2019-2020年人教版一下教案 《認(rèn)識人民幣》 第一課時WORD教案.doc

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2019-2020年人教版一下教案 認(rèn)識人民幣 第一課時WORD教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)使同學(xué)們認(rèn)識各種面值的人民幣。2.認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，認(rèn)識單位是人民幣之間的關(guān)系。3.初步體會人民幣在社會生活，商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角教學(xué)難點(diǎn)：理解1元10角教學(xué)方法：操作法、談話法教學(xué)用具：掛圖、錢幣復(fù)印件若干教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探 師說：看看魯老師今天給大家?guī)砹耸裁矗窟@些錢就是我們國家發(fā)行的法定貨幣人民幣（板書）誰能說一說，生活中哪些地方要用到人民幣呢？出示教材第46頁的主題圖。（1）讓學(xué)生觀察購物圖和乘車購票圖。同桌之間互相說說畫面的意思。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己某一次購物或乘車或游玩時用了多少錢？（2）再讓學(xué)生觀察第3幅圖?？吹竭@幅圖，請說一說：“小朋友在干什么？”“存錢是為 了什么？”“你有零花錢嗎？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”老師：看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用，今天我們就一起來認(rèn)識人民幣（板書課題）。二、解疑合探1.全面出示我國發(fā)行的人民幣的品種，使學(xué)生對我國各種面值 的人民幣有一個整體的了解。2.師問：你能記住這么多種面值的人民幣嗎？你是怎么記住這么多種面值的人民幣的。（如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)、圖案中的“小黑點(diǎn)”盲文的數(shù)等）3.老師參與把人民幣進(jìn)行分類的活動。每個學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組內(nèi)交流各自的分類方法。教師提問：數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個？比一比哪種面值 的人民幣品種最多？哪種最少？4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察。說說兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征？說一說幾種硬幣的面值。三、質(zhì)疑再探 1.師生做換錢游戲。（1）老師出一張2角幣，并提問；用1角幣來換老師的2角幣，應(yīng)用幾個？學(xué)生上臺用2個1角幣來換老師的2角幣。（2）老師出一枚1元的硬幣，并提問：你應(yīng)該拿幾個1角幣，才能換1元？學(xué)生可以邊擺手中的學(xué)具，邊回答。1元=10角（3）1元能換幾張2角？能換幾張5角的？四、運(yùn)用拓展1.做一做學(xué)生獨(dú)立在書上完成。集體訂正。2.練習(xí)九第一題學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3.做一做第二題幫助學(xué)生理解題意。學(xué)生在小組中說說想法。指名回答，說說思考的過程。五、小結(jié)體驗(yàn)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，并強(qiáng)調(diào)1元10角。六、作業(yè)：練習(xí)九第二題。附送：2019-2020年人教版一下教案 認(rèn)識人民幣 第二課時WORD教案教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)們進(jìn)一步鞏固認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1角=10分。2.認(rèn)識單位是元的人民幣之間的關(guān)系。3.體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。教學(xué)重點(diǎn)：知道1元=10角，1角=10分，認(rèn)識單位是元的人民幣之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)掌握單位是元的人民幣之間的關(guān)系教學(xué)方法：操作法、談話法教學(xué)用具：模擬錢幣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)激趣1.投影出示口答題。1元=（ ）角10角=（ ）元2.操作：請你拿出5角，有幾種方法？（出示實(shí)物投影）學(xué)生到臺前來，邊擺邊說。二、實(shí)踐操作，探究新知1.教學(xué)例3。（1）師生之間的換錢游戲。老師分別出示面值 是2元、5元、10元的人民幣，并提問：用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該換幾換？學(xué)生把換的擺在桌上，老師指名讓3名學(xué)生上臺展示自己的，并說出思考的過程。2元是2個1元，一張2元可以換（2）張1元的。5元是5個1元，一張5元可以換（5）張1元的。10元是10個1元，一張10元可以換（10）張1元的。（2）老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考。一張10元可以換（ ）張5元的。一張10元可以換5張（ ）元的。一張5元的可以換（ ）張2元和（ ）張1元的。一張10元的可以換（ ）張2元和（ ）張1元的。請學(xué)生說清楚自己的思考過程。注意后2道題的答案不惟一，可以讓學(xué)生充分展示自己的多種解法，并能有規(guī)律地把這些答案排列開來。（3）學(xué)生之間的換錢游戲。老師再出示面值是20元、50元、100元的人民幣，讓學(xué)生用面值是10元的人民幣與同桌兌換。學(xué)生說自己的思考過程時，可以幫助他們聯(lián)系整十?dāng)?shù)的組成來思考。20元是2個十元，一張20元可以換（2）張十元。50元是5個十元，一張50元可以換（5）張十元。100元是10個十元，一張100元可以換（10）張十元，（2）張50元。（4）繼續(xù)想還可以想到什么？一張50元可以換2張20元和1張10元的。一張100元可以換1張50元，1張10元和2張20元的。2.教學(xué)例4。師：面值最大的人民幣是什么？人民幣最小的面值是多少？以分為單位的分幣有什么？老師這里有1角，誰能用分幣來和我換。老師提問：1角=（ ）分10分=（ ）角學(xué)生回答，老師板書：1角=10分10分=1角3.第49頁“做一做”。1本練習(xí)本1元，1個轉(zhuǎn)筆刀2元，1個鉛筆盒9元，1支鋼筆4元，小靈通有10元能買什么？三、課堂小結(jié)：今天我們有什么收獲？你們還有什么問題？還想學(xué)習(xí)什么知識？