2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10.螳螂捕蟬教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10.螳螂捕蟬教案 蘇教版 教學(xué)要求： 1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2. 能聯(lián)系上下文說(shuō)出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。 3. 正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！? 4. 能憑借課文語(yǔ)言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解語(yǔ)言文字，熟悉課文內(nèi)容，理解文中的寓意。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　讓學(xué)生憑借課文內(nèi)容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。 課時(shí)安排：　 兩課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第一課時(shí) 一、板書課題，導(dǎo)入新課。 　　螳螂和蟬和兩種不同的昆蟲(chóng)，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。 二、學(xué)生自讀課文 　　要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　　　　2.邊讀邊想，爭(zhēng)取弄清上面的問(wèn)題。 　　　　　3.遇到比較難讀的句子，難懂的句子，多讀幾遍。 三、查自讀情況。 　1. 指名分段課文，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。 　2. 檢查有關(guān)詞語(yǔ)的理解。 　　　投影出示：如果其它諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。 　　　蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。 　　　聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟。 　?。?）指名讀句子，聯(lián)系句子聯(lián)系詞義。 　?。?）指名說(shuō)，集體討論。 　3. 針對(duì)前面的幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文內(nèi)容的理解。 四、再讀課文，理清脈絡(luò) 　1. 默讀課文，看看寫個(gè)故事的起因是哪些自然段，寫起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 　2. 組成小組想到交流討論。 　3. 集體交流，討論。 　4. 分段讀課文，爭(zhēng)取能講清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 五、指名書寫生字。 　1. 出示生字。 　2. 指名讀。 　3. 師生評(píng)價(jià)。 　4. 學(xué)生描紅，臨寫。 六、作業(yè)。 　1. 完成習(xí)字冊(cè)描紅。 　2. 熟讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 　1. 檢查課文朗讀情況。 　2. 螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事？ 二、指導(dǎo)精讀課文。 　1.精讀課文第一段。 　?。?）精讀第一段，注意讀好吳王的話。 　?。?）你認(rèn)為吳王應(yīng)該出兵嗎？為什么？ （3）從文中哪些詞可以看出吳王考慮問(wèn)題不太周全？ 　　（4）如果你是大臣，會(huì)想什么方法勸阻？ 　2.精讀課文第二、三段。 　?。?）輕聲讀課文，自己復(fù)述故事。 　?。?）同桌互說(shuō)。 　?。?）指名說(shuō)，同學(xué)評(píng)議。 　?。?）討論：少年為什么要講這個(gè)故事？他的故事為什么能打消吳王攻打楚國(guó)的念頭？ 　　　出示：大臣們認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大，得如果其它諸侯乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。 　　　蟬、螳螂、黃雀它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢？ 　　　你認(rèn)為這兩句話之間存在著什么樣的聯(lián)系？ 3. 運(yùn)用詞語(yǔ)“自由自在”、“恍然大悟”說(shuō)話。 　　　相機(jī)出示：蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。 　　　聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟。 三、復(fù)述練習(xí)。指名復(fù)述，結(jié)合對(duì)學(xué)生的評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述的基本要求，既要把 起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果簡(jiǎn)明扼要地交代清楚，又要能把關(guān)鍵的地方講，生動(dòng)。 四、學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合質(zhì)疑小結(jié)課文。 五、作業(yè)： 　1. 講述故事。 　2. 練習(xí)說(shuō)話。 　3. 搜集生活中只顧眼前利益的故事。 　 附：板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　螳螂捕蟬 　　　　　　　　　　　吳王―――楚國(guó)?。ㄚw國(guó)在后） 　　　　　　　　　　　螳螂―――蟬　　（黃雀在后） 　　　　　　　　　　　只顧眼前利益　　身后隱伏禍患 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11.讀書要有選擇教案 蘇教版 教學(xué)要求 1. 能正確、流暢地朗讀課文。 2. 學(xué)會(huì)選擇書籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 　　我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書的課文？《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。 　　這些課文告訴我們哪些讀書方法？ 二、根據(jù)已學(xué)過(guò)的讀書方法，學(xué)習(xí)新課。 　1. 默讀課文，邊讀邊做記號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思使什么，并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。 　2. 檢查自學(xué)效果。 　?。?）指名讀生字新詞。 　?。?）指名讀文章。 　3. 輕讀課文，想想課文講了幾點(diǎn)意思，可以分為幾段？ 　4. 評(píng)議課文使怎樣寫的。 　　以問(wèn)題作過(guò)渡，總領(lǐng)下文，接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。 三、說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣選擇讀物。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí) 　　 讀書要有選擇　　　名人傳記 　　　　　　　　　　　　　　　科普類書 　　　　　　　　　　　　　 　工具書