2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《四則混和運(yùn)算》教案4 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《四則混和運(yùn)算》教 案4 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 課本第3—5頁相關(guān)練習(xí)，（練習(xí)一） 教學(xué)目標(biāo)： 掌握四則混合運(yùn)算的順序并能解決一些實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1. 比較上節(jié)例1和例2的異同點(diǎn): 相同： 不同： 2．說出課本練習(xí)一第1，3題的運(yùn)算順序并計(jì)算 二、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)一各題： 1．完成第1、3題：先讓學(xué)生說運(yùn)算順序，再組織全班共同計(jì)算、糾錯(cuò)； 2．完成第2題：解決問題 提示：先求出大象歲數(shù)，再求出大象比獅子大多少歲？ 列式解答： 3.完成第5題. 填數(shù)： 列綜合算式： 4.完成第10題．解決問題 提示：160元相當(dāng)于買了8包棉花糖，從而可以得到每包棉花糖的售價(jià)。 5.完成第8題.填表。 提示：找出題中的數(shù)量關(guān)系式，再計(jì)算； 6．?dāng)?shù)學(xué)醫(yī)院： 45+555－20 30（500－40025） ＝1005－20 ＝30（10025） ＝20－20 ＝304 ＝0 ＝120 7．完成第6題．先計(jì)算，再比較這幾道題的運(yùn)算順序。 120－1004+16 120－（1004+16） （120－100）4+16 120 －100（ 4 + 16 ） 三、課堂小結(jié)： 四、拓展延伸： 完成5頁第10、11、12題 五、教后反思： 附送： 2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《四則混和運(yùn)算》教 案5 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容 教材p1-3 例二 課堂活動(dòng)1 ，2，3練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo) 1． 經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2． 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行三步計(jì)算的混合運(yùn)算。培養(yǎng)計(jì)算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。 3． 感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)重點(diǎn) 注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn) 注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)與鋪墊 128-80163 280-28014+44 72-183 76+42214 讓同學(xué)們自己動(dòng)手做在課堂作業(yè)本上。 做完后對(duì)答案，說說你是怎么做的？| 自主探索 1.在課件上列出如下式子： 70750-71565 70（750-71565） 這兩個(gè)式子有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？他們的運(yùn)算順序是一樣的嗎？ 2.接下來著重討論第二個(gè)式子，70（750-71565）。 3.先算括號(hào)里面的，但是括號(hào)里是又有兩個(gè)運(yùn)算符號(hào)？應(yīng)該怎么算呢？ 4.老師進(jìn)行總結(jié)：對(duì)于有括號(hào)的式子，先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的，如果括號(hào)里面還有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的運(yùn)算符號(hào)，先乘數(shù)后加減。 5.練習(xí)：240-（15+20）3 37818（806-799） 145+（96-1204） 1.同學(xué)們進(jìn)行討論，得出這兩個(gè)式子是不一樣的，一個(gè)有括號(hào)，一個(gè)沒有括號(hào)，這樣他們的運(yùn)算順序是不一樣的。第二的式子的要先算括號(hào)里面的。 2.讓學(xué)生試著做一下，看能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？ 3,學(xué)生發(fā)言說，把括號(hào)里面的式子又看做一個(gè)獨(dú)立的式子，還是根據(jù)原來的運(yùn)算順序來進(jìn)行計(jì)算，先乘除，再加減。 課堂活動(dòng) 1. 課堂活動(dòng) 1 2. 課堂活動(dòng) 2 1. 學(xué)生獨(dú)立完成 2. 全班討論進(jìn)行，特別是3小題，可以先同桌討論后再在全班討論進(jìn)行 鞏固聯(lián)系 P3 練習(xí)一3，4，5，6，7，8 同學(xué)們獨(dú)立完成 課堂小結(jié) 今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？