2019-2020年五年級語文 《雅魯藏布大峽谷》教案 北師大版.doc

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2019-2020年五年級語文 《雅魯藏布大峽谷》教案 北師大版 教材簡析： 　　　課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。 教學目標： 　　　1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。 　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。 　　　3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。 教學難點： 　　　以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容， 教學過程： 　　　　　　　　　　 第一課時 　　一、導入，激發(fā)學生興趣 　　1、課件出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。 　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題） 　　二、初讀全文、整體感知 　　1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。 　　2、檢查讀詞及課文的情況。 　　3、師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式） 　　4、小結。 　　三、學習課文，理解重點部分。 　　1. 請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。 　　2. 重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。 　　3. 練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書） 　　4. 指導朗讀：美讀4、5自然段。 　　四、總結全文 　　1、學完課文你想說點什么嗎? 　　2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。 　　　　　　　　　　 　六、布置作業(yè) 　　作業(yè)超市： 　　1、寫一處自己喜歡的景觀。 　　2、課外閱讀 　　3、搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。 　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　（一）總體把握： 　　　1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。 　　　2、結合課文，說說你對奇觀的理解。 　?。ǘ﹥?nèi)容探討： 　　　　　你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？ 　　　　　你是從哪些方面體會到的？ 　?。ㄈ┞爩懮稚~，糾錯 　　(四) 小練筆：描寫自己見過的奇觀 板書設計：　　　　　雅魯藏布大峽谷 　　　　　　　　　　　　　　　神奇 　　　　　　　　　　世界之最　　　　世界最后一塊密境 　課后札記： 附送： 2019-2020年五年級語文 《雞毛信》教案 北師大版 教學目標 　　　1能快速、流利地閱讀課文，了解課文大意。 　　　2欣賞海娃的機智勇敢、不怕犧牲。 　　　3能用自己的話轉述這個故事。 　　教學重點 　　　了解課文大意，學習海娃的品質。 　　教學安排 　　　1～2課時。 　　教學準備 　　　王二小、雨來、張嘎等抗日小英雄的事跡。 　　教學過程 　　一、初識小英雄 　　　1從前邊的課文中我們認識了很多大英雄，今天我們來了解一個小英雄的故事：板書課題。想知道雞毛信是怎么一回事嗎？請同學們快速瀏覽這篇課文，簡單概括全文的內(nèi)容。 　　　2劃分成幾個相對獨立的小故事，并為故事擬定小標題：接受任務，巧妙藏信，深夜逃走，丟信找信，誘敵負傷，完成任務。 　　　3指導學生分別朗讀這六個故事。 　　　4學習按事情發(fā)展經(jīng)過寫作的方法。 　　二、細讀小英雄 　　　1課文最后寫到張連長稱贊海娃是小英雄。從哪些地方看出海娃是小英雄呢？選擇自己感興趣的小故事讀讀找找。 　　　2全班交流。勾畫出相關語句，有感情地朗讀。 　　　3抓住對海娃語言動作和表情的描寫，體會海娃的心理。 　　三、贊美小英雄 　　　1寫海娃。 　　　2畫海娃。 　　　3演海娃。 　　　4說海娃。 　　　5唱海娃?！? 　　四、尋找抗日小英雄 　　　　1937年到1945年，是中華民族危亡的時刻，日本鬼子在我們神圣的土地上，燒殺搶掠，肆無忌憚。你可知道，那時和我們相仿年紀的兒童們沒有溫飽，沒有課堂，是飛機、坦克炸毀了他們幸福的童年。然而，他們在戰(zhàn)爭中沒有退縮、屈服，而是和父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗爭。像海娃這樣的小英雄有很多很多，如：王二小、雨來、張嘎等。交流自己知道的小英雄故事。 　　五、身邊現(xiàn)代小英雄 　　　　現(xiàn)在我們生活在和平年代，我們生活在幸福與快樂之中，在我們周圍也涌現(xiàn)出了一些小英雄，他們勤奮好學、艱苦樸素、樂于助人、敢于和壞人壞事作斗爭……你能找到嗎？夸夸身邊的現(xiàn)代小英雄。 教學反思：