2019年三年級英語下冊 Unit11 Whats he教案 湘少版.doc

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2019年三年級英語下冊 Unit11 Whats he教案 湘少版 課時安排： 3課時 Period 1 教學目標 能聽懂、會新單詞a fireman, a policeman, a policewomen; 能使用句型＂what’s he ?＂詢問他人的職業(yè)并做出回答。 教學重點及難點 重點：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“What’s he ?” 詢問他人的職業(yè)，并做出回答。 難點：掌握單詞fireman 的發(fā)音；區(qū)別　“he”和“she”用法；辨別各種職業(yè)。 教學準備： 表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。 教學步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 T: Hello! I’m Miss… S: Hello! I’m… T: Glad to meet you! S: Glad to meet you too! 唱英語歌曲 “Hello!” Step 2 Presentation and drill 復習已學的職業(yè)名稱。 游戲——Quick response 準備數(shù)張表示職業(yè)的圖片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在講臺上。教師說其中一個名稱，學生快速搶到相應的圖片。先拿到的獲勝。 出示單詞卡片a fireman. T: Look at this picture. What’s he ? Ss: He is a fireman. 幫助學生回答。板書句子“What’s he ? He is a fireman.”并帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。 3．出示單詞卡片a policeman和 a policewoman. T: Is he a soldier? Ss: No, he is a policeman. T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman? Ss: Yes, she is. 板書單詞，突出兩單詞的相同點和不同點。通過對比，幫助學生理解單詞的含義。帶讀。然后將學生分成男、女兩組進行練習。 4． T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he”?讓幾位學生當“小老師”來提問，其余的學生回答。反復練習。 5． 用同樣的方法教句型“What’s she ? She is a doctor.” 6. 聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 出示課文A部分教學掛圖。 聽課文A部分錄音，并復述所聽內容。 分小組練習。分角色表演。 自由組合小組，討論課文A部分。 Step 4 Consolidation and homework 調查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來。 Period 2 教學目標 能聽懂、會說新單詞a pupil；并能辨別人物職業(yè)； 培養(yǎng)學生閱讀及朗讀能力。 教學重點及難點 重點：復習和學習一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“What’s he?”詢問他人的職業(yè)，并做出回答。 難點：識記人物職業(yè)的名稱，辨別人物職業(yè)。 教學準備 表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學磁帶等。 教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 唱已學的英文歌曲。 習已學的職業(yè)名稱。 游戲——Climb ladders 把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學生馬上說出單詞。說得最快的可以向前走一步。最先到達講臺的為勝。 Step 2 Presentation and drill 準備單詞卡片a pupil, 用一張白紙遮住卡片，慢慢地展示給學生。 T: What’s he? Ss: He’s a pupil. T: What are you? Are you a pupil? S: Yes, I’m a pupil too. 幫助學生回答。板書單詞a pupil，并帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。 1 游戲——Ask and answer 讓一名學生上臺表演某種職業(yè)。教師提問，學生回答。 T: What’s he? S: He’s a fireman. T: Yes, he is. / No, he isn’t. 聽課文B 、C部分錄音，跟讀。 Step 3 Practices 分小組練習課文部分。 分角色表演部分。 游戲——Guess, guess, guess! 兩人一組進行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。 Ss: What is he/she? S1: He/she is a … S2: Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. He /she is a… Step 4 Consolidations 帶著問題聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。 Is Dino a fireman? Is Tim a fireman? 模仿錄音，有感情地朗讀。 填空。 What’s he ? He’s a ______. 作業(yè)。仿照D部分，自己編一個有趣的故事。 Period 3 教學目標 能熟悉一些職業(yè)的名稱。 能熟練地運用所學句型詢問他人職業(yè)。 3 能掌握字母Hh的讀音及書寫，了解在單詞中的發(fā)音。 4 教育學生應從小確立人生目標，樹立人生理想。 教學重點難點 重點：字母Hh及其在單詞中的讀音。 難點：理解新單詞，朗讀句子。 教學準備 字母卡片、單詞卡片、教學磁帶等。 教學步驟 Step 1 Warming up 1 師生問候。 2 唱已學的英語歌曲。 3 復習已學的職業(yè)名稱。 游戲——Golden finger 將全班學生分為男、女生兩組進行比賽。將單詞卡片貼在黑板上。教師說單詞，學生馬上指到正確的卡片，動作快的一組獲勝。 Step 2 Presentation and drill 1 復習已學的字母。 游戲——Magic eyes 教師快速閃現(xiàn)字母卡片，學生快速說出字母?？ㄆW過的速度逐漸加快。 2 出示字母卡片Hh，板書，并用升、降調帶讀。讓學生跟讀體會。 3 出示新單詞卡片，強調字母Hh在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。 4 示范字母的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學生按照課本的范例書寫練習。個別檢查和輔導。 5 聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學生理解句子大意，讓學生感知字母在單詞中的發(fā)音。 游戲——Dragon game Step 3 Practices 解釋課文部分游戲規(guī)則，全班一起完成游戲。 Step 4 Consolidations 1 創(chuàng)設情景，自由會話。 情景： 20年后的一天，班上的老同學大聚會。大家都有了各自理想的職業(yè)，彼此進行著愉快的交流。 S1: Are you a teacher? S2: No, I’m not. I’m a doctor. T: Is he/she a…? S3: Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. 2 鼓勵學生自由創(chuàng)設情景進行表演。 3 評價。對談論得積極的學生給予表揚，并獎勵一些理想職業(yè)的圖片。 4 家庭作業(yè)。跟家人和朋友談談自己的理想。 附送： 2019年三年級英語下冊 Unit12 Lets Go Further教案 廣州版 （第一課時） I. Teaching aims 1. To reinforce the vocabulary of furniture 2. To practice using some prepositions 3. Activity book II. Processes 1. Revision Review U10 & U11 2. Motivation T tells a story : P54 Where are the mice? 3. Presentation P54 listen to the tape Whole class read after the tape Read after the teacher Activity book Module 4 Homework: 1. 抄U10 U11各一次 2．寫出對應國家的人及其中文 China Japan America Australia Germany Canada France Britain 3．查字典自學P56單詞并連線 U12 ．Let’s Go Further (第二課時) I.Teaching aims 1. To reinforce U10-12 2. vocabulary of furniture 3. Activity book II. Processes 1. Revision (1) dictation (2) read U10-U12 (3) words: stool room TV painting sofa map lamp clock beside behind in front of 2. Practice (1) usage of prep (2) Activity book A. explain B. exercise C. check Homework: 1. P102 P104 Ex.1 2. (1)(2)抄詞 3．改正：紙和活 4．改正卷（名） 5．認真復習（1）（2）（3）U1-U4，下周三測驗