2019-2020年物理：第2章《聲音與環(huán)境》檢測題（含答案解析）.doc

《2019-2020年物理：第2章《聲音與環(huán)境》檢測題（含答案解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年物理：第2章《聲音與環(huán)境》檢測題（含答案解析）.doc（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年物理：第2章《聲音與環(huán)境》檢測題（含答案解析） 一、選擇題（每題3分，共36分） 1. 關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A.物體不振動可能也會發(fā)出聲音 B.聲音在空氣和水中的傳播速度不同 C.減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲 D.“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話音調(diào)低些 2. (xx湖北宜昌)如圖1所示，同學們自制了一件小樂器，在8個相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水，用同樣大小的力敲擊8個玻璃瓶，會發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的（ ） 圖1 A.音調(diào) B.振幅 C.音色 D.響度 3. 在一些城市的公路旁，常見到一種監(jiān)測噪聲的設備。當有汽車行駛過來時，設備上顯示的數(shù)字會發(fā)生變化，這個數(shù)字的單位應該是（　　） A. Hz B. dB C.km/h D.km 4. “呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式。演唱者運用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎上調(diào)節(jié)口腔共鳴，形成高音，實現(xiàn)罕見的一人同時唱出高音和低音的現(xiàn)象。下列說法正確的是（　?。? A.“呼麥”中高音、低音指聲音的響度 B.“呼麥”中的聲音是振動產(chǎn)生的 C.“呼麥”中高音是超聲波、低音是次聲波 D.“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度不等 5. 嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道。下列關于聲的說法，錯誤的是（　?。? A.我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲 B.人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲 C.將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的 D.航天員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲 6. 關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　?。? A.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的 B.敲鑼時用力越大，聲音的音調(diào)越高 C.市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲 D.用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量 7. （xx山東煙臺）如圖2所示是音叉和長笛發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，則這兩列聲波（ ） 音叉 長笛 圖2 A.音調(diào)不同 B.響度不同 C.音色不同 D.音調(diào)、響度、音色均不同 8. 關于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（　?。? A.詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 B.兩名航天員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播 C.發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量 D.聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同 9. 下列關于聲音的說法，錯誤的是（ ） A.在樂譜中，“2”音比“5”音的音調(diào)低 B.用力敲打鼓面，鼓面的振幅越大，響度就越大 C.在漁船上安裝聲吶設備，利用超聲波來探測魚群 D.用棉花團堵住耳道，就聽不清外界的聲音，說明聲音不能在棉花中傳播 10. 用鋼琴和手風琴演奏同一首曲子，聽起來感覺不同，其原因是（　?。? A.鋼琴和手風琴發(fā)出聲音的響度不同 B.鋼琴和手風琴發(fā)出聲音的音調(diào)不同 C.鋼琴和手風琴發(fā)出聲音的音色不同 D.鋼琴和手風琴發(fā)出聲音的傳播速度不同 11. （xx山東威海）近年，全國各地掀起跳廣場舞的熱潮。廣場舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活。為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是( ) A.調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高 B.居民關閉門窗，是在人耳處減弱噪聲 C.在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置，以阻斷噪聲的傳播 D.晚八點半以后停止跳廣場舞，以防止噪聲的產(chǎn)生 12. （xx武漢）關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( ) A.聲速的大小只跟介質(zhì)的種類有關 B.超聲波和次聲波統(tǒng)稱聲音 C.人聽到聲音是否響亮只跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度有關 D.聲不僅可以傳遞信息，還可以傳遞能量 二、填空題（每空1分，共19分） 13. 如圖3所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，說明聲音可以在_____中傳播；還可以觀察到緊挨音叉的泡沫塑料球彈起，說明聲音是由_____產(chǎn)生的。 圖3 14. （xx南京）跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項運動。優(yōu)美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的_________產(chǎn)生的，是通過________傳入人耳的。為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在______處減弱噪聲。 15. 小明在聽音樂時，將音響的聲音放得很大，媽媽告訴他將音量調(diào)小些。從樂音的角度來分析，這是要使聲音的______降低；從環(huán)保的角度來分析，這是要在______處減弱噪聲；同時依據(jù)聲音的_______小明還可以分辨出是哪位歌手在演唱。 16. 中醫(yī)經(jīng)常通過“望、聞、問、切”四步診法來診斷患者的病情。其中______是最早利用聲音診斷病情的例子。醫(yī)生還經(jīng)常用聽診器為病人診病，其中聽診器是運用了聲音_____（選填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡膠管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的______（選填“音調(diào)”或“響度”）。 17. （xx福建廈門）有人形容歌手李健嗓音清澈，辨識度極高，這是指李健聲音的___________比較獨特；李健自彈自唱時不斷移動手指按壓吉他琴弦的不同位置，這是為了改變琴聲的___________。 18. （xx江西）歸納總結知識的方法多種多樣，如圖4所示的思維導圖就是其中一種。 圖4 請?zhí)顚懗鰧膬?nèi)容：①________，②________。 19. 在春天的花叢中，人們經(jīng)常能夠看見蝴蝶的身影。某種蝴蝶的翅膀在4 s內(nèi)振動了24次，頻率是________Hz，人類_______聽到該頻率的聲音（選填“能”或“不能”）。 20. “無聲手槍”上的消聲裝置是在聲源處減弱噪聲。小孩在放鞭炮時常捂住耳朵，這是在______處減弱噪聲?，F(xiàn)代城市規(guī)劃設計中，一般要在馬路和住宅間設立屏障或植樹造林，這是為了在______中減弱噪聲。 三、簡答題（每題3分，共6分） 21. 平時我們在電視上看到敲擊樂的表演，現(xiàn)在給你同樣的玻璃瓶若干個，水，線和一根小木棒。要求你用以上的器材自制一敲擊樂器并進行演奏，并說出你這樣做的原理。 22. 在一次校園歌詠比賽時，小鵬同學發(fā)現(xiàn)女生的聲音尖而細，男生的聲音低沉而有力，你能告訴他這是為什么嗎？ 四、實驗探究題（23題9分，24、25題每題12分，25題6分，共39分） 23. 小麗等同學在做聲音能不能在液體中傳播的探究實驗。 如圖5所示，將通電的音樂芯片密封在小塑料袋里，用細線懸掛在水中。 圖5 請你思考回答： （1）實驗過程中，小麗等同學____（選填“能”或“不能”）聽到音樂芯片發(fā)出的聲音。 （2）小麗觀察水面時，觀察到的現(xiàn)象是：__________________________________。 （3）通過實驗可以得出結論：聲音______在液體中傳播。 （4）實驗中觀察到的現(xiàn)象能不能作為發(fā)聲物體在振動的證據(jù)？簡述你對此的見解。 24. 很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關呢？”某同學對其中兩個問題進行探究，實驗裝置如圖6所示：為一個圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙（紙的中間剪一圓孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢。為一只點燃的蠟燭。完成下表中的內(nèi)容。 圖6 探究內(nèi)容 探究“聲音是否具有能量” 探究“聲能與響度是否有關” 小孔距燭焰的距離 3 cm 做法 觀察內(nèi)容 為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是____________________________________。 25. 小王等同學從圖書資料中獲知，空氣中的聲速隨溫度的升高而增大，并將收集到的信息記錄在下表中。請你根據(jù)表格中的信息思考回答問題： 空氣的溫度t/℃ -10 0 10 20 30 40 聲音速度/(ms-1) 324 330 336 342 348 354 （1）在圖7所示的坐標中，用描點的方法畫出空氣中聲速隨溫度變化的圖線。 圖7 （2）根據(jù)圖表中的信息，分析、論證空氣中的聲速與溫度之間的關系：___________________。 （3）根據(jù)圖7中繪出的圖線判斷或預測，當氣溫為________℃時空氣中聲速為339 m/s；我國北部邊陲小鎮(zhèn)漠河冬天的最低氣溫達零下52.5 ℃，聲音在空氣中傳播的速度約為 ________m/s。 （4）超音速時代始于1947年10月14日。這一天，在加利福尼亞沙漠的上空，美國空軍上校C伊格爾“突破了音障”。在12 000 m的高空，C伊格爾上校盡量減少油箱中的燃料，他這樣做的目的是能飛得更高一些，因為越往高飛，聲速越低。最后，他加大節(jié)流閥，將他的飛機加速到了速度超過那個高度的聲速293 m/s。于是，當他的飛行速度達到294 m/s時，就實現(xiàn)了超音速飛行。根據(jù)小王探究的結論，簡單說明“越往高飛，聲速就越小”的原因。 26. 小偉所在的實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。 實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起了水花。 實驗二：用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置于燒瓶中，輕輕搖一搖燒瓶，會聽到清晰的“叮當”聲，然后取下軟木塞，將點燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子中的響聲比原來小得多。 實驗三：把自行車支起來，一只手轉動自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。先慢慢轉，這時可以聽到紙片的“軋軋”聲；再加快轉速，紙片發(fā)出的聲音的音調(diào)就會變高；當轉速達到一定程度時，紙片就會尖叫起來了。（要特別注意安全，不要把手伸到輻條中） 以上三個實驗中，能表明發(fā)聲體在振動的實驗是______________，另外兩個實驗分別表明：（1）__________________；（2）_______________________。 第二章 聲音與環(huán)境 檢測題參考答案 1. 解析：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止發(fā)聲也停止，所以A不正確；聲速與介質(zhì)的種類有關，聲音在空氣中的傳播速度比在水中的傳播速度小，所以B正確；減弱噪聲的途徑有三條：防止噪聲的產(chǎn)生，阻斷噪聲的傳播，防止噪聲進入人耳，所以C不正確；“公共場所不要大聲喧嘩”，是指讓人們的說話聲要小些，在物理學中，我們是用響度來表示聲音的大小，所以“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話響度小些，所以D不正確。故選B。 2. A 解析：聲音有三個基本特征：音調(diào)、響度和音色。音調(diào)表示聲音的高低，由發(fā)聲體振動的頻率決定；響度表示聲音的大小，由振幅和距離發(fā)聲體的遠近決定；音色表示聲音的品質(zhì)，由發(fā)聲體的材料和結構決定。本題中用力敲擊裝有不同高度的水的玻璃瓶時，玻璃瓶和水振動發(fā)聲，水的高度不同，玻璃瓶振動的頻率不同，音調(diào)不同，故A選項正確。 3. B 解析：因為監(jiān)測噪聲的設備是用來測定噪聲的等級的，而聲音的強弱用分貝來表示，所以監(jiān)測噪聲的設備上數(shù)字的單位是分貝（dB）。當附近有汽車或摩托車駛過時，噪聲增大，所顯示的數(shù)據(jù)將增大。 4. B 解析：“呼麥”中高音、低音是指聲音的音調(diào)，故A錯誤；“呼麥”中的聲音是聲帶振動產(chǎn)生的，故B正確；“呼麥”中高音和低音都不是超聲波或次聲波，故C錯誤；“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度相等，故D錯誤。故選B。 5. C 解析：聲音可以在空氣中傳播，雷聲就是通過空氣傳播到人耳的，所以選項A正確；聲音可以在液體中傳播，人在岸上的說話聲先通過空氣傳播到水里，然后再由水傳給魚，魚聽到聲音被嚇跑，所以選項B正確；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，在固體中傳播得最快。鋼管是固體，所以最先聽到的聲音是通過鋼管傳來的，所以選項C不正確；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，所以選項D正確。故選 C。 6. D 解析：“聞其聲而知其人”說的是聽到聲音就可以知道是哪個人，音色指的是聲音的特色，不同人的音色是不同的，根據(jù)不同的音色可以辨別是哪個人，A不正確；敲鑼時用力越大，鑼振動的幅度越大，發(fā)出的鑼聲響度越大，與音調(diào)無關，B不正確；“禁鳴喇叭”是指不讓汽車發(fā)出聲音，是在聲源處減弱噪聲的，C不正確；聲波可以傳遞能量，能清除人體內(nèi)的結石，D正確。故選D。 7. C 解析：音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定，頻率在波形上顯示為排列的密集程度；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離發(fā)聲體的遠近有關，振幅在波形上顯示為偏離平衡位置的距離。音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，在波形上表現(xiàn)為波的形狀不是單一的。從圖中可看出這兩列聲波振動的頻率、振幅相同，波的形狀不是單一的，則音調(diào)、響度相同，音色不同。故Ｃ選項正確。 8. A 解析：“高聲語”是指大聲說話，指的是響度，生活中把“高低”和“大小”說混了，故A錯誤；太空中是真空，真空不能傳聲，所以航天員在太空中不能直接對話，故B正確；喇叭發(fā)出的聲具有能量，能使燭焰搖動，故C正確；不同的樂器演奏，即使音調(diào)和響度都相同，我們也能分辨出來，這就是利用了聲音的音色不同，故D正確。故選A。 9. D 解析：根據(jù)所學音樂知識，在五線譜中，“2”音比“5”音的音調(diào)低是正確的；聲音的響度是由發(fā)聲體振動的振幅決定的，振幅越大，響度越大；聲吶是利用反射回來的超聲波探測物體所在位置的；固體、液體和氣體都能傳播聲音，所以聲音不能在棉花中傳播的說法是錯誤的。 10. C 解析：不同樂器、不同發(fā)聲體的材料和結構不同，產(chǎn)生的聲音的音色會不同，我們是靠音色來辨別樂器的種類，所以我們是根據(jù)音色來分辨出鋼琴和手風琴發(fā)出的聲音。選項C正確。 11. D 解析：調(diào)節(jié)音響的音量，是改變了聲音的響度，不是改變音調(diào)，A選項錯誤；居民關閉門窗是在傳播過程中減弱噪聲，B選項錯誤；在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置，只是監(jiān)測噪聲的大小，沒有阻斷噪聲的傳播，C選項錯誤；停止跳廣場舞是在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生，D選項正確。 12. D 解析：聲速的大小與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關，故A選項錯誤；通常，將人類能聽到的聲稱為聲音，將聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱為聲，故B選項錯誤；人聽到聲音是否響亮跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度和距離發(fā)聲體的遠近有關，故C選項錯誤；聲既可以傳遞信息，也可以傳遞能量，故D選項正確。 13. 空氣 振動 解析：敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，這是由于右邊音叉的振動，在空氣中激起向周圍傳播的聲波，從而使左邊的音叉振動發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。從這個實驗我們知道聲音能在空氣中傳播。 14. 振動 空氣 聲源 解析：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，所以舞曲聲是由揚聲器紙盆的振動產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，舞曲聲是通過空氣傳入人耳的。將音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲。 15. 響度 聲源 音色 解析：調(diào)節(jié)音量時，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度發(fā)生改變。將音響聲音調(diào)小，屬于在聲源處減弱噪聲。不同歌手的聲帶特征不同，發(fā)出聲音的音色也不同，所以可以通過音色辨別不同的歌手。 16. 聞 傳遞信息 響度 解析：中醫(yī)中的“望、聞、問、切”四步診法中，望，指觀氣色；聞，指聽聲音；問，指詢問癥狀；切，指摸脈象。其中的“聞”是聲音傳遞信息的典型應用。醫(yī)生用聽診器為病人診斷，是因為聲音能傳遞信息。來自患者的聲音通過橡膠管傳送到醫(yī)生的耳朵，橡膠管減少了聲音的分散，提高了響度。 17. 音色 音調(diào)(頻率) 解析：不同的發(fā)聲體因材料和結構不同，所發(fā)出聲音的音色就不同，音色是辨別不同發(fā)聲體的重要依據(jù)，李健嗓音的辨識度高，是指李健聲音的音色比較獨特；按壓吉他琴弦的不同位置，是通過改變弦的長度來改變弦振動的頻率，從而改變琴聲的音調(diào)。 18. 響度 頻率 解析：聲音的三個特性分別是音調(diào)、響度和音色，聲音的響度大小是由物體振動的振幅決定的，振幅越大，聲音的響度就越大；音調(diào)的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率越高，音調(diào)也越高。 19. 6 不能 解析：蝴蝶的翅膀在4 s內(nèi)振動了24次，＝＝6 Hz。人類能聽到的聲音頻率范圍是20 Hz～20 000 Hz。6 Hz不在人類聽覺頻率范圍內(nèi)。 20. 人耳 傳播過程 解析：手槍的消聲器可以使槍射擊時發(fā)出的聲音減小，屬于在聲源處減弱噪聲。堵住耳朵是在人耳處減弱噪聲。屏障、樹林可以吸收聲音和反射聲音，是在傳播過程中減弱噪聲。 21. 器材：玻璃瓶四個、水、木棒。 演奏過程：玻璃瓶中倒入不同量的水，用木棒敲擊，就能發(fā)出：dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4。 這樣做的道理是：振動的頻率越高，音調(diào)越高。 22. 一般女生的聲帶薄而窄，氣流沖擊聲帶發(fā)聲時，聲帶振動較快，但是振幅不大，所以,音調(diào)高，響度小，聽起來尖而細；而男生的聲帶厚而寬，發(fā)聲時振動較慢，但振幅較大，所以，音調(diào)低，響度大，聽起來低沉而有力。 23.（1）能 （2）水面在振動 （3）能 （4）能 實驗中觀察到水面在振動，從而可以判定發(fā)聲的音樂芯片在振動，即這種現(xiàn)象可以作為發(fā)聲體在振動的證據(jù)。 24. 探究內(nèi)容 探究“聲音是否具有能量” 探究“聲能與響度是否有關” 小孔距燭焰的距離 3 cm 3 cm 做法 拍動塑料膜 輕拍、重拍塑料膜 觀察內(nèi)容 燭焰是否擺動 燭焰擺動幅度是否改變 拍一次或每次拍的快慢相同 解析：在探究“聲音是否具有能量”時，可拍動塑料膜，觀察燭焰是否擺動，若燭焰發(fā)生擺動，則說明聲音具有能量；探究“聲能與響度是否有關”，要控制聲音的頻率不變、聲源到燭焰的距離不變，輕拍和重拍塑料膜，觀察燭焰擺動幅度是否改變，若發(fā)生改變則說明聲音的能量與響度有關。 25.（1）如圖1所示 圖1 （2）聲速隨溫度的升高而增大（或溫度每升高10 ℃，聲速增加6 m/s） （3）15 298.5 （4）離地面越高的高空，氣溫越低。根據(jù)探究結論“聲速隨溫度的升高而增大”可知越高的地方聲速越小。 26. 實驗一 (1)聲音的傳播需要介質(zhì) (2)頻率越高，音調(diào)越高 解析：實驗一，將正在發(fā)聲的音叉插入水中能濺起水花，說明音叉發(fā)聲時在振動。實驗二，將點燃的酒精棉球放入瓶中，瓶內(nèi)的空氣受熱膨脹被排出一部分，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子中的響聲比原來小得多，原因是介質(zhì)減少，傳聲效果減弱，沒有介質(zhì)，聲音就不能傳播，所以聲音的傳播需要介質(zhì)。實驗三，車輪的轉動引起紙片的振動，車輪轉動越來越快，紙片振動越來越快，紙片振動的頻率越來越高，音調(diào)越來越高。 附送： 2019-2020年物理：第十六章第二節(jié) 電流的磁場同步練習(滬科版) 課堂10分鐘 1．如圖所示，在靜止的小磁針的上方拉一根與磁針平行的導線，給導線通電時，磁針會____，改變電流方向，重做實驗，磁針會_______。這個實驗叫__________實驗。它表明：__________________________，_________________________________________________________。 2．通電螺線管周圍存在著_________。它周圍的磁感線和________的磁感線相似。通電螺線管兩端的磁極性質(zhì)跟__________________有關。 3．當磁帶上的磁性物質(zhì)碰到磁鐵時，會被__________，致使磁帶上的信息丟失。所以磁帶、磁盤、磁卡等物品在保存時，必須_____________________________________。 4．按圖中所給的條件，判斷通電螺線管兩端的極性，或螺線管中的電流方向，并在圖上標出。 5．小張同學在一個通電螺線管的周圍添畫上一些小磁針以表示該處的磁感線方向，其中小磁針涂黑的是N極，指出畫錯的小磁針為[ ] A．a(chǎn) B．b C．c D．d 6．右圖是由電磁鐵P構成的自動空氣開關的原理圖，當電路由于短路或__________等原因?qū)е码娏鬟^大時，_________的磁性變強，吸引銜鐵Q的力變大，使銜鐵轉動，閘刀在彈力的作用下自動開啟，切斷電路，起到保險作用。 課后30分鐘 一、基礎題 1．發(fā)現(xiàn)電流周圍存在著磁場的科學家是[ ] A．沈括 B．奧斯特 C．安培 D．焦耳 2.通電螺旋管外部的磁場跟____________________相似，通電螺旋管的兩端相當于條形磁鐵的____________，它們的極性是由____________確定的. 3.請你設想一下,假如沒有電流的磁效應,我們的生活會有什么變化?寫出兩個合理場景: (1)________________________________.(2)________________________________. 4.標出圖中通電螺線管的N、S極. 5.在圖(a)中,靜止的小磁針黑端是極,請畫出螺旋管的繞法;圖(b)中,根據(jù)電磁鐵的極,判斷電源的正、負極。 6．通電螺旋管旁的小磁針靜止如圖所示，判斷正確的是[ ] A．螺旋管a端為N極，電源C端為正極 B．螺旋管a端為S極，電源C端為負極 C．螺旋管a端為N極，電源C端為負極 D．螺旋管a端為S極，電源C端為正極 7．如圖所示，在電磁鐵的上方用彈簧懸掛著一條形鐵棒，開關S閉合后，當滑片P從a端向b端滑動過程中，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是[ ] A.電流表示數(shù)變大，彈簧長度變長 B.電流表示數(shù)變大，彈簧長度變短 C.電流表示數(shù)變小，彈簧長度變長 D.電流表示數(shù)變小，彈簧長度變短 8．某同學利用如下圖所示裝置研究磁和電的關系，請仔細觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納得出初步結論。 (1)比較(a)、(b)兩圖可知:___________________________； (2)比較(b)、(c)兩圖可知:___________________________； 二、能力提升題 9．圖中的兩個通電螺線管相互排斥,在圖中補全與此事實相符的電路圖. 10.如圖是張強同學在研究性學習活動中為某倉庫設計的一種防盜報警器,其蹋板放在倉庫的門口,電鈴和燈泡放在值班室內(nèi).觀察電路可知,這個報警器的工作原理是:有人踩蹋板時________________;無人踩蹋板時____________________________. 三、綜合題 11.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小麗同學作出以下猜想： 猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性 猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強 猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強 為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設計了以下實驗方案用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵．圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況。 根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空： （1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它________________的不同； （2）通過比較______________兩種情況，可以驗證猜想A是正確的； （3）通過比較______________兩種情況，可以驗證猜想B是正確的； （4）通過比較d中兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應補充____________________的條件. 四、中考題 12．（xx揚州）如圖所示，閉合開關，小鐵塊被吸起，下列說法正確的是[ ] Ａ．將小鐵塊吸起的力是鐵芯與鐵塊之間的分子引力 Ｂ．用手托住小鐵塊，將電源的正負極對調(diào)，閉合開關，稍后手松開，小鐵塊一定落下 Ｃ．滑動變阻器的滑片向上移動，小鐵塊可能落下 Ｄ．滑動變阻器的滑片向下移動，小鐵塊可能落下 13．（xx年常州）陽湖中學九(六)班雄鷹隊(1隊)和猛虎隊(2隊)之間將開展物理應用知識搶答競賽，班內(nèi)科技興趣小組為此制作了一個新型搶答器，電路原理如圖所示．圖中A1、A2是電磁鐵，B1、B2是銜鐵，C1、C2是彈簧，P、Q是動觸點，E、F、M、N是靜觸點． (1)若雄鷹隊(1隊)搶先于猛虎隊(2隊)閉合開關S1，請分析電路的工作過程并判斷燈L1、L2的亮暗情況． (2)若雄鷹隊(1隊)和猛虎隊(2隊)同時閉合各自的開關S1和S2，請分析電路的工作過程并判斷燈L1、L2的亮暗情況． 參考答案： 課堂10分鐘 1．偏轉；改變偏轉的方向；奧斯特；通電導體周圍存在磁場；通電導體的磁場方向與電流方向有關 2．磁場；條形磁鐵；通電螺旋管中的電流方向.提示：通電螺線管磁場分布與條形磁鐵的很相似，但又與條形磁鐵有本質(zhì)的區(qū)別。相同點：（1）它們都有吸引鐵類物質(zhì)的性質(zhì)；（2）把條形磁鐵和通電螺線管懸掛起來都具有指南北的性質(zhì)；（3）它們的磁極位置相同，磁感線的形狀相同，磁極間的相互作用也相同。不同點：（1）條形磁鐵屬于永磁鐵，而螺線管只有在通電時才具有磁性；（2）條形磁鐵的南北極是固定不變的，而通電螺線管的南北極與電流方向有關；（3）條形磁鐵的磁性強弱是固定的，而通電螺線管的磁性強弱是由電流的大小決定。 3．磁化；離磁體遠一些。提示：磁化是一種普遍存在的現(xiàn)象。磁性物質(zhì)碰到磁體時，在磁體的磁場作用下，重新排布。按照原來的排列方式所記錄的信息就被破壞了。另外，磁性材料在高溫條件下，有去磁的現(xiàn)象，所以磁帶、磁盤、磁卡等物品也不適合在高溫條件下保存，以防信息丟失。 4． 提示：使用安培定則判斷通電螺線管的磁極，右手的手指握住螺線管的時候，除大拇指外四指的方向要與螺線管上的電流的方向重合，大拇指與四指垂直，所指的方向就是磁場的N極。螺線管的外部磁場與條形磁鐵類似，可以先根據(jù)小磁針的N極指向，畫出磁感線，確定螺線管的N極，再根據(jù)安培定則，判斷電流方向，乃至電源正負極。 5．C．提示：根據(jù)安培定則可知，通電螺線管的左側是N極，右側是S極。所以周圍的磁感線的方向，是從N極出發(fā)，回到S極。小磁針北極的指向應與磁感線方向一致。由此判定各個小磁針的指向只有C畫錯了。 6．總功率過大；通電螺線管 提示：要認真揣摩各個元件之間的相互聯(lián)系（電流增大，通電螺線管的磁性增強），結合具體的情境，認真分析電路的通斷情況。 課后30分鐘 1．B．提示：沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角；安培建立了安培定則用于判斷通電螺線管的磁極；焦耳建立了焦耳定律，提供了對電流通過導體時發(fā)出熱量的計算。 2．條形磁鐵；兩極；通電螺線管中的電流方向 3．沒有電話、電磁起重機等。提示：從電流的磁效應的應用的角度去思考。 4． 5． 6．C．提示：由小磁針判斷螺線管的a端為N級，再根據(jù)安培定則判斷螺線管朝向我們這一面中線圈的電流方向向上，推導出電源c端為負極。 7．D．提示：滑片從a向b移動時，電阻增大，電流減小，所以通電螺線管的磁性減弱。對鐵棒的吸引能力減弱，所以鐵棒被彈簧拉起，彈簧程度變短。 8．通電導體周圍存在磁場；通電導體周圍的磁場方向與電流方向有關 9．兩種解法： 提示：相互排斥指的是同名磁極相互排斥。所以只需確定其中一個螺線管的磁極，就可以知道另一個螺線管的磁極，再由安培定則判斷電流方向，連接成電路即可。 10．綠燈不亮，電鈴響；綠燈亮，電鈴不響 提示：電磁繼電器實際上就是一個開關，利用電磁鐵吸引銜鐵，使工作電路以不同的方式接通。 11．（1）磁場強弱；（2）a、b；（3）b、c；（4）電流相等時。提示：在研究電磁鐵的試驗中，使用了控制變量法。 12．D．提示：通電螺線管和條形磁鐵一樣，都具有磁性，能夠吸引鐵類物質(zhì)；對調(diào)電源正負極，改變電流方向，能夠改變通電螺線管的磁極，但它仍然能夠能夠吸引鐵類物質(zhì)；移動滑片，改變電流大小，能夠改變通電螺線管的磁場強弱。磁場越強（弱），對鐵塊的吸引力就越大（?。?。當吸引力小于重力時，鐵塊就要掉下來。 13．提示：（1）雄鷹隊（1隊）搶先閉合開關S1，有電流經(jīng)過電磁鐵A1的線圈產(chǎn)生磁場，從而對銜鐵B1產(chǎn)生引力，動觸點P和靜觸點F接觸，燈L1所在的工作電路接通。燈L1發(fā)光。 動觸點P和靜觸點E斷開，開關S2所在的控制電路被切斷，即S2失去控制功能。動觸點Q和靜觸點N保持斷開狀態(tài)，燈L2所在的工作電路保持斷路。燈L2不會發(fā)光。 （2）雄鷹隊（1隊）和猛虎隊（2隊）同時閉合開關S1、S2，有電流經(jīng)過電磁鐵A1的線圈產(chǎn)生磁場，從而對銜鐵B1產(chǎn)生引力，同時也有電流經(jīng)過電磁鐵A2的線圈產(chǎn)生磁場，從而對銜鐵B2產(chǎn)生引力，動觸點P和靜觸點F、動觸點Q和靜觸點N同時接觸，燈L1、L2各自所在的工作電路同時接通，燈L1、L2同時發(fā)光。 動觸點P和靜觸點F、動觸點Q和靜觸點N同時接觸時，動觸點P和靜觸點E、動觸點Q和靜觸點M同時斷開，開關S1和S2所在的控制電路同時被切斷，電磁鐵A1、A2的線圈中不再有電流流過，兩個線圈的磁性同時消失，銜鐵B1在彈簧C1作用下使動觸點P和靜觸點F斷開，銜鐵B2在彈簧C2作用下使動觸點Q和靜觸點斷開，燈L1、L2各自所在的工作電路同時被切斷。燈L1、L2同時被切斷。燈L1、L2同時熄滅。 以上過程循環(huán)往復，亮燈亮、暗閃爍不息。