2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一夜的工作 14教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一夜的工作 14教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 　　1.學(xué)會(huì)生字,積累詞語(yǔ)。 　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。 　　3.理解課文內(nèi)容,從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受總理的偉大人格。 　　4.領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 　　學(xué)習(xí)文中描寫作者陪同總理審閱稿子的部分,體會(huì)總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸。 教學(xué)難點(diǎn) 　　體會(huì)作者情感發(fā)展的脈絡(luò),感悟總理的人格魅力。 教學(xué)時(shí)間　 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)情感 　　1.激發(fā)情感,感知總理的人格魅力。 　　交流課前收集的有關(guān)周總理的材料,感知周總理在人們心中的神圣地位。 　　創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生對(duì)總理的熱愛(ài)之情。 　　2.檢查自學(xué)，理清文路。 　　了解課前讀文情況,知道課文寫了哪些內(nèi)容。 　　感知作者看到總理一夜工作后的激動(dòng)心情。 二、明確目標(biāo),學(xué)習(xí)課文第二部分 　　1.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　啟發(fā)思考:對(duì)于周總理,人們?yōu)槭裁磻延心敲瓷詈竦那楦?讀讀課文中具體描寫總理一夜工作情景的部分,體會(huì)總理的工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸。 　　2.探究自學(xué)。 　　組成合作小組,深入自學(xué)。 　　3.交流自學(xué),體悟情感 　　引導(dǎo)學(xué)生交流各自的研讀收獲,體會(huì)總理工作的勞苦,生活的簡(jiǎn)樸。 　　交流要點(diǎn): 　　A.總理辦公室的陳設(shè) 　　體會(huì)總理辦公室陳設(shè)的簡(jiǎn)單之極,感悟文句“如此而已”中表達(dá)的作者驚嘆之情。 　　B.審閱稿子 　　通過(guò)品讀詞句,體會(huì)總理對(duì)工作的極端認(rèn)真,極端負(fù)責(zé)的精神,感受總理工作的勞苦。 　　C.總理的夜餐 　　了解總理夜餐的簡(jiǎn)單,體會(huì)總理生活一貫簡(jiǎn)樸的高貴品質(zhì)。 　　2.總結(jié)升華,感悟總理的偉大人格。 　　創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更深切地體會(huì)到總理一心為國(guó)為民的高尚品質(zhì)。 三、學(xué)習(xí)課文第三部分 　　1.品讀課文最后兩個(gè)自然段,體會(huì)作者為新中國(guó)有這樣的好總理無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪的心情。 　　2.小結(jié):體會(huì)周總理偉大的人格魅力。 四、延伸自學(xué) 　　質(zhì)疑:文章這么簡(jiǎn)短,事例那么平實(shí),讓我們讀來(lái)卻那么感動(dòng)。這是為什么呢? 布置作業(yè): 　　1.朗讀課文,背誦課文第三部分。 　　2.想一想,這篇課文寫得好在哪里。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　 一、誦讀課文,再悟情感 　　　讀出課文中自已感受最深的地方,說(shuō)說(shuō)自己的感受有哪些。 　　　背涌課文第三部分。 二、體會(huì)對(duì)比寫法,感受總理偉大人格 　　　1.瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)總理的特別之舉,體會(huì)總理的高尚之德。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生探究課文運(yùn)用對(duì)比的寫法。 三、指導(dǎo)課外實(shí)踐 　　　從下面選取一種自己喜歡的方式開(kāi)展活動(dòng)。 　　　1.寫一首獻(xiàn)給周總理的小詩(shī),讀給別人聽(tīng)聽(tīng)。 　　　2.收集資料,辦一份關(guān)于周總理的手抄報(bào)或電子版報(bào)。 　　　3.舉行關(guān)于周總理的故事會(huì)。 　　　　自己也可以另外設(shè)計(jì)其他的活動(dòng)方式。 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一夜的工作 15教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景。 　　2.學(xué)習(xí)作者在敘事的過(guò)程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。 　　3.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解總理一夜工作的情景，體會(huì)總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者在敘事的過(guò)程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 　　1.詩(shī)人何其芳親眼目睹了總理一夜的工作后，不由地感受到（學(xué)生說(shuō)出中心句：總理是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸。） 　　2.那么作者是如何來(lái)表現(xiàn)總理的勞苦和簡(jiǎn)樸的？同學(xué)們已經(jīng)回去預(yù)習(xí)過(guò)，現(xiàn)在再在小組里討論一下，然后我們?cè)俳涣鳌? 二、理解總理的勞苦和簡(jiǎn)樸 　　1.學(xué)生討論 　　2.組織交流 　　　（每一方面都由學(xué)生先讀出句子，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)，再把體會(huì)到的通過(guò)有感情的朗表達(dá)出來(lái)） 　　　著重幫助學(xué)生理解以下句子： 　　　表現(xiàn)工作勞苦的： 　　?、趴偫硪?jiàn)了我，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的文件，說(shuō)：“我今晚上要批這些文件。你們送了來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你?！? 　　?、扑痪湟痪涞貙忛?，看完一句就在那一句的后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。 　　　⑶喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔地叫明了。 　　　生活簡(jiǎn)樸方面： 　　　?、拍鞘且婚g高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。 　　　?、七@時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。 　　　3.作為中華人民共和國(guó)的總理，他日理萬(wàn)機(jī)，夜以繼日，為人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，而在生活上又是如此簡(jiǎn)樸。總理的事跡遠(yuǎn)不至此，昨天已布置同學(xué)們回去搜集有關(guān)總理的資料、圖片，現(xiàn)在把你搜集到的材料來(lái)展示一下，好嗎？ 　　?。ㄒ魳?lè)聲中，學(xué)生朗讀自己搜集到的材料。） 三. 頌總理 　　　　此時(shí)此刻，我們的同學(xué)有多少話要對(duì)敬愛(ài)的總理說(shuō)呀，說(shuō)吧，把你想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，把你想抒的情吐出來(lái)。 　　　?。ㄒ魳?lè)聲中，學(xué)生根據(jù)提示抒情。） 　　　　提示： 　　　　望著您專心致志地工作的情景，總理啊，我想對(duì)您說(shuō)，（　　　　　　　）。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　工作勞苦　　　　任務(wù)重 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　時(shí)間長(zhǎng) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　態(tài)度認(rèn)真 　　　　　　一夜的工作（總理）　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　生活簡(jiǎn)樸　　　陳設(shè)簡(jiǎn)單 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜宵簡(jiǎn)單