2019-2020年四年級語文 爬山虎的腳2教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年四年級語文 爬山虎的腳2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1讀懂課文，了解爬山虎的特點，繼續(xù)練習(xí)了解課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容。 2學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點了解爬山虎腳的特點，學(xué)習(xí)觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課前，教師準(zhǔn)備爬山虎的教學(xué)掛圖，設(shè)計爬山虎的畫（隱去它的腳），制作演示課件。布置學(xué)生課余觀察爬山虎，對照課文內(nèi)容，了解爬山虎腳的樣子。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們學(xué)習(xí)完爬山虎的腳，就能找到答案了。（板書課題）二、了解爬山虎葉子的特點。1輕聲讀第二自然段，理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什么特點。2填空：剛長出來的葉子的特點：_、_。長大了的葉子的特點：_、_、_、_。3看插圖，重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。（抓住“新鮮”、“一順兒”、“均勻”）4朗讀指導(dǎo)：讀出葉子的美來。5試著把這一自然段背下來。三、了解爬山虎腳的特點。引言：爬山虎的葉子之所以生機勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？請自學(xué)第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。1觀察實物（或掛圖），默讀課文，進一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互說一說。2屏幕顯示描寫爬山虎腳的話，學(xué)生說說每句話講了什么，了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。3讓全班學(xué)生選擇彩筆，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫出爬山虎的腳。4按照課文有關(guān)內(nèi)容，小組評議畫的情況。5熟讀，指導(dǎo)背誦。6結(jié)合板書小結(jié)：因為作者“注意”了，所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么詳細。那么它是怎么爬的？請自學(xué)課文第四自然段。四、了解爬山虎是怎么向上爬的。1教師范讀，學(xué)生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。2學(xué)生邊匯報，教師邊板書：觸 巴 拉 貼3小結(jié)：作者正是準(zhǔn)確地運用了這些動詞，才把爬山虎的腳是怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長順序來觀察的，所以寫得才這么有序。4觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程，用課文語句來解說這一過程。5教師小結(jié)：原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬就必須再長一只腳，再巴住墻。一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。6.看電腦演示爬山虎正面爬墻的過程，請學(xué)生用自己的話敘述。爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，緊緊貼在墻上，爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫“一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”。7小結(jié)過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會變成什么樣呢？請同學(xué)們自學(xué)最后一個自然段。五、學(xué)習(xí)第五自然段。1歸納觸著墻和沒觸著墻的不同情況。沒觸著墻：板書：萎了觸著墻： 板書：牢固2爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣？3朗讀課文第五自然段。六、總結(jié)。1學(xué)生歸納第二、三、四、五自然段各講的是什么內(nèi)容。2復(fù)習(xí)第三、四、五這幾個自然段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。3了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的。4總結(jié)：這篇課文重點圍繞“爬山虎的腳”來寫，為了說清楚這個意思，作者進行了細心而有序的觀察，并且用準(zhǔn)確、生動的語言描寫，使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。七、拓展作業(yè)。1把課文中你喜歡的句子抄下來，說說為什么喜歡這些句子。 2細心觀察一種植物，將它最有特點的部分寫下來，與同學(xué)交流。附送：2019-2020年四年級語文 牛郎織女教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文內(nèi)容，會復(fù)述“牛郎織女”這個故事。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，積累詞語。教學(xué)重難點：默讀課文，會復(fù)述“牛郎織女”這個故事。教學(xué)安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說。今天，我們就來學(xué)習(xí)牛郎織女的故事。二、初讀課文1.畫出不認(rèn)識的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。三、默讀課文思考：課文主要寫了什么？第一部分講了什么？第二部分講了什么？根據(jù)學(xué)生的概括，梳理提綱：牛郎身世照看老牛老牛說話織女下凡相識織女辛勤勞動老牛留言織女被抓牛郎追趕隔河相望四、作業(yè)1.際觀察星空，查閱搜集有關(guān)星空的圖片資料，找一、找天河、牽牛星、織女星。2.熟讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.默讀課文，積累詞語，將找出的好詞填寫在空著的“詞語花籃”上。2.二次默讀，回憶第一節(jié)課的內(nèi)容，在書上標(biāo)注提綱，然后小組交流補充。二、復(fù)述故事1.練習(xí)復(fù)述故事，想想怎樣復(fù)述得更有條理？讓學(xué)生自己總結(jié)按照提綱復(fù)述的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組里復(fù)述故事，推薦代表在全班復(fù)述。一定注意讓每個同學(xué)都有練習(xí)的機會，老師要參加到小組中傾聽學(xué)生的復(fù)述，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。三、鞏固延伸1.你喜歡牛郎織女的故事嗎？這個故事為什么能流傳下來,家喻戶曉？感悟到課文贊揚了牛郎織女勤勞、善良的品質(zhì)和他們真摯的感情，它表達了人們美好的愿望和追求。2.交流有關(guān)牛郎星、織女星的資料。四、作業(yè)1.把牛郎織女的傳說講給別的小朋友聽。2.查找其它美麗的傳說故事。