2019-2020年蘇教版品德與生活一年級(jí)下《雷雨來了》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年蘇教版品德與生活一年級(jí)下《雷雨來了》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助多媒體課件喚起學(xué)生求知的興趣，并使學(xué)生初步了解夏季雷雨是怎樣形成的等有關(guān)知識(shí)。 2、通過活動(dòng)，使學(xué)生明白在雷雨天怎樣做到安全防雷、避雨，提高自我保護(hù)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。 2、學(xué)生課前搜集有關(guān)夏季防雷避雨的知識(shí)。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)前-----猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、猜謎：平時(shí)看不到，雨來脾氣大，轟隆隆！嘩嘩嘩！你們能猜出是哪一種自然現(xiàn)象嗎？（雷雨）對(duì)！你們真能干！ 2、出示課件（天空烏云密布、電閃雷鳴、狂風(fēng)怒吼、大雨嘩嘩、樹枝亂擺、雷雨成災(zāi)等景象）雷公公自述：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我呀，就是雷公公！我的威力可大啦，有時(shí)還會(huì)給人類帶來災(zāi)害，真讓人害怕！你們還想了解我嗎？ 二、活動(dòng)一-----聯(lián)系生活，交流感受。 1、小組交流對(duì)雷公公的認(rèn)識(shí)。 師：雷公公的脾氣可大了，我們一般什么時(shí)候能看見他??？你們看見過他發(fā)怒的樣子？你對(duì)他了解多少呢？請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)自由說說。 2、聯(lián)系生活指名學(xué)生說說雷公公的巨大威力。 三、活動(dòng)二-----播放課件，了解雷雨。 播放課件，具體演示雷雨的形成過程，使學(xué)生對(duì)雷雨的形成有個(gè)初步的了解。 四、活動(dòng)三-----創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)。 1、師：一個(gè)星期天，明明和娟娟在山坡的草坪上玩得正高興時(shí)，突然，刮起了大風(fēng)，天一下子黑了下來，頓時(shí)雷雨交加---(點(diǎn)擊課件，出示雷雨交加的情景圖) 2、轟隆隆！嘩嘩嘩！好大的雷雨啊！他們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)小朋友一起幫助想想辦法，好嗎？(教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論) 3、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)后匯報(bào)成果。 師：好，讓我們來聽聽，哪組的小朋友想的辦法最多最好。(學(xué)生回答，教師適時(shí)地給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)) 4、演示避雨的方法。師：小朋友們真能干，你們幫助明明和娟娟想的辦法都很好?，F(xiàn)在，我們來看看他們?cè)诶子晏焓窃鯓颖苡甑?。（課件演示明明和娟娟避雷雨的方法） 5、看了剛才的畫面，你又想說些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生說說看后的感受，在判斷與交流中進(jìn)一步了解雷雨天避雨的方法。） 6、這時(shí)候天晴了，明明和娟娟開心極了，他們一邊走，一邊唱著歡快的歌回家了。我們也一起來唱一唱，好嗎？大家一塊來，起立。(點(diǎn)擊課件《小手拍拍》（歌曲），師帶著學(xué)生邊唱邊跳) 五、總結(jié)方法，積累經(jīng)驗(yàn)。 師：剛才，小朋友們的表現(xiàn)真棒！在火熱的夏天，雷雨會(huì)經(jīng)常來臨，小朋友，以后你們遇到雷雨會(huì)怎么防雷避雨呢？下面，請(qǐng)小朋友把你的經(jīng)驗(yàn)和方法整理出來。 1、學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)及課外搜集的資料整理防雷避雨的經(jīng)驗(yàn)和方法（寫不來的字可以用拼音，教師巡回指導(dǎo)。） 2、借助實(shí)物投影儀展示學(xué)生整理的經(jīng)驗(yàn)和方法，大家評(píng)議。 3、總結(jié)收獲，出示老師的希望：親愛的小朋友，你們覺得今天這節(jié)課自己的收獲大嗎？可以告訴大家嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生說說收獲）最后，老師有個(gè)希望---希望小朋友多掌握些防雷的知識(shí)，健康快樂地成長(zhǎng)！（課件顯示老師的希望和防雷小知識(shí)） 遇到雷雨時(shí)，請(qǐng)記?。? 1、要迅速跑到室內(nèi)。 2、打雷時(shí)不要站在山頂或周圍沒有建筑物的空地上。 3、千萬(wàn)不能在大樹下躲避雷雨。 4、遠(yuǎn)離一些金屬物體或電力設(shè)備。 5、在戶外躲避雷雨時(shí)，應(yīng)注意不要用手撐地，同時(shí)雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因?yàn)轭^部較之身體其他部位最易遭到雷擊。 ------ 六、拓展延伸，布置作業(yè)。 1、請(qǐng)學(xué)生課外搜集、積累有關(guān)防雷的小知識(shí)，并試著編成兒歌或制作成宣傳板等。 2、選做題：當(dāng)你在生活中遇到其他自然災(zāi)害（如冰雹、臺(tái)風(fēng)等）時(shí)，你會(huì)怎樣安全處理？ 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過活動(dòng)，使學(xué)生明白吃變質(zhì)食物的危害性，逐步養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)小知識(shí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、學(xué)生課前調(diào)查采訪因不注意飲食衛(wèi)生而生病的學(xué)生。 2、搜集有關(guān)資料。 活動(dòng)過程 一、活動(dòng)一-----看一看 1、播放動(dòng)畫課件導(dǎo)入（一生因吃發(fā)霉東西而生病住院的情景）。 2、觀看畫面：小強(qiáng)聽說好朋友小玲生病住院了。放學(xué)后，小強(qiáng)就馬上向醫(yī)院跑去。剛走進(jìn)病房，就看見小玲手捂著肚子在呻吟，小強(qiáng)連忙走上去關(guān)切地問：“你怎么住院了？是不是昨天淋雨了？”小玲搖搖頭說：“不是，我是因?yàn)槌粤碎L(zhǎng)有小黑點(diǎn)的蛋糕才難受的。”這時(shí)，一位護(hù)士阿姨微笑著走來說：“你呀，發(fā)霉的東西怎么能吃呢？下次可得吸取教訓(xùn)呀！” 二、活動(dòng)二-----說一說 1、師導(dǎo)：小朋友們，你們有過像小玲一樣的經(jīng)歷嗎？平時(shí)你們發(fā)現(xiàn)過哪些發(fā)霉和變質(zhì)的東西？ 2、學(xué)生暢談各自的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷及感受。 3、引導(dǎo)學(xué)生自由說一說為什么不能吃發(fā)霉和變質(zhì)的東西。 三、活動(dòng)三-----議一議 1、師：在火熱的夏天，除了發(fā)霉和變質(zhì)的東西不能吃以外，還要注意哪些？請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)互相議一議。 2、小組同學(xué)交流討論。 3、學(xué)生各自寫一寫：夏天飲食要注意什么？ 4、展示、小結(jié)：夏天天氣很熱，食物很容易發(fā)霉和變質(zhì)，我們要特別注意飲食衛(wèi)生，請(qǐng)記?。?、少吃或不吃生冷食物，尤其是容易被蒼蠅叮咬的食物。2、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。3、不喝生水。4、不貪食冷飲。5、生吃瓜果要洗凈削皮，6、飯前便后洗手等（課件顯示注意事項(xiàng)） 四、結(jié)課，延伸課外。 1、師生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)一步明確夏季注意飲食衛(wèi)生的重要性，并提出希望。 2、課外延伸：A、為什么夏天食物容易變質(zhì)？請(qǐng)小朋友們課后去查閱資料找尋原因。 B、在炎熱的夏天，我們還得注意一些什么？請(qǐng)制成卡片作宣傳用。 活動(dòng)設(shè)計(jì)者：方利明 張志剛 程紅娟 附送： 2019-2020年蘇教版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。 2、通過開展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。 3、初步了解家庭的組成及家庭成員的年齡、屬相、興趣愛好；初步培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、獲取信息、團(tuán)結(jié)合作、表達(dá)情感的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《可愛的家》 擬定教時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 活動(dòng)一（歌兒溫馨生活甜） 1、請(qǐng)小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可愛的家》。學(xué)生邊聽邊唱，邊欣賞照片。 2、師述：小朋友邊唱歌，邊欣賞著照片，個(gè)個(gè)流露出幸福的笑容，你們愛自己的家嗎？那你們想不想把親愛的父母長(zhǎng)輩，把你們家歡樂的故事介紹給大家呢？ 3、揭示活動(dòng)主題：我的一家。 活動(dòng)二（了解長(zhǎng)輩愛長(zhǎng)輩） 1、出示圖片。內(nèi)容是：園園、盼盼和幾個(gè)小朋友正在向同伴介紹照片中的家人。 2、討論：小朋友在干什么？他們?cè)谡f些什么？ 3、小朋友帶著照片，和父母一起在小組內(nèi)互相介紹，然后推選對(duì)父母長(zhǎng)輩最了解的不朋友上臺(tái)向全體師生介紹。 4、親子游戲。 （1）找媽媽。 請(qǐng)幾個(gè)孩子蒙上眼睛，用觸摸的方式尋找自己的媽媽，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。 （2）心有靈犀。 長(zhǎng)輩對(duì)孩子十分關(guān)愛，也十分了解，可孩子對(duì)長(zhǎng)輩呢？請(qǐng)家長(zhǎng)背靠背，在各自的題板上寫自己（孩子就寫家長(zhǎng)）最喜歡什么或喜歡干什么、吃什么，看哪組寫得最一致。 第二課時(shí) 活動(dòng)三（歡樂家庭故事多） 1、老師介紹一個(gè)自己家庭生活中的小故事。 2、請(qǐng)小朋友說一說家庭中歡樂的故事，師生共同分享。 3、親子游戲：我做你猜。 活動(dòng)四（親親熱熱一家人） 1、以小組為單位，家長(zhǎng)和孩子共同布置展板《親親熱熱一家人》。 2、自由參觀，相互交流。 鼓勵(lì)孩子間、家長(zhǎng)間、孩子與家長(zhǎng)間充分交流，再次體驗(yàn)家庭生活的幸福。 3、小結(jié)。 我愛我家，我愛爸爸媽媽、爺爺奶奶；我愛我家，我們一家人相親又相愛；我愛我愛，這里每天都有歡樂的故事…… 4、在《可愛的家》歌聲中，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師一起唱起來，跳起來結(jié)束活動(dòng)。 板書設(shè)計(jì)： 我的一家 貼照片 第2課：我是家中小成員 教學(xué)目的： 1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。 2、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)與技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞歌曲 教時(shí)：2 第1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、欣賞歌曲：《我有一雙勤勞的手》 二、故事屋 1、聽老師講故事：《自己的事自己做》 2、想一想：（1）小猴會(huì)有什么結(jié)果？ （2）生活中，如果我們的事情都依賴爸爸媽媽，我們會(huì)變成什么樣子？ 三、照鏡子 1、和園園比比，圖中園園做的事，你會(huì)做嗎？請(qǐng)?jiān)跁?huì)做的圏中找“√”。 2、小組交流： （1）有哪些事是暫時(shí)不會(huì)做的？你將怎么辦？ （2）你還會(huì)做哪些事？ 四、小品表演 1、小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要?jiǎng)e人幫助，還有的小朋友是怎么穿衣服的？ 2、分組編寫劇本：根據(jù)討論的幾種情況，分小組編寫劇本。 3、請(qǐng)每組推選幾名學(xué)生上臺(tái)表演。 4、請(qǐng)扮演的孩子談?wù)劦母邢耄?qǐng)觀看的小朋友評(píng)評(píng)，發(fā)表自己的意見。 五、“我會(huì)做，我能行”競(jìng)賽活動(dòng) 1、設(shè)定競(jìng)賽項(xiàng)目：根據(jù)實(shí)際情況，除了書上提供的兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目外，還可增添其它項(xiàng)目。 2、分小組討論競(jìng)賽項(xiàng)目的要求和規(guī)則。 3、評(píng)選自理小能人，老師給自理小能人發(fā)小紅花。 （老師在評(píng)選時(shí)要注意到學(xué)生能力的差異，重在激勵(lì)、提高。 比如穿衣服比賽中，有的同學(xué)穿得既快又整齊，可以被評(píng)為自理小能人；有的同學(xué)穿得整齊，但速度較慢，也可以被評(píng)為小能人發(fā)給小紅花，以此來鼓勵(lì)學(xué)生。） 4、請(qǐng)自理小能人談?wù)勛约旱母惺堋? 六、課外延伸活動(dòng) 學(xué)生填寫“自理小卡片” 自理小卡片 我以前會(huì)做 我現(xiàn)在又學(xué)會(huì) 我以后應(yīng)該 父母的評(píng)價(jià) 姓名 班級(jí) 第2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、畫一畫 1、描繪心中的家：每個(gè)人都有自己的家，請(qǐng)來畫一畫你的家。 2、交流展示：請(qǐng)將你的得意之作向大家作一介紹。 二、小小討論會(huì) 1、小組討論： （1）為了使家更漂亮，你曾經(jīng)為家里做過什么？ （2）如果現(xiàn)在請(qǐng)你來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你將如何根據(jù)你家的情況來設(shè)計(jì)。 2、大組交流。 三、實(shí)踐操作活動(dòng) 1、操作活動(dòng)內(nèi)容：繪畫、書法、做手工、養(yǎng)花、養(yǎng)小金魚（可根據(jù)討論結(jié)果定） 2、操作活動(dòng)過程： （1）根據(jù)學(xué)生的興趣分組。 （2）學(xué)生在組內(nèi)交流做法（如繪畫組，可說說要做哪些準(zhǔn)備以及畫什么；養(yǎng)花組，可討論種什么花等，學(xué)生討論時(shí)，老師也可提出合理建議）。 （3）分組操作活動(dòng)（在課堂上能做的，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)做；在課堂上不能做的，比如養(yǎng)花、養(yǎng)小金魚，可建議學(xué)生回家再做，課堂上先讓學(xué)生觀察事先準(zhǔn)備好的花或小金魚，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物是如何生長(zhǎng)的。） 3、活動(dòng)成果展示：展示學(xué)生在課堂上已經(jīng)完成的作品。 4、老師總結(jié)。 四、課后延伸活動(dòng) 1、向父母請(qǐng)教：如何使家更漂亮。 2、設(shè)計(jì)、布置房間。做得好的同學(xué)可邀請(qǐng)其他同學(xué)到家里看一看，并請(qǐng)他們作評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì)：2、我是家中小成員 展示學(xué)生作品 第3課：在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的，父母為自己的健康付出了無(wú)私的愛。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的情感。 2、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學(xué)會(huì)回報(bào)父母的技能。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 光盤 教時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、匯報(bào)課前的小調(diào)查、小搜集的情況 1、同學(xué)們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長(zhǎng)足跡清晰可見。請(qǐng)來“愛的小屋”交流交流。 2、媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶…… （1）這些東西你熟悉嗎？在哪兒見過？何時(shí)用過？ （2）展示自己課前搜集來的有關(guān)小物品。 3、從這些物品中，怎么能看出來你的變化呢？ 二、活動(dòng)：尋找成長(zhǎng)的足跡 1、分四人小組活動(dòng)，想一想，用什么方法能證明你長(zhǎng)大的足跡呢？記下你觀察到的結(jié)果。 2、各小組活動(dòng)： 比比看看活動(dòng)： （1）學(xué)生取出自己帶來的小腳印或相冊(cè)中出生時(shí)印有腳印圖，與現(xiàn)在的腳比。也可以分別量一量，記下來。 （2）用毛衫與身上的毛衣比，發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述一下。 （3）小帽子與現(xiàn)在頭比，得出結(jié)論：頭長(zhǎng)大了。 （4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在每頓吃一碗飯。 3、小組活動(dòng)的小結(jié)： 同學(xué)們，通過剛才大家的比比看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、問問、稱稱、量量活動(dòng) （1）實(shí)物演示：搜集自己出生時(shí)躺在磅稱上的照片。 （2）說一說你現(xiàn)在的重量和身高。 （3）對(duì)比：你發(fā)現(xiàn)了什么？產(chǎn)生了怎樣的疑問？ 5、幸福的回憶活動(dòng) （1）請(qǐng)孩子出示一組自己成長(zhǎng)的照片，邊敘述這是什么時(shí)期？當(dāng)時(shí)有什么難忘的有趣事？ （2）小組活動(dòng)：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的照片，并將聽下來的事情告訴好朋友。 （3）夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長(zhǎng)中，他們操碎了心，為自己的成長(zhǎng)傾注了滿腔心血。 （4）總結(jié)：我們成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。父母教我們學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)本領(lǐng)，學(xué)做人，他們是我們的第一任老師。 請(qǐng)寫下你最想對(duì)父母說的一句悄悄話。 三、交流悄悄話活動(dòng) 四、小結(jié)（略） 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 歡迎大家回到我們“愛的小屋”。上一課時(shí)，我們小朋友共同回憶，共同感受了爸爸媽媽給我們的無(wú)私的愛，體會(huì)到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出的艱辛。小朋友們把那一句句愛的寄語(yǔ)寫在了“親情悄悄話”里，留在了“愛的小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫馨。 過渡：在爸爸媽媽關(guān)心、呵護(hù)關(guān)心呵護(hù)下我們健康成長(zhǎng)起來不，那么，作為兒女，我們應(yīng)該如何回報(bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢？ 二、聽故事，學(xué)孝敬之行 1、聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，欣賞錄像故事。 2、討論：這首歌曲實(shí)際上就是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽出來故事主要說的是誰(shuí)嗎？ 3、這是一只什么樣的小烏鴉？ 4、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？ 5、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點(diǎn)什么？ 6、出示“我能做”的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生談一談：你做過這樣的事嗎？當(dāng)時(shí)怎么想的？你做時(shí)，爸爸媽媽說了什么？表情如何？ 三、競(jìng)賽表演，思孝敬之行 1、公布比賽規(guī)則（小組參賽，集體計(jì)分，每組抽一名同學(xué)當(dāng)評(píng)委；抽必答題，小組討論；選派代表，競(jìng)賽搶答） 2、必答題： （1）爸爸加班去了，這時(shí)媽媽生病了，你會(huì)怎么做？請(qǐng)列出你可能想到的并表演出來，提示：注意語(yǔ)言動(dòng)作，可加上適當(dāng)?shù)谰摺? （2）媽媽過生日，你會(huì)怎么做？ （3）爸爸為一件事不開心，你會(huì)怎么辦？ （4）爸爸媽媽工作很忙，沒時(shí)間照顧你，你會(huì)怎么辦？ （5）你正在看一部你喜愛的動(dòng)畫片，媽媽叫你去拿碗筷準(zhǔn)備吃飯，你會(huì)怎么做？ 3、搶答題： （1）媽媽燒了一桌好菜，我…… （2）爸爸答應(yīng)星期天帶我買滑板車，可他沒有買，我…… （3）早上時(shí)間緊張，媽媽忙著燒飯，我…… （4）媽媽說今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我…… （5）看圖――孝心行動(dòng)，說一句話：（?。r(shí)候，我（?。?。 四、演兒歌，表孝敬之情 1、聽兒歌《好爸爸，好媽媽》。 2、表演《好爸爸，好媽媽》 五、課后延伸，發(fā)展評(píng)價(jià) 板書設(shè)計(jì)： 3、在爸爸媽媽關(guān)心下成 第4課：過家家 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過游戲活動(dòng)，再現(xiàn)家庭生活的精彩片斷，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛生活的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度對(duì)待家庭生活。 2、了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 3、通過模擬家庭生活片斷的游戲活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭其他成員相片的技能，學(xué)會(huì)和父母溝通。 教學(xué)重點(diǎn)： 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、老師提出活動(dòng)要求 1、《過家家》游戲活動(dòng)，是由學(xué)生自己根據(jù)家庭生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，選取生活中的一個(gè)片斷，確定一個(gè)主題，自編自演，重現(xiàn)生活，抒發(fā)情感。 2、主題可以是課文所提示的，也可以是學(xué)生自擬的。 3、學(xué)生自由組合進(jìn)行角色分工，也可以向教師求助，請(qǐng)求推薦“演員”。 4、各小組民主討論，編排小品。 5、選定節(jié)目主持人，安排演出程序，負(fù)責(zé)報(bào)幕。 6、確定獎(jiǎng)項(xiàng)和評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則。 二、“小編導(dǎo)”招聘 1教師宣布小編導(dǎo)招聘條件：樂于為同學(xué)服務(wù)、能虛心聽取、合理采納同學(xué)的意見和建議、有較好的組織能力、會(huì)輔導(dǎo)同學(xué)表演。 2、招聘人數(shù)：10名。 3、進(jìn)行聘任，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行自選演員和主題。 三、編導(dǎo)選演員 1、由各位“小編導(dǎo)”自選“小演員”。分組進(jìn)行角色分工，自選主題。 2、教師向“小編導(dǎo)”推薦“演員”。 3、各組商討，確定演出主題，定節(jié)目名稱，編排故事。 四、《我愛我家》大會(huì)演 1、主持人公布演出節(jié)目單。教師提出演出和觀看要求。 2、演出。 五、“百花”頒獎(jiǎng) 1、教師宣布“百花獎(jiǎng)”設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)目和評(píng)獎(jiǎng)方法。 2、組織學(xué)生投選，公布獲獎(jiǎng)名單。 3、老師和主持人聯(lián)合向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。 4、獲獎(jiǎng)?wù)咴陬I(lǐng)獎(jiǎng)后即席談感受和收獲。 5、老師總結(jié)講話。 第5課：我掉了一顆牙 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛生命、健康成長(zhǎng)從保護(hù)牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。 2、指導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。 3、讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。 第一課時(shí) 一、猜謎語(yǔ)，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、教師出示謎面，學(xué)生猜謎底。 2、牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？ 3、大家議一議，交流匯報(bào)。 二、老師講故事，讓學(xué)生明白掉牙的知識(shí) 1、老師講故事，學(xué)生聽，聽完后交流。 小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會(huì)掉呢？ 創(chuàng)設(shè)情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對(duì)他說些話。引起全班學(xué)生的注意。 學(xué)生轉(zhuǎn)述： 掉牙是正常的生理現(xiàn)象。人到六、七歲時(shí)就會(huì)掉了乳牙恒牙。換牙就意味著人長(zhǎng)大了。 2、換牙時(shí)應(yīng)注意些什么？ 刷牙、漱口、少吃糖果、多吃蔬菜水果、常叩齒、多喝水、鍛煉身體、定期檢查。 三、小小辨論臺(tái)，暢所欲言 小朋友，當(dāng)你換牙時(shí)，家長(zhǎng)有哪些說法？ 你認(rèn)為這些說法對(duì)嗎？為什么？ 1、掉牙時(shí)不能用舌尖舔，否則牙齒會(huì)翹。 2、上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。 組織學(xué)生圍繞這幾個(gè)問題進(jìn)行辯論，然后進(jìn)行集體交流。 四、全課總結(jié)（略） 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了牙齒的哪些知識(shí)？ 二、爛牙探密，明白事理 1、出示書上的卡通爛牙圖：小男孩滿口爛牙是怎樣形成的？ 2、交流匯報(bào)，課前調(diào)查有關(guān)學(xué)生齲齒情況，說說你的感受。 3、看看自己有沒有牙病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？ 4、小結(jié)：親愛的同學(xué)，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中的病菌嗎？ 三、小競(jìng)賽 題目： 1、每天都刷牙嗎？ 2、每天刷牙幾次？ 3、什么時(shí)候刷牙？ 4、牙刷多長(zhǎng)時(shí)間換一次？ 5、牙刷能與他人合用嗎？ 三、模擬刷牙表演，看誰(shuí)刷牙的方法正確。 四、資源共享，護(hù)牙保健 人人都想有健康、潔白的牙齒，保護(hù)牙齒，你有什么好建議？ 大家交流，經(jīng)驗(yàn)分享。 1、預(yù)防齲齒應(yīng)選用含氟牙膏。 2、牙齦發(fā)炎，應(yīng)選用消炎牙膏。 3、有口臭的學(xué)生可選用含芳香劑的牙膏。 4、牙齒過敏要用脫敏牙膏。 五、總結(jié)活動(dòng)，延伸教育 第6課：眼睛與耳朵的訴說 教學(xué)目標(biāo)： 1、眼睛是認(rèn)識(shí)世界的窗戶，耳朵是接收信息的重要通道。教師在引導(dǎo)學(xué)生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)眼睛的正確情感，培養(yǎng)學(xué)生探索人體奧秘的好奇心。 2、教育學(xué)生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵等的良好習(xí)慣。 3、指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護(hù)耳朵，從而愛護(hù)自己的身體，保護(hù)各種器官。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2，3 教學(xué)準(zhǔn)備“法官”帽等道具 教時(shí)：2 教學(xué)過程： 活動(dòng)（1）――“模擬法庭”開庭 師： 1、介紹本次“模擬法庭”的活動(dòng)要求以及進(jìn)行“庭審”的步驟，并要求學(xué)生在發(fā)表自己意見時(shí)可以戴上“法官”帽。 2、介紹這次“模擬法庭”開庭審判的內(nèi)容是聽取“原告”――眼睛和耳朵的訴說，對(duì)“被告”――卡通不男孩提起“公訴”。 3、宣布“開庭”。 活動(dòng)（2） 1、聽故事：眼睛和耳朵的訴說。 （1）眼睛的控訴：我的小主人很不愛護(hù)眼睛――用臟毛巾揉眼睛，邊走邊看書，躺著看書，常時(shí)間的看電視玩電腦…… （2）耳朵的控訴：我的不主人也不愛護(hù)耳朵――用尖銳的東西控耳朵，長(zhǎng)時(shí)間用耳機(jī)聽錄音…… 大家評(píng)議： （1）看看眼睛和耳朵“受害”時(shí)的痛苦…… （2）想想相“卡通小男孩”這樣對(duì)待眼睛和耳朵會(huì)造成怎樣的危害。 （3）用“事實(shí)說話”――讓學(xué)生結(jié)合自己的行為和體會(huì)，說說不愛護(hù)眼睛的耳朵的后果。 活動(dòng)（3） 1、分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名“小法官”。 2、“小法官”對(duì)“被告”卡通小男孩進(jìn)行宣判，提出改正的要求。 第二課時(shí) 活動(dòng)（4）――我有妙方 1、看書22頁(yè)的內(nèi)容組織學(xué)生討論。 當(dāng)用眼疲勞時(shí)，我們有哪些保護(hù)眼睛的方法？ （鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，如遠(yuǎn)眺，看綠色植物，做眼保健操等等） 當(dāng)鼻子流血時(shí)，我們有哪些應(yīng)急的措施？平時(shí)怎樣保護(hù)自己的鼻子？ （鼻子流血時(shí)，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時(shí)去學(xué)校醫(yī)務(wù)室、醫(yī)院等；保護(hù)鼻子應(yīng)該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動(dòng)時(shí)要防止碰撞鼻子等。） 在游泳后耳朵中進(jìn)了水，我們應(yīng)該怎樣自理？ （如側(cè)頭、單腳跳等讓水流出來） 2、讓學(xué)生介紹自己平時(shí)保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子的往往方法。 活動(dòng)（5）――我當(dāng)小醫(yī)生 1、“小醫(yī)生出診” 由學(xué)生主動(dòng)自愿申請(qǐng)當(dāng)“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學(xué)中找“小病人”，如患近視的，平時(shí)有某種不良衛(wèi)生習(xí)慣的……“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護(hù)和防治的小建議。 2、“我有好方法” 由學(xué)生提出自己的一些小問題，如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺著看電視嗎”等等，然后由其他同學(xué)自告奮勇來當(dāng)“小醫(yī)生”，提出自己的“妙方良藥”。 3、教師總結(jié)：教育學(xué)生平時(shí)要注意保護(hù)自己的眼、耳、鼻等器官，愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 第7課：喝水的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很多學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。 2、通過活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。 3、通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成份。 4、通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、雨具十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活潑趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。 教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)地料理自己的生活 教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于科學(xué)喝水的知識(shí)卡片 教時(shí)：2 教學(xué)過程； 第一課時(shí) 活動(dòng)（一）――口渴了 1、在課前組織一次活動(dòng)量稍大的一些活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會(huì)起到事半功倍的效果。 師：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明了什么？口渴應(yīng)該自怎么辦？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？” 2、組織學(xué)生充分討論自由表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。 活動(dòng)（二）――人為什么要喝水 1、同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？ 組織學(xué)生看書本第27頁(yè)的內(nèi)容。 2、同學(xué)們，看著書上的內(nèi)容，你有什么想法？你想說點(diǎn)什么？ 3、同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成份是水，水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。剛才書本的內(nèi)容，你們?cè)敢獗硌輪幔? 4、同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？ 你在什么時(shí)候喝水？ 你喜歡喝什么水？ 這些問題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以作為課后的思考題。 5、布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 活動(dòng)（三）――喝水還有這么多學(xué)問 1、請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋? 2、根據(jù)課文內(nèi)容，安排幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演。 3、同學(xué)們，看了書本的內(nèi)容和剛才幾個(gè)同學(xué)的表演，你有什么感想？你想說點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？ 4、同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問，請(qǐng)寫給康康熊好嗎？ 5、全課總結(jié)（略） 板書設(shè)計(jì)： 6、喝水的學(xué)問 貼科學(xué)喝水的知識(shí)卡片 第8課：在餐桌上 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；認(rèn)識(shí)到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)的文明習(xí)慣是新時(shí)代兒童的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。 2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣；同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。 3、幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的，但都是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。通過活動(dòng)讓兒童知道應(yīng)如何文明就餐。 4、通過剖析、互評(píng)平時(shí)一日三餐的食譜，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的；通過＜奇奇餐廳＞科學(xué)童話，讓學(xué)生了解了必須的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；再通過辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)讓兒童知道應(yīng)如何文明就餐。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作兒童營(yíng)養(yǎng)知識(shí)卡片 教時(shí)：2 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)（一）――吃自助餐 1、老師啟發(fā)談話：“同學(xué)們都喜歡吃自助餐，現(xiàn)在我們就走進(jìn)自助餐廳去選擇你最喜歡的食品好嗎？” 2、當(dāng)學(xué)生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來后，請(qǐng)同學(xué)們按小組圍坐在一起進(jìn)行討論：“同學(xué)們，每天只吃你喜歡吃的食物是否科學(xué)呢？它能滿足你長(zhǎng)身體的需要嗎？請(qǐng)大家討論討論?！? 活動(dòng)（二）――奇奇餐廳旅行記 1、學(xué)生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺：飲食是講科學(xué)的。針對(duì)學(xué)生頭腦中已有的營(yíng)養(yǎng)學(xué)常識(shí)的零散性、不系統(tǒng)性，這時(shí)老師說：“同學(xué)們，你們想知道飲食到底有哪些科學(xué)知識(shí)嗎？請(qǐng)大家一起到奇奇餐廳去旅行?！? 安排學(xué)生自由地閱讀課文。 2、看守了奇奇餐廳你有什么感想？或者說你想說點(diǎn)什么？ 活動(dòng)（三）――小小故事屋 1、奇奇餐廳很奇怪。你能把＜奇奇餐廳＞的故事講給媽媽爸爸或爺爺奶奶聽嗎？請(qǐng)同桌同學(xué)扮演爸爸或媽媽，你來講故事能他聽。 全課小結(jié)（略） 第二課時(shí) 活動(dòng)（四）――說說自己的飲食習(xí)慣 同學(xué)們：你們各自說一說你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃什么食品。 （注意讓每個(gè)同學(xué)都說一說，因?yàn)橹挥忻總€(gè)同學(xué)都說出來了，才能與前面的科學(xué)的飲食習(xí)慣相比較，學(xué)生都能自覺地覺悟到自己的飲食習(xí)慣有哪些不足。） 同學(xué)們說得很好，把自己平時(shí)愛吃的、不愛吃的都講了出來，下面同學(xué)們把自己的飲食與科學(xué)的飲食習(xí)慣比較一下，再說一說你有什么感想。 活動(dòng)（五）――小辯論 同學(xué)們喜歡吃零食的舉手。 下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分正反兩方進(jìn)行辯論。辯論前請(qǐng)兩方同學(xué)認(rèn)真地討論，正方認(rèn)真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。 活動(dòng)（六）――在餐桌上 同學(xué)們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請(qǐng)同學(xué)們看31頁(yè)的圖。說說哪些是文明的行為，哪些是不文明的行為，為什么？ 活動(dòng)（七）――小表演 在同學(xué)們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行為后，請(qǐng)同學(xué)們用文明小表演的形式把就餐的文明行為表現(xiàn)出來。 同學(xué)們，就餐時(shí)如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請(qǐng)大家以小組為單位表演＜在餐桌上＞ 全課小結(jié)（略） 板書設(shè)計(jì)：貼營(yíng)養(yǎng)知識(shí)卡片