2019-2020年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc
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2019-2020年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖: 語(yǔ)言文字是工具,不練難以深刻理解,不練難以熟練運(yùn)用。要上好一節(jié)語(yǔ)文課,教師要精心設(shè)計(jì),因課設(shè)練,拓展探究。一句話,就是要把訓(xùn)練練在點(diǎn)子上,練到孩子的心里去。本篇為略讀課文,應(yīng)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力上,讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中,去理解和感悟“父親”的精神。本設(shè)計(jì)按照“提出疑問(wèn)—梳理問(wèn)題—自己探究—合作交流—解決問(wèn)題”的過(guò)程組織學(xué)習(xí),把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問(wèn)題中,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維。重點(diǎn)結(jié)合“父親”在開(kāi)荒、填土和育肥中,所表現(xiàn)出的堅(jiān)定不移的態(tài)度和百折不撓的付出,引導(dǎo)學(xué)生來(lái)暢談讀后的感受。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)對(duì)課文題目《父親的菜園》進(jìn)行理解,知道作者之所以要將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”,是因?yàn)檫@塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境(荒蠻多石,暴雨沖土,貧瘠無(wú)肥)進(jìn)行抗?fàn)?,付出艱辛努力的結(jié)果,才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀,理解作者在對(duì)父親一言一行的描寫中,都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實(shí),執(zhí)著自信的品質(zhì)。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡,而且是頑強(qiáng)意志與不懈努力的勝利。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)生字、新詞; 2、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法;想象父親遇到的困難和怎樣克服的。學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。 3、有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難,堅(jiān)持努力奮斗的道理。 重點(diǎn)難點(diǎn):能抓住描寫父親言行的句子,體會(huì)他的作用。 【教學(xué)過(guò)程】 一、親情導(dǎo)入,激發(fā)情趣 1、孩子們,老師這里有許多蔬菜,你們認(rèn)識(shí)嗎? 這些蔬菜不僅長(zhǎng)得招人喜愛(ài),吃起來(lái)清香爽口,而且含有豐富的維生素,我們的飯桌離不開(kāi)蔬菜,我們的健康更是離不開(kāi)蔬菜。出示蔬菜圖片 2、孩子們見(jiàn)過(guò)菜地嗎? 院子里的小塊平地可以開(kāi)墾成菜地,田里的菜地又大又平,土壤肥沃,蔬菜長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。 3、你們看見(jiàn)過(guò)荒坡上鋪滿石塊的菜園嗎?你們覺(jué)得在這樣的荒坡上能種出菜嗎?為什么?出示荒坡圖片 荒坡種菜缺少土壤和肥料,很艱難,就是能種出菜來(lái),也是相當(dāng)瘦弱??墒?,就在這一片荒涼的山坡上,居然有“一塊碧綠的翡翠”,這就是“父親的菜園”。他的子女從菜園里收獲的,不僅僅是四季的蔬菜,還有一種人生精神。 這到底是什么樣的精神呢?讓我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)這種精神吧! 4、板書課題:父親的菜園 齊讀課題,通過(guò)課題你知道了什么?你還想知道什么? 二、初讀感知 老師把你們提出的問(wèn)題歸納出來(lái),讓我們根據(jù)自學(xué)提示,小聲、快速地閱讀這篇課文,看看作者是怎樣介紹的?出示課件 (1)父親是在什么情況下決定開(kāi)墾菜園的? (因?yàn)樾滦薰肥俏壹沂ゲ藞@,而普通農(nóng)家能吃的菜只有新鮮的蔬菜,沒(méi)有新鮮蔬菜就只剩下飯,如何下咽?就等于嬰兒斷了奶。)這里作者用了什么樣的修辭手法?有什么好處?(把沒(méi)有蔬菜的農(nóng)家比作斷了奶的嬰兒,這個(gè)比喻句說(shuō)明新鮮蔬菜對(duì)于農(nóng)家生活來(lái)說(shuō)是多么重要。) (2)父親為什么要在荒坡上開(kāi)墾菜園?家人的態(tài)度如何?父親的態(tài)度又是怎樣?(因?yàn)樵谖覀冞@里要找一塊地當(dāng)菜園是相當(dāng)困難的。山坡上盡是石塊,而父親要去開(kāi)墾,全家人感到很驚訝,認(rèn)為父親是在做一件不可能的事)父親的態(tài)度很堅(jiān)定。(堅(jiān)毅) (3)現(xiàn)在,父親的菜園是什么樣子的?(原本貧瘠的死黃土變的黑亮,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一塊碧綠的翡翠前在荒涼的山坡上。那一塊坡地,仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍……一年四季都是一片誘人的翠綠。) 三、細(xì)讀感悟(出示課件 ) 父親的菜園由一塊荒涼的坡地變成了一塊碧綠的翡翠,在這個(gè)過(guò)程中父親首先遇到了什么困難?他是怎么做的?后來(lái)呢?(學(xué)生分小組討論,并在書本上批注,然后分小組匯報(bào)。) ①父親每天……就……直到……才,通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng),才開(kāi)出了三四分的黃土地,付出了艱辛的勞動(dòng),在山坡上開(kāi)出了一塊作為菜園的基地。(開(kāi)墾荒地 ②當(dāng)暴雨沖走泥土后,父親從山腳下把土一筐筐地挑上去,為了填土,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,靠自己的身體,在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。 (壘石挑土) ③為了育肥土地,把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里,還四處拾糞,精心侍候,使土地變得肥沃,讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。(豌豆肥田、拾糞肥田) 四、交流感悟品讀 體會(huì)人物精神 1、課文中有許多描寫父親語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子,找一找,畫一畫,同桌交流,從這些詞句里,你感受到了什么?(出示課件) (1)父親堅(jiān)毅地說(shuō):“我們?nèi)ラ_(kāi)荒!”(用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀出父親的決心) (有決心) (2)每天天還沒(méi)亮,父親就扛著鋤頭、箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家里。感悟到父親什么品質(zhì)?(吃苦耐勞) (3)父親正在吃飯,把碗一丟,抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中。 (關(guān)心菜園) (4)父親沒(méi)有氣餒,他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻,再?gòu)纳侥_下把土一筐筐挑上去,…… (你最欣賞什么?在困難面前不氣餒,堅(jiān)忍不拔) (5)最讓你感動(dòng)的是?父親的雙肩紅腫,腳板也磨起了泡。(吃了很多苦) (6)父親摸摸我的后腦勺,信心十足的說(shuō):“當(dāng)然能!” (對(duì)土地的信賴,有自信) (7)父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里?!赣H說(shuō):“我們不能光顧眼前。……這一季豌豆就用來(lái)肥土吧?!保ǜ赣H把土地比作人,用“難為”和“拼了命”,說(shuō)出了這塊菜地的貧瘠與荒涼,表明了父親的對(duì)這片來(lái)之不易的土地的保護(hù)和熱愛(ài),還說(shuō)明父親目光長(zhǎng)遠(yuǎn),不貪圖眼前利益,決定把這一季豌豆翻進(jìn)土里,育肥土地。) (8) “有時(shí)候我在山坡上放?!备赣H為什么這樣苛求自己的孩子?(對(duì)土地的熱愛(ài)、節(jié)儉。) 2、教師相機(jī)板書。 3、在同大自然搏斗中,古有愚公移山,今天,這位普通的農(nóng)民同樣以勤勞執(zhí)著的精神,不畏艱辛的勇氣,堅(jiān)韌不拔的毅力,在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊四季翠綠的菜園,他為了理想而竭盡全力的付出,怎能不讓我們感動(dòng)和敬佩呢?此時(shí)此刻,請(qǐng)你們用自己的話來(lái)夸夸課文中的這位父親吧?。ǔ鍪菊n件) (預(yù)設(shè)如:您的身上有一種百折不撓的精神,沒(méi)有土,沒(méi)有肥,您都想辦法解決,真了不起。做任何事如果都像您一樣,不達(dá)目的不罷休,肯定會(huì)取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出,這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡,卻有一種偉大的精神,才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡) 教師小結(jié):是啊,這塊菜地經(jīng)過(guò)父親的精心伺候,由原來(lái)的荒涼貧瘠變得如此肥沃,四季常青,與周圍荒涼的景色相比,就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親同惡劣的自然環(huán)境進(jìn)行抗?fàn)?,付出不懈努力,才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。這是多么的來(lái)之不易??!父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中的奇跡,更是頑強(qiáng)意志與不懈努力的勝利。 5、我們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)上遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)該怎樣做? 教師小結(jié):對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),在學(xué)習(xí)上要想獲得成功,就要付出辛勤的勞動(dòng),在困難和挫折面前不氣餒,要勇敢的去克服困難,要堅(jiān)持不懈地努力,只有這樣,才能取得優(yōu)異的成績(jī),才能獲得成功。 五、布置作業(yè) 1、 積累語(yǔ)言:選擇你最受感動(dòng)的語(yǔ)段摘抄下來(lái)。 【板書設(shè)計(jì)】: 28課父親的菜園 荒涼的坡地 → 精心伺候 → 碧綠的翡翠 ↓ ↑ 勤勞執(zhí)著 開(kāi)荒墾地 拾糞肥地 不畏艱辛 ↓ ↑ 堅(jiān)持不懈 壘石填土 → 豌豆肥田 附送: 2019-2020年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《父親的菜園》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)課文中的6的生字; 2、熟讀課文,通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì); 3、感情朗讀課文,感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情; 重點(diǎn)難點(diǎn):能抓住描寫父親言行的句子,體會(huì)他的作用。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)閱讀興趣 (板書課題:父親的菜園)一位極其普通的農(nóng)民,為家人開(kāi)出了一塊菜園,但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜,而是一種人生精神。是什么精神呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。 這是一片略讀課文,我們閱讀的方法是怎樣的? 生:1、自讀課文,掃清字、詞障礙。 2、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。 3、按照閱讀提示研讀課文。 4、小組交流、討論。 5、大組匯報(bào) 二、按照學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行學(xué)習(xí)。 三、(以小組為單位)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 1、小組1:讀課文,并講解不理解的詞義。 提醒易讀錯(cuò)的字音和易寫錯(cuò)的生字。 (其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。) 2、小組2:理清課文脈絡(luò) 3、全班交流,體會(huì)人物精神 (1).師生共同交流最受感動(dòng)的語(yǔ)段,教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 a.第三自然段,通過(guò)“每天……就……直到……才”寫父親通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng),才開(kāi)出了三四分的黃土地。 b.第五自然段,“從山腳下把土一筐筐地挑上去”,為了填土,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,靠自己的身體,在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。 c.第八自然段,育肥時(shí)父親的一段話,表明了父親對(duì)土地的了解和熱愛(ài),目光長(zhǎng)遠(yuǎn),不貪圖眼前利益。 (2).用自己的話說(shuō)說(shuō)作者從父親的身上得到了什么?(如,執(zhí)著的精神,堅(jiān)忍不撥的毅力,不服輸?shù)男愿瘢趧?,為了理想竭盡全力地付出等) 四、根據(jù)我們所學(xué)的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)板書,展示并評(píng)價(jià)。 五、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練 六、積累語(yǔ)言 選擇你最受感動(dòng)的語(yǔ)段摘抄下來(lái)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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