2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 7.認識整時教案 新人教版 .doc

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2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 7.認識整時教案 新人教版教學(xué)目標：1、結(jié)合生活經(jīng)驗認識鐘面，學(xué)會看整時。2、建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。教學(xué)難點：正確、迅速說出鐘面時間。教具準備：電腦課件一套， 每個學(xué)生自備鬧鐘一個，小燈籠12個，制作鐘表的工具和材料6套。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：我來自于宜昌市外國語實驗小學(xué)，你們想不想知道我們學(xué)校的同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)生活情況？那我們就一起去看看吧!(放電腦課件)問：你的一天是怎樣度過的？誰愿意說給大家聽？你是怎么知道的？(板書：認識鐘表)師：說起鐘表，從古至今，從國內(nèi)到國外，不知道有多少精致美觀、造型獨特的鐘表。下面我們就來欣賞一部分鐘表作品，好不好？(電腦出示，學(xué)生欣賞)二、主動探索1、制作鐘表(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，你想對大家說點什么？(2)在平時，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂伴奏)(3)在每個小組的桌上，有一些制作鐘表的工具和材料，你們能用這些工具和材料做一個鐘面嗎？要求：先小組合作進行制作，做完后，同組的同學(xué)認真觀察鐘面，看一看，鐘面上都有些什么，并相互說一說。(4)有哪個同學(xué)愿意代表你們組給大家說說。(指2人-3人)教師根據(jù)的回答進行板書：數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12針：分針(長) 時針(短)(5)：把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時針、哪是分針。2、認識鐘表(1)電腦出示一個鐘面時刻：2時問：有誰認識這個時刻？你是怎么認識的？請把你的方法說給大家聽。(指2-3人)(2)再電腦出示四個鐘表，請每個小朋友先認一認，再同桌互相說一說，你是怎么認的？最后指名起來認一認，說一說。(3)象這樣的時刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學(xué)生上臺試著寫一寫。那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫？(指名寫，全班齊寫)3、每個小組在你們制作的鐘面上撥一個整點時刻，先撥好就先貼在黑板上。(指名認，指名寫簡單寫法)三、游戲鞏固：1、教師說時刻，學(xué)生撥2、同桌互撥，互認3、師：國慶節(jié)快到了，我們學(xué)校的燈籠還沒有掛好，想請你們幫忙掛，你們愿意嗎？請把你的燈籠掛到應(yīng)該掛的地方？ (學(xué)生活動)師：你為什么把這個掛在這個地方？ 國慶節(jié)那天的這個時刻，你最想做什么？ 這么多的時刻中，你最喜歡哪個時刻？為什么？四：設(shè)計請每個小朋友做一個小小鐘表設(shè)計師，設(shè)計一個自己最得意的鐘表作品。附送：2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 7.認識整時教案 新人教版教學(xué)目標：1、結(jié)合生活經(jīng)驗認識鐘面，學(xué)會看整時。2、建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。教學(xué)難點：正確、迅速說出鐘面時間。教具準備：電腦課件一套， 每個學(xué)生自備鬧鐘一個，小燈籠12個，制作鐘表的工具和材料6套。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：我來自于宜昌市外國語實驗小學(xué)，你們想不想知道我們學(xué)校的同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)生活情況？那我們就一起去看看吧!(放電腦課件)問：你的一天是怎樣度過的？誰愿意說給大家聽？你是怎么知道的？(板書：認識鐘表)師：說起鐘表，從古至今，從國內(nèi)到國外，不知道有多少精致美觀、造型獨特的鐘表。下面我們就來欣賞一部分鐘表作品，好不好？(電腦出示，學(xué)生欣賞)二、主動探索1、制作鐘表(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，你想對大家說點什么？(2)在平時，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂伴奏)(3)在每個小組的桌上，有一些制作鐘表的工具和材料，你們能用這些工具和材料做一個鐘面嗎？要求：先小組合作進行制作，做完后，同組的同學(xué)認真觀察鐘面，看一看，鐘面上都有些什么，并相互說一說。(4)有哪個同學(xué)愿意代表你們組給大家說說。(指2人-3人)教師根據(jù)的回答進行板書：數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12針：分針(長) 時針(短)(5)：把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時針、哪是分針。2、認識鐘表(1)電腦出示一個鐘面時刻：2時問：有誰認識這個時刻？你是怎么認識的？請把你的方法說給大家聽。(指2-3人)(2)再電腦出示四個鐘表，請每個小朋友先認一認，再同桌互相說一說，你是怎么認的？最后指名起來認一認，說一說。(3)象這樣的時刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學(xué)生上臺試著寫一寫。那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫？(指名寫，全班齊寫)3、每個小組在你們制作的鐘面上撥一個整點時刻，先撥好就先貼在黑板上。(指名認，指名寫簡單寫法)三、游戲鞏固：1、教師說時刻，學(xué)生撥2、同桌互撥，互認3、師：國慶節(jié)快到了，我們學(xué)校的燈籠還沒有掛好，想請你們幫忙掛，你們愿意嗎？請把你的燈籠掛到應(yīng)該掛的地方？ (學(xué)生活動)師：你為什么把這個掛在這個地方？ 國慶節(jié)那天的這個時刻，你最想做什么？ 這么多的時刻中，你最喜歡哪個時刻？為什么？四：設(shè)計請每個小朋友做一個小小鐘表設(shè)計師，設(shè)計一個自己最得意的鐘表作品。