2019-2020年河北版科學五年級下冊《14.沙洲的形成》2課時教案.doc

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2019-2020年河北版科學五年級下冊14.沙洲的形成2課時教案教學目標：、 通過模擬實驗證明水和風對土壤、沙有搬運作用以及對石子的搬運和磨圓作用。、 知道平原、沙洲的形成過程和原因以及沙塵暴的成因。、 體驗大自然的力量以及陸地變遷的壯觀過程。教學重點：指導學生通過觀察、想象、假設(shè)，設(shè)計并完成模擬實驗，初步認識沖刷、搬運作用對地表改變的影響。教學難點：體驗大自然的力量以及陸地變遷的壯觀過程，形成保護大自然的情感。教學準備：噴壺、沙土、各種大小不同的石子、托盤和視頻資料。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、 創(chuàng)設(shè)情景，導入新課、 欣賞沙洲圖片二、 探究沙洲的形成、 提出問題：沙洲是怎樣形成的？、 學生觀察示意圖，猜想沙洲是怎樣形成的。思考：在河流的上游、中游和下游石塊有什么不同？沙洲的形成需要什么樣的條件？、 匯報自己的猜想。、 教師指導學生完成沙洲形成的模擬實驗，并做好實驗記錄。、 比較噴水前后的“景觀”。、 討論：如果注入更多水的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？、 小結(jié)沙洲的形成。、 拓展：試著用模擬實驗的結(jié)果，解釋自然界洪水的沖刷和搬運現(xiàn)象。想象一下，連續(xù)一周的大暴雨，會使地表發(fā)生什么變化？為什么？第二課時三、 探究鵝卵石的形成、 欣賞鵝卵石、 學生猜想，提出假設(shè)：鵝卵石原來的形狀是什么樣子？它們上怎樣形成的？、 匯報自己的猜想結(jié)果。、 教師出示實驗材料。、 學生分組根據(jù)教師提供的材料設(shè)計模擬實驗。、 交流、完善實驗方案。、 分組開展實驗驗證自己的假設(shè)，做好實驗記錄。、 匯報交流實驗結(jié)果。、 觀察打磨機，概括鵝卵石的形成。、拓展：（）風的搬運作用；（）冰川的沖刷和搬運作用附送：2019-2020年河北版科學五年級下冊15.溶洞里的鐘乳石1課時教案教學目標科學探究1、能通過觀察鐘乳石的有關(guān)圖像提出關(guān)于鐘乳石的各種假設(shè)。2、能設(shè)計模擬實驗驗證自己的假設(shè)情感態(tài)度價值觀1、能用文字的語言贊美鐘乳石構(gòu)成的千奇百怪、撲朔迷離的景象。2、能與其他同學交流自己的觀點?？茖W知識能用自己的話解釋鐘乳石、石筍以及石柱的成因。教學重點指導學生通過關(guān)于鐘乳石形成原因的猜想和模擬實驗等探究活動，初步認識流水的侵蝕作用對地表改變的影響。教學準備石灰石、稀鹽酸、滴管、盤子、盡可能豐富的鐘乳石圖片、視頻資料。燒杯、玻璃瓶、碟子、曲別針、線繩、蘇打晶體、蒸餾水。教學過程一、科學引入我們都知道“桂林山水甲天下”，那里的美麗景色吸引著眾多的游人。同學們是否知道那里還有許多美麗的溶洞，溶洞中的鐘乳石隨處可見，形成了奇妙無比的溶洞景觀，更體現(xiàn)了大自然的巧奪天工。（多媒體展示鐘乳石景觀）二、科學探究1、語言描述通過觀察，談?wù)勀銓︾娙槭挠∠?？（觀看鐘乳石圖片，用自己的話對鐘乳石進行描述。）2、猜測鐘乳石的形成你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的嗎？教師適當提示：鐘乳石主要形成在什么樣的環(huán)境中？靠什么力量形成的？在短時間里能形成嗎？3、指導實驗（1）選擇一塊石灰?guī)r（2）用滴管將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上。（3）認真觀察實驗現(xiàn)象。（4）滴稀鹽酸時要注意安全。（5）觀察巖石滴酸后的變化時，不要用手去摸。4、匯報實驗結(jié)果 誰能把剛才實驗中看到的現(xiàn)象匯報給大家。交流時要認真聽取其他同學的意見。匯報實驗中看到的現(xiàn)象交流時認真聽取其他同學的意見。并和自己小組的實驗結(jié)果進行比較。5、自制鐘乳石（1）、自然界中鐘乳石的形成需要一個漫長的過程，人類很難看到鐘乳石的形成過程。但是我們可以通過模擬實驗來觀察鐘乳石是怎樣形成的。（2）、提示實驗過程（多媒體展示）（3）、教師展示提前一周的實驗裝置，讓學生觀察實驗現(xiàn)象。按教師的提示，組裝好實驗裝置，準備進行長時間的觀察。自己設(shè)計記錄表，將實驗結(jié)果用條形圖畫下來。結(jié)合自己的實驗裝置，觀察教師的實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。（4）、解釋觀察到的現(xiàn)象：鐘乳石是怎樣形成的？6、閱讀科學在線，驗證自己的推斷。三、拓展活動1、繼續(xù)觀察自己的實驗現(xiàn)象，并隨時做好記錄。2、在家長的幫助下，利用節(jié)假日，到廣西桂林或其他有溶洞的地區(qū)旅游，感受鐘乳石、石筍、石柱等自然景觀。3、寫一首小詩或短文，表達自己的感受