2019-2020年人美版小學美術(shù)第二冊《手形的聯(lián)想》表格式教案附教學反思.doc

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2019-2020年人美版小學美術(shù)第二冊手形的聯(lián)想表格式教案附教學反思教學內(nèi)容手形的聯(lián)想教學目標1、認知目標：感知手形的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，探究裝飾與結(jié)合的美感。2、情感目標：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。3、能力目標：從不同的角度對手進行聯(lián)想，體驗不同的繪畫工具、材料的使用效果，進行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達出來。教 學重 難 點教學重點：觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的關(guān)系進行聯(lián)想。教學難點：研究手形的裝飾與組合。教學準備水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。 教學流程設(shè)計意圖教 學 過 程（一）游戲?qū)耄盒∨笥褌?，你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？ 在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個人都擁有的能表達4000多種信息的“手”。板書課題手形的聯(lián)想。（二）觀察聯(lián)想：1、你喜歡你的這雙手嗎？ 它都會幫助你做哪些事情?。?、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說自己的本領(lǐng)大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰跳得高，這時老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮?。焕呛凸酚悬c不好意思了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學生喜歡的游戲?qū)胝n堂，吸引學生的注意力。貼近生活，培養(yǎng)學生的語言表達能力。加深“手形”在腦海里的印象，為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。手形故事的表演既吸引學生注意力，又為創(chuàng)作做準備。教 學 過 程（三）、聯(lián)想添畫： 我們的手本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在張開你的一只手，仔細看看它的形狀都像什么？1、手指向上（小雞）、手指向下（章魚）把手變換方向，橫著看呢？（小魚） 2、兩只手擺在一起呢，像什么？（老鷹）3、如果變換手的形態(tài)，又能變成什么（想象如果把顏色涂在手上，會變成什么樣）（四）、大膽表現(xiàn)：1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變的？ 2、看看自己手中的材料，想想怎樣去表現(xiàn)，可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。3、學生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導。（五）展示評價展示作品，互相說說同學的作品有趣在哪？教師點評，畫上大拇指。（六）課堂延伸：我們都有一雙會說話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用手勢來表達心聲，（播放感恩的心，師生一塊表演手語部分）讓我們用一顆感恩的心關(guān)懷和愛護他們，讓他們和我們一樣，成為世界上最快樂和最幸福的人，好嗎？培養(yǎng)學生觀察能力和形象思維能力啟發(fā)學生大膽想象。鼓勵式評價培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣教學反思本節(jié)課是人美版教材第二冊的第7課，屬“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在本節(jié)課的教案設(shè)計過程中，我主要以低年級學生愛玩的興趣來構(gòu)思的，游戲、故事、動手表演、在手上畫畫等等，都抓住了孩子的注意力，所以學生在創(chuàng)作過程中，有了良好的素材和想法，大膽的創(chuàng)作了一幅幅生動的畫面和有趣的手形畫。但回顧本節(jié)課，也有令自己不太滿意的地方，如在學生創(chuàng)作前，應(yīng)適當?shù)脑俳o學生一個思考的時間，可能創(chuàng)作效果會更突出一些，還有學生創(chuàng)作時采用兩人合作的方式似乎有些過于牽強，導致有合作不太愉快的現(xiàn)象，在課堂評價處，應(yīng)再細致深入一些。附送：2019-2020年人美版美術(shù)一年級下冊14.介紹我喜歡的玩具教案設(shè)計教學目標：通過認識玩具的造型、色彩的設(shè)計都離不開美術(shù)，學習用美術(shù)的眼光來觀察玩具，并大膽的用語言來描述玩具，表達自己的感受，發(fā)表自己的玩具的功能、來歷或有關(guān)的故事。教學重點： 要在激發(fā)學生興趣的基礎(chǔ)上，學習觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。教學難點：讓學生學習觀察的方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。教學準備：教師：課件、玩具若干學生：自己喜愛的玩具，以及搜索爸爸媽媽爺爺奶奶小時候的玩具或圖片教學過程：一、組織教學穩(wěn)定紀律、檢查用具二、導入：1、玩具是我們最喜歡的“朋友”，請你把你的“朋友”介紹給大家。 （從外貌、質(zhì)地、功能等方面指導學生介紹） 2、小組討論：欣賞課本中的玩具，跟大家說說你最喜歡哪個？為什么？三、欣賞探究：1、播放圖片資料，介紹民間玩具，講解其寓意、玩法等。2、你還知道那些過去的孩子喜歡的玩具？（可以跟大家介紹自己搜索的資料）四、活動體驗：小組合作做游戲，游戲項目：1、我的玩具大家玩自由組合，互相交流。2、我為玩具換新裝舊玩具、新造型。3、玩具商場展銷會買賣雙方說出推銷、挑選玩具的理由。4、新編玩具總動員編故事，或表演。五、小結(jié)評價：1、教師小結(jié)上課以及表演的情況。2、指導學生填寫評價表。