1、 導入：出示這幾個生字，師：“同學們，你們想知道這些字寶寶的意思嗎？那我們要請教一個老師，這個老師最棒了，她認識所有的字，還知道他們的意思，你想知道它是誰嗎？板書：查字典讓我們來看看這些字寶寶在字典的哪一頁。2、 對照書上的漢語拼音音節(jié)索引，請同學們找到字典中的漢語拼音索引。找到“D”，然后在D的下面找到“多”這個字，看看在多少頁。最后找到這個字。師邊講邊示范，學生跟著一起查。3、總結(jié)音序查字的方法。4、學生運用學到的方法查剩下的三個字。（二）、學習第二題“讀一讀”1、學生連線。2、讀答案。3、指名讀，同位比賽讀，齊讀，感受詞組的意思。（三）學習第三題“讀一讀”1、自由讀句子，注意帶點的字“最”。2、指名讀，齊讀。3、用“最”說一句話。第二課時（一）學習詩“大山里的小河”并拓展。1、自由讀詩。注意讀準字音。2、教師范讀，想一想：你覺得小河是個怎樣的孩子？3、再讀詩，想一想：你從哪兒看出小河是個頑強的孩子？4、品讀，讀出小河的頑強。5、思考：小河到了大海以后發(fā)現(xiàn)了什么？6、小組討論，全班交流。（二） 我的作品：寫給媽媽的話。1、讀“獻給媽媽的詩”，感受母愛之情。2、回憶生活中媽媽給我們的點點滴滴的關(guān)愛。4、你想對媽媽說些什么？指名說。5、把自己想說的話寫下來。6、大聲頌讀自己的作品，表達對媽媽的愛。評比?？谡Z交際聯(lián)歡會 教學目的：1、引導學生感受家庭的溫馨和快樂。2、在交際的過程中，激發(fā)學生口語交際的興趣。3、指導學生規(guī)范語言，糾正不正確的發(fā)音和不良的表達習慣。教學模式：自主合作，小組互動式。教學準備：學生在課前做好自己喜歡的蠟筆頭飾。一 讀題讀文，了解口語交際的內(nèi)容。1、指名讀題，了解口語交際的要求。2、自由讀文，了解口語交際的內(nèi)容。3、帶上頭飾，分角色讀。讀出感情。二 分小組活動。1、人商量討論繪畫主題，然后分工合作。2、好以后，說一說。3、小組在全班展示活動情況，教師相機指導規(guī)范語言，糾正不正確的發(fā)音和不良的表達習慣。三 評議出最佳家庭小組。 語文樂園（五）看拼音寫漢字。hung chng fng su( )河 非（ ） （ ）哨 告（ ） chng chng xing wi qin b yng yun（ ） （ ）（ ） （ ）xn xin dng w gn kui kng q（ ） （ ）（ ） （ ）二、 比一比，再組詞語。住（ ）城（ ）該（ ）做（ ）園（ ）往（ ）成（ ）刻（ ）作（ ）圓（ ） 三、 寫出帶有下面偏旁的字。讠-（ ）（ ）（ ） 氵-（ ）（ ）（ ）土-（ ）（ ）（ ） 木-（ ）（ ）（ ）