2019-2020年四年級語文 爬山虎的腳2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年四年級語文 爬山虎的腳2教案 人教新課標版 教學目標 1．讀懂課文，了解爬山虎的特點，繼續(xù)練習了解課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容。  2．學習作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。 教學重點 了解爬山虎腳的特點，學習觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。 教學準備 課前，教師準備爬山虎的教學掛圖，設計爬山虎的畫（隱去它的腳），制作演示課件。布置學生課余觀察爬山虎，對照課文內(nèi)容，了解爬山虎腳的樣子。 教學過程 一、導入新課。 爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們學習完《爬山虎的腳》，就能找到答案了。（板書課題） 二、了解爬山虎葉子的特點。 1．輕聲讀第二自然段，理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什么特點。 2．填空：剛長出來的葉子的特點：________、________。長大了的葉子的特點：________、________、________、________。 3．看插圖，重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。（抓住“新鮮”、“一順兒”、“均勻”） 4．朗讀指導：讀出葉子的美來。 5．試著把這一自然段背下來。 三、了解爬山虎腳的特點。 引言：爬山虎的葉子之所以生機勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？請自學第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。 1．觀察實物（或掛圖），默讀課文，進一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互說一說。 2．屏幕顯示描寫爬山虎腳的話，學生說說每句話講了什么，了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。 3．讓全班學生選擇彩筆，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫出爬山虎的腳。 4．按照課文有關(guān)內(nèi)容，小組評議畫的情況。 5．熟讀，指導背誦。 6．結(jié)合板書小結(jié)：因為作者“注意”了，所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么詳細。那么它是怎么爬的？請自學課文第四自然段。 四、了解爬山虎是怎么向上爬的。 1．教師范讀，學生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。 2．學生邊匯報，教師邊板書：觸 巴 拉 貼 3．小結(jié)：作者正是準確地運用了這些動詞，才把爬山虎的腳是怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長順序來觀察的，所以寫得才這么有序。 4．觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程，用課文語句來解說這一過程。 5．教師小結(jié)：原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬就必須再長一只腳，再巴住墻。一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。 6.看電腦演示爬山虎正面爬墻的過程，請學生用自己的話敘述。 爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，緊緊貼在墻上，爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫“一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”。 7．小結(jié)過渡：剛才我們學習了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會變成什么樣呢？請同學們自學最后一個自然段。 五、學習第五自然段。 1．歸納觸著墻和沒觸著墻的不同情況。 沒觸著墻：板書：萎了 觸著墻：　 板書：牢固 2．爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣？ 3．朗讀課文第五自然段。 六、總結(jié)。 1．學生歸納第二、三、四、五自然段各講的是什么內(nèi)容。 2．復習第三、四、五這幾個自然段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。 3．了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學習的。 4．總結(jié)：這篇課文重點圍繞“爬山虎的腳”來寫，為了說清楚這個意思，作者進行了細心而有序的觀察，并且用準確、生動的語言描寫，使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。 七、拓展作業(yè)。 1．把課文中你喜歡的句子抄下來，說說為什么喜歡這些句子。  2．細心觀察一種植物，將它最有特點的部分寫下來，與同學交流。 附送： 2019-2020年四年級語文 牛郎織女教案 語文S版 教學目標 　　1.指導學生默讀課文，把握課文內(nèi)容，會復述“牛郎織女”這個故事。 　　2.引導學生學習生字，積累詞語。 教學重難點： 　　　　默讀課文，會復述“牛郎織女”這個故事。 教學安排：2課時 教學準備：課件 教學過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、談話導入 　　　　　每當夜幕低垂，群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說。今天，我們就來學習牛郎織女的故事。 　　二、初讀課文 　　　1.畫出不認識的字詞，采用自己喜歡的方式自學。 　　　2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。 　　三、默讀課文 　　　　　思考：課文主要寫了什么？第一部分講了什么？第二部分講了什么？ 　　　　　根據(jù)學生的概括，梳理提綱： 　　　　　牛郎身世——照看老?！吓Ｕf話——織女下凡——相識織女 　　　　　辛勤勞動——老牛留言——織女被抓——牛郎追趕——隔河相望 　　四、作業(yè) 　　　1.際觀察星空，查閱搜集有關(guān)星空的圖片資料，找一、找天河、牽牛星、織女星。 　　　2.熟讀課文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、復習導入 　　　1.默讀課文，積累詞語，將找出的好詞填寫在空著的“詞語花籃”上。 　　　2.二次默讀，回憶第一節(jié)課的內(nèi)容，在書上標注提綱，然后小組交流補充。 　　二、復述故事 　　　1.練習復述故事，想想怎樣復述得更有條理？ 　　　　[讓學生自己總結(jié)按照提綱復述的方法，激發(fā)學習興趣。] 　　　2.小組里復述故事，推薦代表在全班復述。 　　　　[一定注意讓每個同學都有練習的機會，老師要參加到小組中傾聽學生的復述，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。] 　　三、鞏固延伸 　　　1.你喜歡牛郎織女的故事嗎？這個故事為什么能流傳下來,家喻戶曉？ 　　　　[感悟到課文贊揚了牛郎織女勤勞、善良的品質(zhì)和他們真摯的感情，它表達了人們美好的愿望和追求。] 　　　2.交流有關(guān)牛郎星、織女星的資料。 　　四、作業(yè) 　　　1.把牛郎織女的傳說講給別的小朋友聽。 　　　2.查找其它美麗的傳說故事。