2019年二年級品德與生活上冊 3.1 你真棒教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

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2019年二年級品德與生活上冊 3.1 你真棒教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標： 　　1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。 　　2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點 　　3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。 教學(xué)重難點： 　　1、學(xué)會贊美他人的語言。 　　2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。 德育目標：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點的習(xí)慣。 教學(xué)用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。 教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)入 　　聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認為到底應(yīng)該獎給誰呢？ 　　1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。 　　2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。 　　3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。 二、活動中明理： 　　為同學(xué)找優(yōu)點。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做? 　　小結(jié)：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。 　　評價：同學(xué)們，你認為應(yīng)該獎給誰呢？為什么？ 　　1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。 　　從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……） 　　2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備 　　3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好？ 三、實踐中導(dǎo)行 　　1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。 　　2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。 　　收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選４―５學(xué)生展示） 　　3、集體活動，贈送優(yōu)點卡 　　4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點？ 　　每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人。 　　全班同學(xué)為他找優(yōu)點，用恰當?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。 　　針對平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。 　　師：現(xiàn)在，咱們班每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？） 四、頒發(fā)獎狀 　　教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學(xué)會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點，以恰當?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。 　　同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法) 師：每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學(xué)在獎狀上簽名。 附送： 2019年二年級品德與生活上冊 3.1 我也棒1教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標： 　　1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。 　　2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。 教學(xué)重點和難點： 　　1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。 　　2、懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。 課前準備： 　　1、學(xué)生課前準備：反映自己優(yōu)點的美術(shù)手工作品、獎狀、證書等實物， 　　2、教學(xué)器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆 教學(xué)過程設(shè)計： 一、激趣導(dǎo)入。 導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身 上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？” 二、活動一。 游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點與長處。） 　　導(dǎo)語：“下面呀，就請同學(xué)們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。而其他同學(xué)呢？請你們都當一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學(xué)介紹得優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始?！? 　　1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。 　　2、在游戲當中鼓勵學(xué)生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。 　　在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學(xué)習(xí)與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。 　　3、小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！” 三、活動二： 聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。） 　　導(dǎo)語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學(xué)生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。 四、活動三： 我的優(yōu)點多又多。（目的：進一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。） 　　1、學(xué)生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。 　　2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。 　　3、提問：此時此刻，你在想些什么? 五、活動四。 （目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學(xué)習(xí)。） 　　導(dǎo)語：“同學(xué)們，老師此時的心情和你們一樣的高興。可是，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？” 　　1、學(xué)生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。） 　　導(dǎo)語：“對待自己已有的優(yōu)點、長處要保持與發(fā)揚，這樣我們的優(yōu)點才會永遠存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點，恐怕我們永遠也不能進步。同學(xué)們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點越變越多，讓瓶中的優(yōu)點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？ 　?。?）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢？（板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。） 　?。?）小結(jié)：剛才同學(xué)們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，這樣才會使我們?nèi)〉酶蟮倪M步。同學(xué)們，你們準備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點了嗎？ 　?。?）學(xué)生回答。 　?。?）提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？ 　　導(dǎo)語：“看來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。請同學(xué)們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步?！? 　?。?）學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點寫在彩紙上。 六、總結(jié)： 　　同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！ 教學(xué)隨筆： 能看到自己的成長和變化，并為此而高興。我把這一主題分為兩個課時來上，這是第一課時。針對二年級同學(xué)的性格特點，我采用游戲的形式開課，讓孩子們拿出課前準備的小鏡子，看看自己鏡子中的模樣，并說出自己相貌上的優(yōu)點，目的是為激起學(xué)生觀察、熱愛自己的熱情。在這一活動中，孩子們都很活躍，紛紛說著自己的相貌特征，而且每個孩子都想站起來說，于是我乘勝引導(dǎo)：“同學(xué)們，通過照鏡子，我們會發(fā)現(xiàn)我們每個人的相貌上都有一些優(yōu)點和特點，都有讓別人羨慕的地方。其實呀，我們的優(yōu)點不只是表現(xiàn)在自己的相貌上，在其他許多地方我們也有優(yōu)點呢?！痹谖业囊龑?dǎo)下孩子們馬上進入了“我的優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)，我讓孩子模仿著課本62頁的圖，嘗試著尋找自己的優(yōu)點，從“父母眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“好朋友眼中的我”、“鄰居眼中的我”等不同的角度去尋找，然后我又讓孩子們分組交流自己的優(yōu)點，分享由于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點而給自己帶來的快樂。然而就在這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了班上有一小部分孩子沉默不語，我一詢問，才知原來這幾個都是平時表現(xiàn)不好的同學(xué)，于是我讓孩子們靜下來，我請出這位孩子們都認為他沒有優(yōu)點的孩子，面對全班小朋友說“誰愿意來幫陳老師一個忙？”“誰來幫這個同學(xué)找找優(yōu)點？”經(jīng)我這一說，全班小朋友都把注意力集中在這個小調(diào)皮身上，原來呀這個同學(xué)也有很多自己沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，我相機小結(jié)說：其實我們每個人身上都有優(yōu)點和缺點，關(guān)鍵是看我們怎樣面對它們，我們應(yīng)該怎么面對自己的優(yōu)點和缺點呢？下節(jié)課告訴老師！ 本節(jié)課的優(yōu)點在能幫助每個孩子都找到自己的優(yōu)點，并建立自信，做到了全員參與。注意到了課堂的生成性問題。