2019-2020年小學科學六年級《探索宇宙》教學設(shè)計.doc

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2019-2020年小學科學六年級《探索宇宙》教學設(shè)計 【教學目標】 科學概念： 1、宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。 2、宇宙是運動變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。 過程與方法： 1、對提供的資料或自己收集的資料進行研究，發(fā)現(xiàn)一些有效信息。 2、學習利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程。 情感態(tài)度與價值觀： 1、從人類探索宇宙的歷程中，認識到科學是不斷發(fā)展的。 2、意識到宇宙是運動變化著的。 【教學重點】初步認識宇宙的結(jié)構(gòu)和運動，建立宇宙系統(tǒng)的概念。 【教學難點】學習利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程。 【教學準備】 教師準備：有關(guān)宇宙的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等。 學生準備：課前收集有關(guān)宇宙的信息。 【教學過程】 一、膨脹的宇宙 1、情境導入：同學們，xx年我國載人航天飛船“神舟5號”的發(fā)射成功，讓我們中國“千年飛天夢，今朝變成真”?，F(xiàn)在，就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船到太空遨游，繼續(xù)去探索宇宙。 (板書課題) 2、師:我們先來到地球家園的所在地——太陽系，回想一下，太陽系是怎樣一個星系？ （太陽系是以太陽這顆恒星為中心的，由行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體（包含小行星、流星、彗星）等組成的一個天體系統(tǒng)。） 3、提問：太陽系在宇宙中是唯一的嗎？ 4、學生思考回答。 （引導學生們認識：太陽雖然是太陽系里唯一發(fā)光的恒星，但是太陽系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多數(shù)也是和太陽一樣發(fā)光發(fā)熱的恒星，它們有的也會組成類似太陽系一樣的天體系統(tǒng)，太陽系和眾多的恒星一起組成的一個恒星集團，被人們稱為銀河系。） 5、（出示銀河系俯視和側(cè)視的圖片）讓我們看看銀河系的模樣吧！說說你們覺得銀河系像什么？ （銀河系俯視像一個巨大的漩渦，側(cè)看像一個中心略鼓的大圓盤。） 6、閱讀課本第61頁資料，說說銀河系中有多少顆恒星？銀河系有多大？ （銀河系大約由1000億～xx億顆恒星組成，直徑有10萬光年。） 7、太陽在銀河系中的位置看得出來嗎？光年是一個什么單位？1光年等于多少千米？算一算。 8、了解了銀河系，你們有什么感受？ 9、講解：銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統(tǒng)稱為河外星系。 10、討論：我們已知的宇宙空間到底有多大呢？ （說明：現(xiàn)在人們用天文望遠鏡已觀測到距我們120億光年的宇宙空間深處，但仍沒有看到宇宙的邊緣，而且科學家發(fā)現(xiàn)宇宙正處于青年時期，還在長大，還在膨脹之中！教師簡單介紹紅移現(xiàn)象。） 二、充滿活力的宇宙 1、師：組成宇宙的恒星究竟是怎樣的呢？我們來了解一下它們。 2、組織學生觀看相關(guān)的錄像資料，并展示恒星一生中的幾個重要階段的圖片和資料。 （恒星的一生：星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或者星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——小型或中等恒星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星） 3、新星爆炸是怎么回事？你有沒有收集到這方面的資料。 4、學生交流各自收集的資料。 5、小結(jié)：如同人體的細胞在新陳代謝一樣，宇宙中每時每刻都有許多恒星誕生，同時也有許多恒星消亡。同時，恒星都在不停地高速運動，有些恒星自身在有節(jié)奏地膨脹和收縮，有的恒星在向外拋射物質(zhì)……也正因為如此，我們的宇宙充滿了活力。 三、人類對宇宙的探索 1、談話：自古以來，人類就對宇宙充滿了幻想，向往著飛向太空。我們看到的這些資料，正是人類不斷地對宇宙進行探索的結(jié)果。 2、你知道我國人民在宇宙探索方面取得了哪些成就嗎？ （1、我國是世界上公認的火箭發(fā)源地。2、我國的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位。3、載人飛船“神舟”五號和“神舟”六號圓了中國人的飛天夢想?，F(xiàn)在“嫦娥”一號探月衛(wèi)星又發(fā)射成功，不久的將來，我國宇航員還將登月考察。） 3、你還知道在人類探索宇宙的歷程中有哪些代表人物？他們分別有哪些貢獻？ 4、學生們談自己的想法。 5、教師補充相關(guān)資料，并選擇性的詳細介紹。 6、小結(jié)：人類對宇宙的探索是探測工具不斷改進的過程，體現(xiàn)著科學技術(shù)的進步；中國宇航事業(yè)的發(fā)展讓我們感受到了一種民族的尊嚴和自豪感；我們更不會忘記，無數(shù)科學家和宇航員為實現(xiàn)人類遨游太空的偉大理想，體現(xiàn)出的前赴后繼的獻身精神；人類對宇宙的探索是沒有止境的。 四、拓展延伸： 請同學們課后繼續(xù)收集各種有關(guān)宇宙和人類探索宇宙方面的資料。 （1、引導學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、影視等各種方法收集；2、指導學生對資料進行分類整理，如天體資料、探索工具、航天故事等；3、引導學生通過黑板報、科技手抄報等形式進行展示交流。） 板書設(shè)計： 8、探索宇宙 一、宇宙空間的天體系統(tǒng)：太陽系——銀河系——河外星系——宇宙 二、宇宙是運動變化的，膨脹的——充滿活力 教學后記： 附送： 2019-2020年小學科學六年級《放大鏡下的晶體》公開課導學案 班次____ 姓名______ 學習小組_____ 課 題 （第一單元第3課）：放大鏡下的晶體 六年級下冊 課 型 新授課 設(shè)計人 審閱 導學教師 課 前 準 備 學生分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、白糖、堿面、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體標本。 教師演示器材：多媒體課件。 導 課 一、導入：讀課本第7頁中的導入部分。 二、明確目標 1. 觀察食鹽、白糖、堿面、味精顆粒，指出其形狀。 2. 用自己的話說一說什么叫做晶體。 △3. 總結(jié)制作晶體的兩種方法并熟記其名稱。 △4. 總結(jié)有關(guān)晶體的基本知識。 二次備課 課堂學記 導 學 三、課堂探究 （一）、美麗的晶體 1. 讀課本第7頁該部分第1—3段，按每段的要求分步分組觀察，并思考第3段中的問題。 2. 小組交流對第3段問題的看法。 3. 匯報展示，明確目標1。 4. 閱讀第8頁中晶體的概念和巖石晶體的例子，用自己的話說說什么是晶體。 提示：① 句中的固體指“顆粒”還是許多“顆?！苯Y(jié)成的大體積的固體？用縮句的辦法指出句子的主干理解一下。 ② 花崗巖本身就是晶體還是由晶體顆粒組成？ 5.小組交流后展示，教師點撥，達成目標2. 6. 各組按課本“制作晶體”部分第一段中的方法，在同一塊玻璃片上依次滴上三種物質(zhì)的溶液，放在教室外通風向陽的地方。 7. 自主閱讀第8頁中有關(guān)晶體的圖片和文字，觀看課件，說一說自己學到了哪些有關(guān)晶體的知識。 8.匯報展示，教師點撥總結(jié)。 （二）、制作晶體 1. 各組從室外取回玻璃片，用顯微鏡觀察上面物質(zhì)留下的痕跡。 2. 閱讀“拓展活動”。 3. 教師點撥講解制作晶體的兩種方法，學生記下要點。 ① ② （三）師生小結(jié)?？偨Y(jié)重要科學常識。 導 練 四、自我檢測 填空 1. 一些物質(zhì)的顆粒是有 的固體，這樣的固體物質(zhì)叫做晶體。如 、 、 的顆粒就是晶體。 2. 花崗巖由 、 、 等礦物質(zhì)晶體組成。 3. 制作晶體的方法有 、 。 五、鞏固練習。 （一）判斷。 1.自然界中所有的固體物質(zhì)都是晶體或由晶體構(gòu)成的。 （ ） 2 .雪花是晶體。 （ ） 3.晶體的形狀多種多樣，沒什么規(guī)則的外形。（ ） 4.有的晶體在適當?shù)臈l件下會緩慢地生長。（ ） （二）選擇 1.下列不屬于晶體物質(zhì)的是（ ） A 食鹽 B 明礬 C 玻璃 D 塑料 2.下列晶體呈六角形的是（ ） A 食鹽 B 味精 C 雪花 D 白糖 教學反思（學后記）：