2019-2020年一年級數學下冊 商品價格調查教學分析與建議 冀教版.doc

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2019-2020年一年級數學下冊 商品價格調查教學分析與建議 冀教版 教學分析與建議： 一、教材分析 教材安排了四個環(huán)節(jié)，首先是課前的社會調查實踐活動，其次是認識寫成小數形式的商品標價；其三課內交流調查的過程與結果；最后安排了模擬購物的實踐活動。本節(jié)課的設計，就是要讓學生通過社會調查活動，打開學生的學習視野，讓學生到生活中了解商品標價以及在具體的購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題，進一步體會數學和生活的密切聯(lián)系。教學時，課前要重視對學生活動的指導，課內交流時有注意引導學生說小組合作的方式和分工。 二、教學建議 社會調查 提前布置調查任務，要以小組為單位進行調查，并把調查的商品標價，填寫在表中。 認識商品標價 調查后的課內活動。出示幾種物品和標價，讓學生說出他們的價錢，不要給出小數點等概念。 交流調查情況 1. 小組推薦代表交流本小組調查的地點、方式和結果，其他同學可以補充。其他小組的同學要認真聽，并注意和自己的調查情況進行比較，學會傾聽和交流。 2. 同學的購物情況由個人介紹。 自辦“小商店” 可以讓每個學生帶一件小物品，并自己標上價錢，一起辦一個或幾柜臺，進行購物活動。在活動過程中，注意引導學生使用禮貌用語。 附送： 2019-2020年一年級數學下冊 回收廢品 1教案 北師大版 課題 回收廢品 教學目標： 1.在具體的情境中，進一步體會加減法的意義； 2.探索并掌握求比一個數多幾或少幾的數的解答方法。 教學重點： 在具體的情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握求比一個數多幾或少幾的數的解答方法。 教學難點： 求比一個數多幾或少幾的數的解答方法。 教學準備： 課件、學具小棒。 教學過程： 一、談話引入，出示課題：回收廢品 二、看圖：明白圖意 塑料瓶 塑料袋 小林 23個 26個 小紅 比小林多6個 小青 比小林少4個 指導提問： 小紅收集了多少個塑料瓶？ 小青收集了多少個塑料袋？ 三、解決問題： （一）問題一：小紅收集了多少個塑料瓶？ 用小棒擺一擺：先擺小林收集的23個， 提問：小紅比小林多收集了6個，該怎樣擺？ 小結：比23多6，就在23上再加上6。 列式計算：23 + 6 = 29（個） 小結：要算出比一個數多一些的數，就在這個數上加上多出的部分。 （二）問題二：小青收集了多少個塑料袋？ 你能用小棒擺一擺嗎？ 小結：比26少4，就從26中拿走4個。 列式：26 – 4 = 22（個） 小結：要算出比一個數少一些的數，就從這個數中減去多出的部分。 （三）老師也收集了一些塑料瓶，我再收集12個就和小林收集的一樣多了。我收集了多少個塑料瓶？ 小組討論。 反饋：說說你是怎樣想的。 小結：“我再收集12個就和小林收集的一樣多”，說明“我收集的比小林少12個”，說法不同，意思一樣。 列式解答：23 – 12 = 11（個） 四、總結練習 1.P31 第4題 看圖，讀懂每一句話，分別說說怎樣解答： 大象：65 + 14 = 79（厘米） 小兔：65 – 11 = 54（厘米） 熊貓：“我再帳4厘米就和小鹿一樣高了”，說明“熊貓比小鹿矮4厘米”。所以—— 65 – 4 = 61（厘米） 2.獨立完成：1、2、3題 板書設計： 回收廢品 塑料瓶 塑料袋 小林 23個 26個 小紅 比小林多6個 小青 比小林少4個 小紅收集了多少個塑料瓶？ 我再收集2個就和小林收集的一樣多了。我收集了多少個塑料瓶？ 23 + 6 = 29（個） 我收集的比小林少12個 小青收集了多少個塑料袋？ 23 – 12 = 11（個） 26 – 4 = 22（個）