2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（一起） 一、教材分析： 1. 本課主要復(fù)習(xí)以往所學(xué)的單詞和詞匯。了解定冠詞的用法。 2. 根據(jù)此年齡段學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。 3. 本課重點(diǎn)： 詞匯與短語(yǔ)：play the guitar, play the piano loudly, softly, down, want…to do… 二、教學(xué)建議： 1. 教師可以找一些相關(guān)的形象的圖片來(lái)給學(xué)生講解主要概念，例如： They are singing loudly.He is playing the guitar. 2. 在給學(xué)生講短語(yǔ)彈吉他和彈鋼琴時(shí)，告訴學(xué)生一定要在樂(lè)器前加上定冠詞the，同時(shí)問(wèn)一問(wèn)哪些學(xué)生會(huì)演奏樂(lè)器，都會(huì)演奏哪些樂(lè)器。然后告訴學(xué)生有時(shí)間多聽(tīng)一些音樂(lè)，慢慢培養(yǎng)樂(lè)感，而且還可以陶冶情操、培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。 3. 利用課件為學(xué)生放第14課的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們從中找到樂(lè)趣。 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 14(1)教案 冀教版（一起） 一﹑教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能： 鞏固詞匯：loudly, softly, down, want…to do… 掌握詞匯：play the guitar, play the piano, love to do…, fall from…. 使學(xué)生能熟練地將所學(xué)到的詞匯和短語(yǔ)組成句子，應(yīng)用到實(shí)際生活中去。 3. 過(guò)程與方法：注重靈活多樣，豐富多彩課堂氣氛的形成。通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)的展開(kāi)，使學(xué)生更好的掌握本課知識(shí)。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。 二﹑教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞匯：loudly, softly, down, play the guitar, play the piano, love to do…, fall from…,want…to do… 教學(xué)難點(diǎn)：定冠詞the的使用，掌握短語(yǔ)：play the guitar, play the piano 三﹑教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 本課主要是對(duì)過(guò)去常用副詞的復(fù)習(xí)。通過(guò)播放歌曲（見(jiàn)視頻資源）的形式，使學(xué)生重溫所學(xué)到的副詞。對(duì)于課文內(nèi)容，采取開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)的形式來(lái)使課堂氣氛活躍，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 Teaching Process 教學(xué)媒體 Teaching Media 教師活動(dòng) Teacher’s Activities 學(xué)生活動(dòng) Students’ Activities 設(shè)計(jì)意圖 Design Purpose 課程導(dǎo)入 （Warm up and lead in） 多媒體，課件 Step 1 Greeting： T：Hello，everyone. How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: I’m fine，thanks. Step 2 教師播放：Sing Loudly（見(jiàn)視頻資源）。復(fù)習(xí)學(xué)到的單詞。 教師板書(shū)：slowly quickly quietly loudly Ss greet with their teacher and review what they have learned. To make students be polite and review what they have learned 呈現(xiàn)新課 (Present the new lesson) 錄音機(jī)，多媒體課件。 Step 1 T: Do you like sing? Ss: Yes or No. T: Who can sing a song for us? Teacher asks some students to sing songs. T: Who did sing loudly? Ss: …. T: Who did sing softly? Teacher explains the word “softly” to students. Ss: …. T: Ok, Let’s look at these pictures. 教師出示guitar, piano的圖片（見(jiàn)圖片資源）。 T: What is this? Ss: …. 教師板書(shū)：guitar piano 教師出示play the guitar, play the piano的圖片（見(jiàn)圖片資源）。 T: What is he / she doing? Ss: …. T: Ok. Let’s think how to say 打籃球，踢足球？ Ss: Play basketball, play football. 教師提醒學(xué)生球類(lèi)前不加定冠詞the, 樂(lè)器前要加上定冠詞the. Step 2 T: Let’s look at Jenny’s music lesson. 教師播放優(yōu)秀課件：Lesson 14-1 (見(jiàn)優(yōu)秀課件)，學(xué)生閱讀課文。 Teacher asks the following questions: 1) Who wants to learn a new song? 2) Who will play the guitar? 3) Who will play the piano? 4) Does Danny sing loudly or softly? Step 3 T: Do you want to learn a new song now？ Ss: Yes. T: Ok. Let’s listen to sing a song. Can you understand it? Ss: …. 教師板書(shū)并講解詞匯： fall from e down go inside T: Ok. Let’s sing the song again. 教師播放優(yōu)秀課件：Lesson 14-2 （見(jiàn)優(yōu)秀課件）。 教師和學(xué)生一起唱歌。 T: Who can sing it? Teacher asks some students to sing the song. Step 4 依據(jù)課文內(nèi)容，分角色模擬開(kāi)演唱會(huì)的場(chǎng)景。 Students learn new words, phrases and learn to sing a song. Step 1 To make students learn new words and phrase Step 2 To make students learn to read the text Step 3 To make students learn to sing a song Step 4 To make students use what they learned into the real situation 課堂評(píng)價(jià) Evaluate 多媒體，課件 隨堂練習(xí)： Fill in the blanks Everyone ____ to sing. Mr. Wood is going to ______________.Jenny can _______. Mr. Wood ____everyone to sing ______. But want Danny _____to sing ______. Students do exercise. To check students’ learning ability