2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 兵馬俑1第二課時(shí)教案 湘美版.doc

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2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 兵馬俑1第二課時(shí)教案 湘美版教學(xué)活動(dòng) 一、導(dǎo)入課題 1師生交流 師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品? 學(xué)生各說(shuō)各自的見聞。 2導(dǎo)入課題：今天我們一起來(lái)參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧! 二、觀察賞析 三、描述評(píng)價(jià) 1課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)? 2這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?想象彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景? 3講一講它給你什么感受。 教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)準(zhǔn)確完整的評(píng)述。 課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。 四、探討研究 五、學(xué)習(xí)借鑒 1課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。 2學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。 3開小型報(bào)告會(huì)，小組長(zhǎng)匯報(bào)各組的研究成果。 四羊方尊：四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近345公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧?kù)o中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一體，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來(lái)。把器皿和動(dòng)物形狀結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。 T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬477厘米，長(zhǎng)205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個(gè)畫面布局對(duì)稱，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。 玉風(fēng)：高13。6厘米，厚07厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀?？上道K佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡(jiǎn)練，飾剔地陽(yáng)紋，在商代玉器中罕見。 彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。 課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。 六、觀摩交流 七、相互評(píng)析 1各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來(lái)，要求精細(xì)美觀。 2學(xué)生相互評(píng)價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。 用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生作品。 八、課后拓展 調(diào)查了解：1上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。 2課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。附送：2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)1教案 浙美版教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容，是人物速寫的延伸。前課的目標(biāo)是懂得什么是速寫，怎樣來(lái)畫速寫。本課則是速寫的應(yīng)用，即用速寫記錄人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的各種姿態(tài)與神情，如掃地、擦窗、洗碗等衛(wèi)生工作，割草、除鋤草等農(nóng)事勞作，鋸木、修車等工活。生活中的各種勞動(dòng)場(chǎng)面隨處可見，用速寫來(lái)記錄人們?cè)诟墒裁?，或怎么干，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。如果把速寫分為兩類，一類是研究性速寫，一類是表現(xiàn)性速寫。那么前一課是熟悉速寫的表現(xiàn)手法和工具性能，通過(guò)靜止或半靜止的模特兒研究人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，由淺入深，由動(dòng)到靜，由簡(jiǎn)到繁，或輔以慢寫的方法多次練習(xí)，以達(dá)到用速寫表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的目的。本課則引導(dǎo)學(xué)生投入生活，用速寫來(lái)記錄人民勞動(dòng)時(shí)特有的姿態(tài)，直接反映生活，是一種表現(xiàn)性的速寫。從而，我認(rèn)為，本課的教學(xué)難點(diǎn)就是如何抓住人們的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1.用速寫表現(xiàn)自己看到的人們勞動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)，記錄生活，反映生活，歌頌勞動(dòng)的偉大。（了解）2.在速寫勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、思維能力、表現(xiàn)能力，投身生活，反映生活，提高繪畫造型能力。（練習(xí)）3.熱愛平凡的勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果，做一個(gè)新型的勞動(dòng)者。（接受）教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生投入生活，用速寫來(lái)記錄人們勞動(dòng)時(shí)特有的姿態(tài)，直接反映生活，是一種表現(xiàn)性的速寫。 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師：放大書中的范畫，收集畫家反映勞動(dòng)的速寫。 學(xué)生：速寫繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：（一）上課，師生問(wèn)好，揭示課題勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)， 教師作啟發(fā)性談話：5分鐘1.請(qǐng)同學(xué)模仿書中的勞動(dòng)形狀，但改變手握工具時(shí)的祖師與動(dòng)作，變換雙足的站立位置使新的人物形象與原作有別。2.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，全力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)速寫的強(qiáng)烈興趣。在教師師范操作的指導(dǎo)下，讓學(xué)生掌握抓動(dòng)態(tài)特征的方法，培養(yǎng)他們的觀察力、感受能力和領(lǐng)悟能力就，逐漸提高表現(xiàn)力，描繪出形象生動(dòng)、線條流暢的好作品。3.檢查學(xué)生的自備速寫本，挑選作品準(zhǔn)備成果匯報(bào)展覽。（二）課堂講解 第一：宜粗不宜細(xì)。速寫主要表現(xiàn)的是人物動(dòng)態(tài)形象特征，不需在細(xì)部上作過(guò)多的刻畫。第二：強(qiáng)調(diào)繪畫的速度，要快不要慢。線條要流暢、等頂，千萬(wàn)不要涂涂改改。提倡多練多畫，這樣才能熟能生巧，真正符合速寫的要求。（三）學(xué)生作業(yè) 教師和學(xué)生一起作好寫生、輔導(dǎo)。（四）作業(yè)講評(píng)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。 （五）課后小結(jié)