2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) ie üe er教案 北京版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) ie e er教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。 2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5．認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠區(qū)別ie、e和ye、yue，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。 2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 1．用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。 2．我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？ 3．指名認(rèn)讀音節(jié)：n、l和ju、qu、xu，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小見了jqx，去掉兩點(diǎn)還念。） 二、提出教學(xué)任務(wù) 上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。 三、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye 1．看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。 2．老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 3．板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。 4．復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀。） yē 椰樹y 爺爺yě 田野y 葉子 四、教學(xué)復(fù)韻母e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue 1．看插圖，說說圖上畫著什么？ 2．教師范讀e，出示復(fù)韻母e。 3．看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動(dòng)。重e輕，就成了e。） 4．讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊） 5．板書yue，yue與e的讀音相同，復(fù)韻母e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把e的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點(diǎn)？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。） 6．不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念。） 7．練習(xí)e與聲母的拼音。 8．四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲）。 五、鞏固練習(xí) 1．看卡片認(rèn)讀：ie、e、ye、yue。 2．打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie、e、ye、yue。 3．做“摘星星”的游戲。 六、指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie、e，學(xué)習(xí)特殊韻母er。 2．能掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5．認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1．聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 寫xiě 謝xi 雪xuě 學(xué)xu 耳ěr 2．找整體認(rèn)讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。 3．拼讀音節(jié)。 二、拼讀e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握上去點(diǎn)的規(guī)則 1．n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue（復(fù)習(xí)jqx碰上，兩點(diǎn)省略規(guī)則。） 2．練習(xí)le、ne、jue、que、xue的四聲，并組詞。 l（掠起）l（簡略）n（虐待） juē（撅起）ju（感覺）qu（瘸子）ju（倔強(qiáng)） 三、教學(xué)特殊韻母er。 1．出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 2．教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。 3．讀er，練習(xí)er的四聲。 r（兒童）ěr（耳朵）r（第二） 小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 四、鞏固練習(xí)。 1．比一比，讀一讀。 ie——ei ei——er iu——ui ie——e 2．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子 y爺爺 yě田野 y樹葉 r兒童ěr耳朵r一二三四。 3．游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。 五、看圖拼讀音節(jié) 1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說幾句話嗎？ 2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。 六、拼讀兒歌 1．出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2．你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀。） 4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀。） 5．有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 6．課后能夠背誦兒歌。 七、認(rèn)生字 1．卡片抽讀認(rèn)過的生字。 2．出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？ 3．?dāng)U詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 八、鞏固練習(xí) 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 九、小結(jié) 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) ie e er教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。 2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5．認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠區(qū)別ie、e和ye、yue，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。 2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 1．用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。 2．我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？ 3．指名認(rèn)讀音節(jié)：n、l和ju、qu、xu，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小見了jqx，去掉兩點(diǎn)還念。） 二、提出教學(xué)任務(wù) 上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。 三、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye 1．看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。 2．老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 3．板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。 4．復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀。） yē 椰樹y 爺爺yě 田野y 葉子 四、教學(xué)復(fù)韻母e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue 1．看插圖，說說圖上畫著什么？ 2．教師范讀e，出示復(fù)韻母e。 3．看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動(dòng)。重e輕，就成了e。） 4．讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊） 5．板書yue，yue與e的讀音相同，復(fù)韻母e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把e的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點(diǎn)？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。） 6．不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念。） 7．練習(xí)e與聲母的拼音。 8．四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲）。 五、鞏固練習(xí) 1．看卡片認(rèn)讀：ie、e、ye、yue。 2．打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie、e、ye、yue。 3．做“摘星星”的游戲。 六、指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie、e，學(xué)習(xí)特殊韻母er。 2．能掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5．認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1．聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 寫xiě 謝xi 雪xuě 學(xué)xu 耳ěr 2．找整體認(rèn)讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。 3．拼讀音節(jié)。 二、拼讀e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握上去點(diǎn)的規(guī)則 1．n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue（復(fù)習(xí)jqx碰上，兩點(diǎn)省略規(guī)則。） 2．練習(xí)le、ne、jue、que、xue的四聲，并組詞。 l（掠起）l（簡略）n（虐待） juē（撅起）ju（感覺）qu（瘸子）ju（倔強(qiáng)） 三、教學(xué)特殊韻母er。 1．出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 2．教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。 3．讀er，練習(xí)er的四聲。 r（兒童）ěr（耳朵）r（第二） 小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 四、鞏固練習(xí)。 1．比一比，讀一讀。 ie——ei ei——er iu——ui ie——e 2．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子 y爺爺 yě田野 y樹葉 r兒童ěr耳朵r一二三四。 3．游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。 五、看圖拼讀音節(jié) 1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說幾句話嗎？ 2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。 六、拼讀兒歌 1．出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2．你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀。） 4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀。） 5．有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 6．課后能夠背誦兒歌。 七、認(rèn)生字 1．卡片抽讀認(rèn)過的生字。 2．出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？ 3．?dāng)U詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 八、鞏固練習(xí) 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 九、小結(jié)